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培訓(xùn)行業(yè)常用授課方法
一、講授法 講授法又稱“課堂演講法”，該方法通過語言表達(dá)的形式來傳授知識、技能和態(tài)度，使抽象的知識變得具體形象、淺顯易懂。 適用范圍：適用于對企業(yè)政策或新制度的介紹、對引進(jìn)新設(shè)備或技術(shù)的介紹..
內(nèi)部講師培養(yǎng)
為提高內(nèi)部講師素質(zhì)，企業(yè)應(yīng)不斷給內(nèi)部講師進(jìn)行課程開發(fā)、授課技巧、授課方法等方面的培訓(xùn)。 （1）課程開發(fā)培訓(xùn) 企業(yè)對內(nèi)部講師進(jìn)行培訓(xùn)，首先做的是課程開發(fā)培訓(xùn)，以提高其開發(fā)培訓(xùn)課程的能力。課程開發(fā)培訓(xùn)主要幫助內(nèi)部講師熟..
課件制作這些細(xì)節(jié)要注意?。?！
正式課件框架包括課件標(biāo)題、培訓(xùn)課時(shí)與對象、學(xué)習(xí)目的、課件目錄、正文內(nèi)容、課堂測試、內(nèi)容總結(jié)、結(jié)束語等方面，以下幾點(diǎn)需要多加注意： 一、整體設(shè)計(jì)。 1．每一張幻燈片中應(yīng)同時(shí)具有文字、圖形、導(dǎo)航等要素。 2．課..
培訓(xùn)課程建設(shè)流程
培訓(xùn)課程的建設(shè)過程是一個(gè)全員參與的過程。培訓(xùn)課程要求內(nèi)容精練、層次分明、通俗易懂，且能充分利用語音、動畫、FLASH等工具，做到圖文并茂、生動有趣。 1．培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)要素 培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)通常包含目標(biāo)、內(nèi)容、教材、模..
產(chǎn)生培訓(xùn)需求的原因與內(nèi)容分析
一、培訓(xùn)需求分析 培訓(xùn)需求分析是企業(yè)開展培訓(xùn)工作的前提。它是在企業(yè)培訓(xùn)需求調(diào)查的基礎(chǔ)上，由培訓(xùn)部門等相關(guān)工作人員采用多種方法與技術(shù)，對各部門及其成員的目標(biāo)、知識、技能等進(jìn)行系統(tǒng)鑒別與分析，以確定哪些部門的員工需要培訓(xùn)及需要培訓(xùn)哪..
人為什么對責(zé)任敬而遠(yuǎn)之
人為什么對責(zé)任敬而遠(yuǎn)之 即使道理明白了,但當(dāng)有一天他真的犯了錯(cuò)了,他無意識的行為，可能會說一句，領(lǐng)導(dǎo)這主要是因?yàn)槭裁矗? 為什么他還是，會找理由找借口呢，這里面的關(guān)鍵詞是4個(gè)字，叫趨利避害，趨利避害是人的特性。 ..
三句話解決責(zé)任問題
在責(zé)任問題里面，我總結(jié)了3句話 第一句話叫跟我來 我們在看一些抗戰(zhàn)題材的電視劇的時(shí)候 我們共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)者在帶團(tuán)隊(duì)的時(shí)候，往往說的是同志們，跟我來 國民黨指揮官，指揮團(tuán)隊(duì)的時(shí)候，他們往往說的是兄弟們給我上 所以一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)是以身..
用人的大智慧：用人要疑 疑人要用！..
疑人不用，用人不疑這是老祖宗教我們的 如果疑人不用，你將無人可用 你的下屬能力當(dāng)然不如你，他總是有這個(gè)缺點(diǎn)和那個(gè)毛病 如果因?yàn)槟阌X得不放心不滿意，你就不用他 那將來時(shí)間久了久你更沒人可用，你只有自己什么事情自己親自干 你一定要..
如何借勢而為?
為什么你成不了大事？因?yàn)樽龃笫碌娜瞬粫豢孔约旱男U力，而善于借助外部的力量。連動物世界也是如此。 例如信天翁，能飛越太平洋的小鳥，它隨船飛行，借助船體帶來的氣流，依靠滑翔來飛越浩瀚的太平洋。你幾乎看不到他們扇動一下翅膀..
“救火”不是最有價(jià)值的工作
消防隊(duì)員最有價(jià)值的工作是干嘛, 有的說：在有效時(shí)間內(nèi)救火 有的說：平時(shí)把基本功練扎實(shí)，時(shí)刻準(zhǔn)備著第一時(shí)間救火，第一時(shí)間救人。 這些回答當(dāng)然沒有問題，但不是最高效的。 消防隊(duì)員最有價(jià)值的工作是防火,一個(gè)消防隊(duì)跟咱們說：我們上半年..
可能是什么比是什么更重要
可能是什么比是什么更重要 有人說：這可能有個(gè)問題 “哎呀！哎呀！你那只是可能，沒什么大驚小怪的” 錯(cuò)，可能是什么比是什么更重要 墨菲定律非常深刻的告訴我們 可能發(fā)生的問題，一定會在將來某一天必然發(fā)生 ..
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