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定制培訓課程 對應講師》對應公開課》
現(xiàn)場管理三把利劍
主講老師:朱躍進   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 生產(chǎn)管理   行業(yè)類別:
課程簡介:第一部分: 認識現(xiàn)場1. 何謂現(xiàn)場2. 走進現(xiàn)場3. 現(xiàn)場管理的核心要素 4. 現(xiàn)場管理的方法 5. 現(xiàn)場如何定位及建立具有特色的現(xiàn)場管理之屋6. 構(gòu)建現(xiàn)場管理的3個要點第二部分: 現(xiàn)場管理三把利劍第一..
績效導向的目標與計劃管理
主講老師:楊斌   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 管理技能   行業(yè)類別:
課程簡介:1 績效的本質(zhì)與管理的要求1.1 績效目標與影響因素1.1.1 目標與計劃是一切管理的基礎(chǔ)1.1.2 工作的本質(zhì)與績效觀念1.1.3 典型的績效問題及原因分析1.1.4 影響工作結(jié)果的關(guān)鍵因素1.2 基于項目化方..
現(xiàn)場質(zhì)量問題分析與解決
主講老師:朱躍進   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 質(zhì)量管理   行業(yè)類別:
課程簡介:第一講 什么是問題1. 如何客觀定義問題第二講 一些問題解決方法介紹1. 福特8D2. 戴明PDCA循環(huán)3. TRIZ 創(chuàng)新理論4. ……準備使用Minitab第三講 解決問..
媒體軟文寫作
主講老師:楊帆   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng)   行業(yè)類別:
課程簡介:一、軟文點擊率的關(guān)鍵點——標題1、什么樣的標題,讀者會點開2、好標題的三個特點3、標題寫作的三個方向和18個模板練習:改寫標題二、引人入勝的序言寫法1、要不要寫序言?2、序言構(gòu)成的四個..
風險風險評價方法
主講老師:朱躍進   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 項目管理   行業(yè)類別:
課程簡介:第一章 風險評價概述一、風險評價的定義1. 風險的嚴重度等級 2. 風險的可能性等級 3. 風險指數(shù)矩陣實例 4. 確定傷害的可能性時的注意事項 二、風險評價步驟 三、安全評價內(nèi)容和分類 1. 安全評..
有效問題解決(EPS)CQI-10
主講老師:朱躍進   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 質(zhì)量管理   行業(yè)類別:
課程簡介:第一部分:有效問題解決CQI-10概述—相關(guān)的文化、過程、工具—EPS的由來—簡單有效的幾個問題—解決問題是一種文化—有效解決問題的三個主要方面:期望行為、..
PC——統(tǒng)計過程控制
主講老師:朱躍進   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 質(zhì)量管理   行業(yè)類別:
課程簡介:一、 統(tǒng)計過程控制概述1.持續(xù)可信的品質(zhì)——CPK2.統(tǒng)計過程控制的起源與發(fā)展3.SPC基本概念4.過程控制原理5.SPC的工具——控制圖6.SPC的目標7.S..
團隊構(gòu)建與合作之道
主講老師:龍平   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 中層管理   行業(yè)類別:
課程簡介:課 堂 試 做 ≯ 如何根據(jù)測評評估團隊成員搭配有效性?案 例 討 論 團隊決策的有效流程和決策機制動 作 跟 進 ≯ 團隊成員之間如何圍繞目標進行分工和協(xié)作?..
員工職業(yè)素養(yǎng)提升
主講老師:王靜-   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng)   行業(yè)類別:
課程簡介:第一單元:職場,從業(yè)余到職業(yè),職業(yè)思維到行為的轉(zhuǎn)變1. VUCA時代,企業(yè)更需要可持續(xù)發(fā)展2. 源自于IBM的“企業(yè)可持續(xù)發(fā)展模型”看職場勝任力3. 現(xiàn)代職場更需要科學的提升職場勝任力4. 什么是..
高效時間管理
主講老師:王哲光   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng)   行業(yè)類別:
課程簡介:一、個人成效與時間管理的關(guān)系1、為什么要管理時間?1)您是否曾經(jīng)遇到這些問題?2)效能的原則——產(chǎn)出與產(chǎn)能的平衡3)時間的特性4)計算你的時間價值2、為什么需要卓有成效1)體力工作者與..
“高效執(zhí)行力與團隊建設”培訓方案
主講老師:劉鵬   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 中層管理   行業(yè)類別:
課程簡介:一、以情緒資本理論為基礎(chǔ)的管理思維建立1、情緒資本的價值與人力資源應用2、情緒資本管理應用的基本方法A、觀察法B、實驗法C、談話法3、認知影響情緒的外部環(huán)境與內(nèi)部環(huán)境A、團隊文化氛圍B、家庭文化氛圍C..
5G社會應用與商業(yè)規(guī)則重構(gòu)
主講老師:劉煒   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 運營管理   行業(yè)類別:
課程簡介:第一講 5G通信技術(shù)推動人類社會發(fā)展一、5G通信的特征1、增強寬帶2、海量連接3、低延時高可靠二、5G網(wǎng)絡簡介1、基站:無線接入網(wǎng)2、傳輸網(wǎng)3、核心網(wǎng)三、5G社會應用1、萬物互聯(lián)2、智慧城市..
中國共產(chǎn)黨百年奮斗的重大成就與歷史經(jīng)驗 —深入學習領(lǐng)會“百年決議”精神,實現(xiàn)經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展
主講老師:姜新旺   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 紅色教育   行業(yè)類別:
課程簡介:一、《公報全文》的要點梳理脈絡:圍繞“一個課題、兩個確立、三個需要、四個歷史時期、五大歷史意義、十條歷史經(jīng)驗、一個根本問題”這條主線進行解讀重點梳理:第一、深入領(lǐng)會總結(jié)百年成就和經(jīng)驗的三方面重要性第二..
郵政儲蓄保險公司內(nèi)訓師培訓項目方案
主講老師:徐劼   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng)   行業(yè)類別:
課程簡介:第一單元:企業(yè)培訓師的角色定位 師者:傳道,授業(yè),解惑也 有效培訓的標準:改變學員行為 學員Vs 講師 哪個更重要? 內(nèi)訓師的使命:傳導--放大--延伸--..
向上管理高爾夫
主講老師:金劍峰   培訓天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 管理技能   行業(yè)類別:
課程簡介:課程綱要 訓練工具、績效與成果1. 管理高爾夫由來、經(jīng)理人角色轉(zhuǎn)變與情境高爾夫1-4 高爾夫運動18洞與管理高爾夫 上司四種畫像、三種領(lǐng)導方式及向上管理的底層邏輯 1洞:如..
決勝項目管理
主講老師:金劍峰   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 項目管理   行業(yè)類別:
課程簡介:課程綱要 訓練績效、工具與輸出1.項目管理的內(nèi)涵、框架體系與組織保障 項目管理的內(nèi)涵、定義與概念 項目管理的系統(tǒng)化管理與各個階段 項目管理之啟動:立項+人力資源保障&#..
職業(yè)素養(yǎng)
主講老師:王哲光   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng)   行業(yè)類別:
課程簡介:一、讓心靈起航——邁向卓越的職業(yè)心態(tài)1、職業(yè)素養(yǎng)——由內(nèi)而外成就自己1)職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵2)效能之根3)職業(yè)成功的原因多樣,失敗只有一個——缺乏職業(yè)競..
跨部門溝通與團隊協(xié)作
主講老師:金劍峰   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 團隊建設   行業(yè)類別:
課程簡介:課程綱要 訓練績效與成果1、 跨部門溝通與協(xié)作的問題分析與解決框架 跨部門溝通協(xié)作存在的問題分析 溝通的過程與各個階段的關(guān)鍵要點  案例學習:工作當中溝通與協(xié)作不良的表現(xiàn) ..
商業(yè)模式與管理模式: 利潤增長的雙模式創(chuàng)新驅(qū)動
主講老師:金超   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 商業(yè)模式   行業(yè)類別:
課程簡介:一、利潤增長之迭代創(chuàng)新:轉(zhuǎn)型期如何塑造企業(yè)核心競爭力?1、商業(yè)模式轉(zhuǎn)型與管理模式的挑戰(zhàn)1-1 如何進行環(huán)境全面變化下的商業(yè)重構(gòu)?1-2 如何設計商業(yè)模式與管理模式的雙輪驅(qū)動?2、時代機會與企業(yè)轉(zhuǎn)型的實現(xiàn)路徑2-1 企..
精準化大客戶營銷與策略性銷售
主講老師:王哲光   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 營銷管理   行業(yè)類別:
課程簡介:一、銷售準備與開發(fā)方式1、精準化大客戶銷售策略1)做能引導客戶的好顧問2)大客戶銷售七步法銷售準備-客戶接近-需求探尋-方案推介-交易達成-異議處理-關(guān)系增進3)控制客戶采購進程的5大階段嘗試了解、關(guān)注焦點、獲取..
 
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