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這3種激勵方式，你敢嘗試嗎？
激勵員工，無疑是領(lǐng)導(dǎo)者的重要工作?？墒牵芏嗟念I(lǐng)導(dǎo)表示，激勵員工的效果總是不那么理想。如果你看到以下三種激勵員工的做法，你可能就知道自己的問題出在哪里。 1.刺激一點 讓員工先上交一部分錢，達成業(yè)績目標(biāo)就會得到數(shù)倍的高額..
這44個反常識的思維，若不懂它，你就別去當(dāng)老板..
老板的板字，其繁體為“闆”，意為門中有品。當(dāng)老板的必須要有品，這個品字，不只是有品格，還有獨特、與眾不同的意思。所以，沒有品，沒有獨特的思維，就不要輕意做老板。我認為，老板至少要有以下4個不一樣的思維，且有一點反..
不巴結(jié)領(lǐng)導(dǎo)就是不懂人情世故？
有些人錯誤地以為，年輕人不巴結(jié)領(lǐng)導(dǎo)就是不懂人情世故了。 客觀講，會巴結(jié)領(lǐng)導(dǎo)，能得到領(lǐng)導(dǎo)的好感和助力，更容易做出成績。 但我從始至終認為，巴結(jié)領(lǐng)導(dǎo)不是人情世故，那只是最低級的迎合方式，甚至是別無選擇之下的無奈選擇。 而真正的人情世故..
不懂匯報，你就很難升職加薪
匯報，無疑可以增加個人在領(lǐng)導(dǎo)那的能見度，對個人的晉升與發(fā)展很有利。 但匯報不只是為了你的存在感，而是為了給領(lǐng)導(dǎo)安全感。 領(lǐng)導(dǎo)帶團隊，好比在開車，在行駛過程中，仍處于一片盲區(qū)，這時就需要明確方向、速度以及“油量&rdquo..
掌握這三個溝通原則，工作成效翻倍！..
你是否經(jīng)常感到很委屈、郁悶，明明工作很用心，但是很多工作的結(jié)果不好，領(lǐng)導(dǎo)們就說工作不用心？ 你是否經(jīng)常明明想跟領(lǐng)導(dǎo)好好匯報一下工作情況，但往往沒說兩句，就被領(lǐng)導(dǎo)給“斃”了，領(lǐng)導(dǎo)根本沒耐心聽？ 你是否經(jīng)常碰到不..
不巴結(jié)領(lǐng)導(dǎo)就是不懂人情世故？
有些人錯誤地以為，年輕人不巴結(jié)領(lǐng)導(dǎo)就是不懂人情世故了。 客觀講，會巴結(jié)領(lǐng)導(dǎo)，能得到領(lǐng)導(dǎo)的好感和助力，更容易做出成績。 但我從始至終認為，巴結(jié)領(lǐng)導(dǎo)不是人情世故，那只是最低級的迎合方式，甚至是別無選擇之下的無奈選擇。 而真正的人情世故..
如果團隊缺乏“鯰魚”，怎么辦？
靠海生活的挪威人，十分愛吃沙丁魚，為了不讓沙丁魚在運輸過程中缺氧而死，有一位老船長，便在里面丟了一條鯰魚，鯰魚是沙丁魚的天敵，這就迫使它們變得緊張，開始加速四處游動，促使沙丁魚進行有氧運動，最終反而活著到達港口。 這就是著名的&ldq..
找專業(yè)的人做專業(yè)的事
這些年我越來越有一種體會，找專業(yè)的人做專業(yè)的事。 比如，做短視頻，我說這看起來有點問題，他說：“好的，我改一下”。我說那也有不足，他說：“好的，我改改”。多次以后都這樣，我決定不能用..
百度李彥宏文心一言的發(fā)布會，感觸頗深..
聽了百度李彥宏文心一言的發(fā)布會，感觸頗深，一個字：爽。 自從ChatGPT橫空出世以來，中國互聯(lián)網(wǎng)業(yè)界和輿論界都在熱烈討論，就感覺我們低人一等似的。如今文心一言問世了，成為ChatGPT在全球第一個實質(zhì)性的追趕者和競爭者。 而且我們..
致敬厲以寧教授
致敬厲以寧教授。他是中國著名的經(jīng)濟學(xué)家，杰出的教育家，對中國經(jīng)濟的改革與發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。他于2023年2月27日19點31分，因病醫(yī)治無效在北京協(xié)和醫(yī)院逝世，享年92歲。 厲以寧教授是我國最早提出，股份制改革理論的學(xué)者之一。他..
毒教材為什么會死灰復(fù)燃？
最近網(wǎng)上有出現(xiàn)：高中的地理教材，封面插圖居然用的是日本富士山，我們有那么多名山大川，怎么就用日本的富士山呢？ 還有圖書封面，一群日本人，中國仆人在為日本家庭當(dāng)保姆的插圖。再有一個帶紅領(lǐng)巾身著美國國旗服裝的小孩，自毀長城的插圖。..
三個北大女生，與日本專家上野千鶴子的對話..
最近網(wǎng)上幾乎一邊倒地，在罵三個北大女生，與日本專家上野千鶴子的對話，說是三個子宮與一個大腦的對話。這種看法很狹隘，有失公允。 兩者沒有可比性，也無需比較。一個是東京大學(xué)的名譽教授，75歲的高知，日本女性主義的開拓者與領(lǐng)導(dǎo)者，在中國..
五問廬江中學(xué)
教授宣揚拜金主義，被一學(xué)生奪話筒哄下臺，目前網(wǎng)上對低俗教授人人喊打，同時對熱血青年拍手稱快。此課刻，我想問一問事發(fā)的主辦方：廬江中學(xué)。 1,為什么上臺奪話筒的，反駁叫停的是這位學(xué)生，而不是學(xué)校點的老師或相關(guān)的負責(zé)人？ 2,為..
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