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內(nèi)訓(xùn)師常用表格
附件 11.1《外部培訓(xùn)信息收集表》 11.2《內(nèi)訓(xùn)師申請(qǐng)表》 11.3《內(nèi)訓(xùn)師信息登記表》 11.4《內(nèi)訓(xùn)師甄選評(píng)估表》 附表1: xxxxxx有限公司 外部培訓(xùn)信息收集表 ..
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師管理制度
說(shuō)到《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師管理制度》,一般要有這么幾個(gè)組成,基礎(chǔ)的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師管理制度,這個(gè)制度基本包羅萬(wàn)象,從組建內(nèi)訓(xùn)師的目的,選拔什么樣的人,需要什么樣的資質(zhì)申報(bào),申報(bào)了以后如何填表,如何遴選,如何選拔,到內(nèi)訓(xùn)師如何管理等等都在企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師管理制..
內(nèi)部培訓(xùn)師管理制度范文
內(nèi)部培訓(xùn)師管理制度1 1、適用范圍 1.1本制度適用于公司內(nèi)部考核選拔的培訓(xùn)師。 1.2內(nèi)部培訓(xùn)師是指在公司內(nèi)部選拔,經(jīng)人力資源部考核其資歷、教案編寫(xiě)水平、講課技巧等并承擔(dān)公司部分培訓(xùn)課程的開(kāi)發(fā)與授課的人員。 2、管理職責(zé) 2..
培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)工具
FAST高效課程開(kāi)發(fā)模型 FAST高效課程開(kāi)發(fā)模型是邱偉老師在ADDIE模型基礎(chǔ)上進(jìn)行深入和優(yōu)化,所形成的一套基于問(wèn)題解決的課程開(kāi)發(fā)流程。FAST模型將課程開(kāi)發(fā)分為四個(gè)步驟,每個(gè)字母代表其中的一個(gè)步驟。F(Focus on Probl..
培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)工具系列
霍爾模型 1972 年,美國(guó)著名成人教育專(zhuān)家霍爾(Hole)在多年研究的基礎(chǔ)之上提出了接受培訓(xùn)的成人學(xué)習(xí)者的課程開(kāi)發(fā)模式,即霍爾模型。該模型一共包括七個(gè)步驟,即確認(rèn) 可能的培訓(xùn)活動(dòng)、對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)做出進(jìn)一步的決策、確信與精選目標(biāo)、設(shè)..
培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)工具
ADDIE模型 ADDIE模型的全稱(chēng),是Analysis分析、Design設(shè)計(jì)、Development發(fā)展、Implementation實(shí)施、Evaluation評(píng)估,是目前企業(yè)培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)域最為經(jīng)典一個(gè)理論模型。大多當(dāng)前教育設(shè)計(jì)模..
課程開(kāi)發(fā)知識(shí)
ISD模型 ISD[ Instructional System Design ]即教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì),ISD模型即教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)模型,它是以傳播理論、學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論為基礎(chǔ),運(yùn)用系統(tǒng)理論的觀點(diǎn)和知識(shí),分析教學(xué)中的問(wèn)題和需求并從中找出最佳答案..
谷歌評(píng)估成功團(tuán)隊(duì)的5個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)對(duì)我們管理有什么啟示?..
心理安全感是這5個(gè)因素中最重要的,是讓員工職場(chǎng)心理健康的重要保障。雖然說(shuō)人們幾乎是出于本能意識(shí)會(huì)躲避去做那些可能讓自己置身尷尬境地的事情,但這種本能在工作中卻是不利的。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的管理知識(shí),一起來(lái)看看吧! Goog..
OD三大核心是管體系、管人、管組織..
OD(Organization development 組織發(fā)展)這個(gè)職位核心工作三件事:建體系、管人、管組織。但這三件事在新的時(shí)代背景下,有了新的變化。核心是人為重、組織為輕。 01 管體系 建體系,宜粗不宜細(xì)。但在新的時(shí)期,環(huán)..
學(xué)習(xí)地圖:給員工看得見(jiàn)的未來(lái)!
員工培養(yǎng)的困惑 在企業(yè)里,我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一種說(shuō)法——只有做到了經(jīng)理層,才開(kāi)始學(xué)著如何當(dāng)經(jīng)理??墒牵谖覀冞€是基層員工的時(shí)候,可能就聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)過(guò):要以更高的格局、更寬廣的視野來(lái)看待問(wèn)題、處理問(wèn)題,只有這樣才能更快的..
書(shū)籍推薦:優(yōu)秀的管理者,必讀的8本好書(shū)..
作為管理者,你是否以下這些困擾: 自己忙死,下屬閑死?不會(huì)使用自己的權(quán)力,對(duì)上唯唯諾諾,對(duì)下一味遷就?溝通總找不到正點(diǎn),你以為提的是建議,下屬卻當(dāng)做命令? 圍繞以上幾個(gè)問(wèn)題,小編為你整理了一份書(shū)單,幫助你解決在組織里遇到的困惑難..
高管教練
“您和您的團(tuán)隊(duì)希望在1年內(nèi)走向哪里?5年后?10年后呢?高管/領(lǐng)導(dǎo)力教練比您自己更快地帶您到達(dá)那里。” 什么是高管/領(lǐng)導(dǎo)力教練? 高管/領(lǐng)導(dǎo)力教練(后簡(jiǎn)稱(chēng)高管教練)是專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)高管人員,投入于您,您的團(tuán)隊(duì),..
- 姜上泉老師:長(zhǎng)城開(kāi)發(fā)科技股份降本增效工作坊
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- 企業(yè)的成功是設(shè)計(jì)出來(lái)的:從偶然到必然的系統(tǒng)法則
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- 中小企業(yè)需要的不是完美的戰(zhàn)略計(jì)劃
- 企業(yè)設(shè)計(jì):破局制約中小企業(yè)發(fā)展的結(jié)構(gòu)性矛盾
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- 企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的本質(zhì)
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