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如何進(jìn)行內(nèi)部的溝通和指導(dǎo),提高交付質(zhì)量..
案例背景:主題:質(zhì)量管理 背景:由于業(yè)務(wù)線“隱性知識(shí)”太多、且技術(shù)棧上手門檻略高,新人無法完全復(fù)用以前經(jīng)驗(yàn);業(yè)務(wù)方需要新人快速獨(dú)立的承接需求,這里就需要快速引導(dǎo)新人融入團(tuán)隊(duì),了解業(yè)務(wù),接手項(xiàng)目;同時(shí)TL僅有20..
項(xiàng)目問題分析——責(zé)任意識(shí)
案例背景:主題: 責(zé)任意識(shí) 背景: 團(tuán)隊(duì)里有同學(xué)A覺得自己就是一個(gè)打工仔,你交代什么任務(wù)就做什么,做完了也只是保證正常流程能走通,異常邏輯也不愿意去思考。代碼寫完后也不愿意去優(yōu)化重構(gòu),更沒有主動(dòng)去對(duì)項(xiàng)目、平臺(tái)提出優(yōu)化改進(jìn)的意識(shí)。溝通后..
項(xiàng)目問題分析——效率與能效
案例背景:主題:效率與能效 背景: 當(dāng)前手上有多個(gè)項(xiàng)目并行. 除了寫代碼, 往往還要回答各種技術(shù)性問題. 以及處理各種各樣與項(xiàng)目有關(guān)的事情. 經(jīng)常這里忙一下, 那里忙一下, 一天就過去了. 目標(biāo): 能夠妥善的對(duì)應(yīng)多項(xiàng)目高并發(fā)下的工..
項(xiàng)目問題分析——缺乏責(zé)任心
案例背景:背景:運(yùn)維組,主要負(fù)責(zé)整個(gè)項(xiàng)目過程中,溝通客戶方資源需求、部署實(shí)施、平臺(tái)上線及上線后應(yīng)用發(fā)版,巡檢維護(hù)等 目標(biāo):調(diào)動(dòng)組員積極性,主動(dòng)承擔(dān)更多的項(xiàng)目,主動(dòng)梳理學(xué)習(xí)運(yùn)維相關(guān)技術(shù)組件,提升個(gè)人能力,主動(dòng)梳理項(xiàng)目的疏漏點(diǎn),踐行改進(jìn)并..
目標(biāo)統(tǒng)一問題
案例背景:背景:2014年在某創(chuàng)業(yè)公司,初期人員少但效率極高,隨著公司發(fā)展迅速組織規(guī)模擴(kuò)大,因而形成多個(gè)業(yè)務(wù)線和一層層leader,導(dǎo)致的直接問題是,管理決策需要層層傳達(dá)到最前線士兵耳中伴隨信息衰減,也從而形成前線員工凡事不敢決策..
項(xiàng)目問題分析
案例背景: 背景: 運(yùn)維團(tuán)隊(duì)目前10多個(gè)人,負(fù)責(zé)公司各個(gè)業(yè)務(wù)線交付與運(yùn)維工作 目標(biāo):團(tuán)隊(duì)效率最大化,日常工作工具化,提升運(yùn)維交付質(zhì)量 實(shí)施策略:運(yùn)維團(tuán)隊(duì)集中化管理,制定交付工作標(biāo)準(zhǔn); 制定項(xiàng)目計(jì)劃,把控交付節(jié)點(diǎn); 最終結(jié)果:由于..
項(xiàng)目管理問題——缺乏主觀能動(dòng)性
案例背景: 背景:純技術(shù)團(tuán)隊(duì),研究當(dāng)下比較新比較火的技術(shù)框架和平臺(tái),需要不斷的接受理解新技術(shù)和框架,為自建行業(yè)領(lǐng)先的云平臺(tái)做技術(shù)儲(chǔ)備。 目標(biāo):調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)的主觀能動(dòng)性,自主學(xué)習(xí),積極討論,確定平臺(tái)規(guī)劃和核心功能。 實(shí)施策略:每周技術(shù)分..
項(xiàng)目管理問題——團(tuán)隊(duì)責(zé)任心及主動(dòng)性..
案例背景: 背景:a項(xiàng)目產(chǎn)品同學(xué)是業(yè)主方,存在短期內(nèi)同時(shí)交付多個(gè)需求的情況,此時(shí)需要抽調(diào)人手,或者更換需求的開發(fā)人員,以保證交付,實(shí)際情況是開發(fā)人員只關(guān)心自身負(fù)責(zé)的功能或者需求,對(duì)變更造成的影響評(píng)估不足,在CR代碼時(shí)發(fā)現(xiàn)此類問題,修改..
技術(shù)人員的軟技能未匹配其技術(shù)成長(zhǎng)給團(tuán)隊(duì)帶來的不良影響..
案例背景:1.問題描述:技術(shù)人員的軟技能未匹配其技術(shù)成長(zhǎng)給團(tuán)隊(duì)帶來的不良影響 2.故事背景 交付項(xiàng)目。測(cè)試、服務(wù)端、前端同學(xué)各個(gè)兵種都參與。A是一名資深研發(fā)或測(cè)試(舉例,不針對(duì)任何人,模糊對(duì)號(hào)入座)。 在數(shù)次合作過程中,客戶與A同..
項(xiàng)目問題分析——溝通
案例背景: 背景:由于項(xiàng)目提測(cè)時(shí)間沖突、項(xiàng)目迭代人員變更,很可能一個(gè)項(xiàng)目無法一個(gè)同學(xué)一直跟蹤,需要項(xiàng)目的傳承。 目標(biāo):項(xiàng)目可以在不同的人之間很好的傳承 實(shí)施策略:評(píng)審后寫腦圖,版本迭代后寫confluence 最終取得的結(jié)果:有..
項(xiàng)目問題分析——團(tuán)隊(duì)成員內(nèi)驅(qū)力
案例背景: 背景:質(zhì)量技術(shù)團(tuán)隊(duì),要研究行業(yè)內(nèi)前沿和主流的測(cè)試框架和平臺(tái),不斷的學(xué)習(xí)和應(yīng)用新技術(shù)和框架,支持公司內(nèi)部質(zhì)量平臺(tái)的迭代交付 目標(biāo):建立持續(xù)的技術(shù)能力提升的機(jī)制,積極主動(dòng)自主學(xué)習(xí),同時(shí)結(jié)合日常業(yè)務(wù)進(jìn)行實(shí)踐并不斷得自我提高 ..
項(xiàng)目問題分析——溝通
案例背景: 背景:21年urc能力中心獨(dú)立承接智能排班平臺(tái)項(xiàng)目,開發(fā)測(cè)試ued運(yùn)維同學(xué)是我們自己的,產(chǎn)品/業(yè)務(wù)同學(xué)是my的, my屬于我們業(yè)務(wù)方,我是作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和接口人和my產(chǎn)品同學(xué)對(duì)接 目標(biāo):和my同學(xué)建立良..
項(xiàng)目中存在的管理問題分析——責(zé)任意識(shí)..
案例背景:主題:意識(shí)提升 背景:urc能力中心云校園項(xiàng)目,作為需求域內(nèi)主導(dǎo),前端后端以及測(cè)試都由能力中心支持的項(xiàng)目之一,前端這一塊統(tǒng)一由某個(gè)前端同學(xué)支持,但由于該同學(xué)之前對(duì)小程序端端開發(fā)經(jīng)驗(yàn)比較欠缺,并且長(zhǎng)期只投入在云校園這一個(gè)項(xiàng)目中..
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