管理技能內訓課
| 企業(yè)業(yè)務定位及商業(yè)模式打造 |
| 主講老師：陸滿平 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、企業(yè)業(yè)務定位（一）業(yè)務定位的至理名言（二）業(yè)務定位理論的由來（三）業(yè)務定位三大法則（四）業(yè)務定位的設計工具（五）業(yè)務定位的系統(tǒng)案例分析1、已經(jīng)實現(xiàn)證券市場上市的公司業(yè)務定位的系統(tǒng)案例分析2、非上市公司業(yè)務.. |
| 新客戶開發(fā)與服務創(chuàng)新策略 |
| 主講老師：楚易 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分；客戶開發(fā)策略一、如何確定目標；鎖定客戶；1、誰是我們要爭取的不同客戶？2、對不同客戶的定位；3、傳統(tǒng)的對不同客戶理解的偏差；4、不同客戶的幾種類型；5、怎樣以最佳的思維贏得不同客戶的認可；二、學會發(fā).. |
| 經(jīng)濟學原理課程大綱 |
| 主講老師：馬曉青 培訓天數(shù)：6 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：2天：微觀經(jīng)濟學一、導論1、經(jīng)濟學研究對象2、經(jīng)濟學研究方法二、均衡價格理論與彈性理論1、供求規(guī)律2、均衡價格3、彈性理論4、保險供需與定價策略三、消費者行為理論1、基數(shù)效應論2、序數(shù)效用論 .. |
| 新零售思維課程大綱 |
| 主講老師：高永才 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：實體店新零售轉型的15大思維轉變和應用創(chuàng)新微創(chuàng)新思維：產(chǎn)品、營銷、到服務任環(huán)節(jié)的微創(chuàng)新，特別是利用互聯(lián)網(wǎng)的手段來改善的， 很多是基于單店可以做的；比如快速支付，微信社群管理用戶，會員體系，會員日建立；微創(chuàng)新很.. |
| 管理者建立信任與留人管理 |
| 主講老師：刁東燕 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一單元：互聯(lián)網(wǎng)時代，管理者為什么要賦能，不能簡單粗暴？來自互聯(lián)網(wǎng)時代的挑戰(zhàn)- 工業(yè)1.0到工業(yè)4.0組織面臨的三大挑戰(zhàn)透過現(xiàn)象看本質：心理資本管理心理資本與行為的關系.. |
| 心態(tài)管理——銷售菁英的硬核戰(zhàn)斗力 |
| 主講老師：高云鵬 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、課程導入1、環(huán)境因素分析市場環(huán)境壓力/競爭環(huán)境/公司壓力/內部競爭2、銷售人員常見的負面心態(tài)壓力/焦慮/懈怠/亢奮/孤獨/自卑/迷茫自我測試：心理健康指數(shù)測評量表3、心態(tài)失衡（認知失調）的形成.. |
| 專業(yè)項目管理 |
| 主講老師：嚴旭 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：1. 項目管理導論• 項目的定義• 項目管理的必要性• 項目周期• 對項目的影響因素• 主要項目干系人• 項目管理團隊• 項目經(jīng)理的職責.. |
| 企業(yè)戰(zhàn)略性媒體關系的建立及維護 |
| 主講老師：葉東 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、善知媒體1、壟斷性2、政治性3、雙重性4、高危性二、善解媒體1、媒體是把雙刃劍2、成也蕭何，敗也蕭何3、遠離不得的媒體4、媒體是友軍三、善待媒體1、如何正確對待媒體？2、把媒體當諍友 .. |
| 人才管理有技術：任職資格體系實戰(zhàn)訓練課程 |
| 主講老師：李玉萍 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分 概念篇：人才管理走出“困”境【導入】到底出了什么問題華為為什么在1998年開始推行任職資格體系？某國企為什么給研發(fā)技術中心人員建立任職資格體系？ɨ.. |
| 創(chuàng)新型組織—可持續(xù)的創(chuàng)新領導力 |
| 主講老師：薛旭亮 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一單元：創(chuàng)新領導力的認知1、領導力的概念；2、傳統(tǒng)領導力與創(chuàng)新領導力的維度區(qū)別；溝通跨界信任開放式環(huán)境與文化冒險的機制&#.. |
| 梳理社會生活百科全書、助力防范民商法律風險 |
| 主講老師：趙原 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：前言：“我真正的光榮，并不是打了四十多次勝仗，滑鐵盧一戰(zhàn)就讓所有戰(zhàn)績一筆勾銷。但有一樣東西是不會被人忘記的，它將永垂不朽，那就是我的《民法典》。”----拿破侖1. 拿破侖法典的核心—&mdash.. |
| 工欲善其事，必先利其器 實用管理工具與技巧之問題分析與決策 |
| 主講老師：高虎 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：破冰 學員融合營造學習氛圍 宣布學習PK規(guī)則學員組內自我介紹學習小組創(chuàng)建活動 游戲：“指”定組長練習：按要求創(chuàng)建學習項目小組 10分鐘1 頭腦風.. |
| 項目管理知識體系與全領域應用實踐 |
| 主講老師：潘德有 培訓天數(shù)：10 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一天： 一、信息時代項目管理概述（Introduction）1、項目與項目管理2、項目生命周期特征（預測型與適應型）3、項目管理商業(yè)文件4、項目管理、多項目管理、組合管理與組織戰(zhàn)略二、項目管理影響因素與運行環(huán)境.. |
| 后備骨干管理能力提升 |
| 主講老師：莊樁 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：課程章節(jié) 內容提要 教學方式 課程時間第1章 全面認識行電信行業(yè)趨勢及廠家的管理干部新要求挑戰(zhàn)宏觀視角分析運營商戰(zhàn)略轉型趨勢國內運營商組織變革給合作伙伴帶來的機遇與挑戰(zhàn)對.. |
| 授課相關事項說明 |
| 主講老師：韋志國 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：各合作伙伴：我是寫作類課程培訓師韋志國。長期以來，本人專注公文與新聞寫作課程，堅持“精進自我，分享他人”的原則開展授課，獲得了普遍認可，積累了一定的市場信譽。為進一步保障授課順利進行，提升課程效果，促進各方合.. |
| 互聯(lián)網(wǎng)時代下的新商業(yè)模式分析與實戰(zhàn)策略 |
| 主講老師：蘇靜 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：互聯(lián)網(wǎng)帶來的那些事一、這個世界到底發(fā)生了什么？1. 傳統(tǒng)企業(yè)的悲歌與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的高歌2. 社會四大基本結構發(fā)生了變化3. 五大力量此消彼漲4. 看不懂的消費群體肆意生長5. 新消費者畫像與互聯(lián)網(wǎng)新商業(yè)邏輯.. |
| 職業(yè)教育法 |
| 主講老師：鄭志東 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：教育培訓 |
| 課程簡介：1、職業(yè)教育相關概念：概念，職業(yè)學校教育，職業(yè)培訓，職業(yè)教育作用；2、基本內容解讀：修訂關注點：職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位，著力提升職業(yè)教育認可度，深化產(chǎn)教融合、校企合作，完善職業(yè)教育保障制度和措施；立法宗旨.. |
| 職場加速器之 ——呈現(xiàn)有精度，讓Word為你所用 |
| 主講老師：楊艷紅 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：辦公文教 |
| 課程簡介：Word高效商務應用一、界面基礎操作1. 軟件功能介紹，熟悉界面展示及各工具欄作用講解2. Word快捷鍵，效率馬上快十倍3. 你真的懂Word嗎？秘笈介紹4. Word文檔安全我作主二、排版編輯技巧1. 又.. |
| EXCEL在商務工作的高級應用 |
| 主講老師：王續(xù) 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：辦公文教 |
| 課程簡介：第一講 EXCEL操作基礎篇1.1快捷鍵的使用方法1.2單元格格式1.3查找與替換1.5選擇性粘貼1.6排序的8種操作方法1.7分列的快捷操作1.8篩選與高級篩選1.9 填充與序列1.10通配符的使用.. |
| 安全人機工程管理 |
| 主講老師：李開東 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：安全人機工程學概述及其研究方法一、安全人機工程學及其概述1. 人機工程學的起源和發(fā)展2. 安全人機工程學的定義3. 安全人機工程學的研究對象4. 安全人機工程學的研究任務5. 安全人機工程學的研究目的.. |
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