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車間管理培訓公開課
  • 課程收益：第一講 智能工廠與數字化車間綜合解讀1.視頻案例：蒙牛集團的數字化生產線解讀2.智能工廠、數字化車間、數字化生產線的定義3.智能工廠與數字化車間層級關系4.數字化車間基本共性要求5.世界工業(yè)4.0燈塔工廠解讀：優(yōu)秀數..
  • 課程收益：第一講：智能工廠與數字化車間綜合解讀【視頻案例】蒙牛集團的數字化生產線解讀1、智能工廠、數字化車間、數字化生產線的定義2、智能工廠與數字化車間層級關系3、數字化車間基本共性要求4、世界工業(yè)4.0燈塔工廠解讀：優(yōu)秀數字..
  • 課程收益：第一講、科學管理——方向比努力更重要顛覆習慣，擺脫傳統(tǒng)問題1：學得多用得少，學時易用時難問題2：系統(tǒng)、方法、工具實踐時都去哪兒呢？問題3：為什么我們總是很忙？問題4：為什么只知..
  • 課程收益：舉辦時間：2015年09月12-13日深圳 09月19-20日上海 11月07-08日深圳 2015年11月14-15日上海 12月19-20日深圳 12月26-27日上海費 用：3200元1人，4800元2人..
  • 課程收益：動力一　自動力——車間主任自我管理 ——班組事務管理引言：張領班為什么會失去威信？ 1.車間主任職責和要求車間主任必做到的八件事【引導啟發(fā)】車間主任必當好的八大角色..
  • 課程收益：第一講、基層領導角色認知與管理認知問題討論1、為什么我們總是很忙？2、為什么忙的時候只知道加班、加人、加設備？3、我們憑什做管理？（理念、系統(tǒng)、方法、工具？）4、傳統(tǒng)管理與科學管理究竟有何區(qū)別？領導的自我認知與任..
  • 課程收益：第一講、基層領導角色認知與管理認知問題討論1、為什么我們總是很忙？2、為什么忙的時候只知道加班、加人、加設備？3、我們憑什做管理？（理念、系統(tǒng)、方法、工具？）4、傳統(tǒng)管理與科學管理究竟有何區(qū)別？領導的自我認知與任..
  • 課程收益：開課時間：2014年06月28-29日 上海2014年08月16-17日 上海2014年09月13-14日 上海2014年11月08-09日 上海2014年12月27-28日 上海第一講、基層領導角色認知與管..
  • 課程收益：開課時間：2014年06月21-22日 深圳2014年08月09-10日 深圳2014年09月20-21日 深圳2014年11月01-02日 深圳2014年12月20-21日 深圳第一講、基層領導角色認知與管..
  • 課程收益：開課時間：06月21-22日深圳 08月09-10日深圳 09月20-21日深圳 11月01-02日深圳 12月20-21日深圳 第一講、基層領導角色認知與管理認知問題討論1、為什么我們總是很忙？..
  • 課程收益：開課時間：04月26-27日上海06月28-29日上海08月16-17日上海 09月13-14日上海11月08-09日上海12月27-28日上海第一講、基層領導角色認知與管理認知問題討論1、為什么..

  • 全能型車間主任實戰(zhàn)技能

                        ￥/天

    2 天

    課程收益：第一講、基層領導角色認知與管理認知 問題討論1、為什么我們總是很忙？2、為什么忙的時候只知道加班、加人、加設備？3、我們憑什做管理？（理念、系統(tǒng)、方法、工具？）4、傳統(tǒng)管理與科學管理究竟有何區(qū)別？..
  • 課程收益：第一講、基層領導角色認知與管理認知問題討論1、為什么我們總是很忙？2、為什么忙的時候只知道加班、加人、加設備？3、我們憑什做管理？（理念、系統(tǒng)、方法、工具？）4、傳統(tǒng)管理與科學管理究竟有何區(qū)別？領導的自我認知與任..
  • 課程收益：第一講、基層領導角色認知與管理認知◆問題討論1、為什么我們總是很忙？2、為什么忙的時候只知道加班、加人、加設備？3、我們憑什做管理？（理念、系統(tǒng)、方法、工具？）4、傳統(tǒng)管理與科學管理究竟有何區(qū)別？◆領導的自我認知..
  • 課程收益：《生產車間管理實務》 【時間地點】 2011年10月22-23日 上 海 【參加對象】 生產經理、車間主任、生產課長、生產主管、班組長、工段長和線長等中基層管理人員 【費 用】 1800元/人 （含培訓費、教材費、午餐費..
車間管理培訓內訓課
  • 課程收益：一、車間主管的使命與職責1、車間主管的定義2、車間主管的地位　　3、車間主管的使命4、車間主管的重要作用5、車間主管的管理水平現狀二、車間主管的管理技能1、 溝通的能力1） 如何與上級溝通..
  • 課程收益：關于舉辦《中國企業(yè)案例式【精益生產&5S現場改善&車間班組】實戰(zhàn)特訓》培訓班的通知 各有關單位、有關企業(yè)： 精益生產技術就是改善生產過程的最佳利器，采用了精益生產技術的日本豐田汽車公司，2003和2004連續(xù)兩個..
  • 課程收益：班組建設與班組長管理實戰(zhàn) 主講：著名生產管理專家 周士量老師 一、為什么要學習本課程： 21世紀，中國將成為世界的生產制造中心，但隨之而來的是微利時代的來臨，把生產制造企業(yè)推到了從未有過的“尖峰”。&..
  • 課程收益：1、班組長、車間主任作用與地位1．1企業(yè)生產經營目標最終具體落實與實施的組織者1．2企業(yè)執(zhí)行力的最終保證1．3 生產計劃實施案例說明2、車間主任、班組長一般工作職責、權限2．1什么是工作職責，什么是權限；..
  • 課程收益：第一部分、如何做好車間現場管理◆角色認知與良好心態(tài)◆管理人員職責的要求◆明確職責、認識定位◆正確認識現代管理◆如何管理好現代員工◆現場的信息管理的技巧◆現場設備安定◆現場的物料管理◆工作方法安定◆..

  • 金牌車間主管及班組長實戰(zhàn)能力訓練

                       

    2 天

    課程收益：一、班組長、車間主任作用與地位1.企業(yè)生產經營目標最終具體落實與實施的組織者2.企業(yè)執(zhí)行力的最終保證3.生產計劃實施案例說明二、車間主任、班組長一般工作職責、權限1.什么是工作職責，什么是權限；2.車間主任的..
  • 課程收益：第一章、班組長的作用與角色1. 企業(yè)需要什么樣的班組長2. 班組長對自己的角色應具有的基本認識3. 班組長的作用及職責4. 領導和員工對班組長的期望5. 新任班組長應注意的事項第二章、班組現場管理1. 現..
  • 課程收益：第一部分、新晉一線主管的角色認知一線主管的現狀只有不會打仗的將軍，沒有不會打仗的士兵《亮劍》的李云龍為何能成為師長？一線主管的地位和使命 什么叫干部？工序干部的四大角色一線主管的三大任務一線主管的基本職能..
  • 課程收益：第一部分、新晉車間主任的角色認知車間主任的現狀只有不會打仗的將軍，沒有不會打仗的士兵《亮劍》的李云龍為何能成為師長？車間主任的地位和使命 什么叫干部？工序干部的四大角色車間主任的三大任務車間主任的基本職能..
  • 課程收益：第一講 智能工廠與數字化車間綜合解讀1.視頻案例：蒙牛集團的數字化生產線解讀2.智能工廠、數字化車間、數字化生產線的定義3.智能工廠與數字化車間層級關系4.數字化車間基本共性要求5.世界工業(yè)4.0燈塔工廠解讀：優(yōu)秀數..
  • 課程收益：第一講：質量意識與質量概論一、質量是企業(yè)的生命案例講解質量案例分享：引導學員認識質量地企業(yè)生存與發(fā)展的重要意義二、企業(yè)經營定位與質量文化1. 企業(yè)經營理念決定企業(yè)質量定位2. 企業(yè)產品層次決定企業(yè)質量文化3. 企..
  • 課程收益：第一章：車間主任的角色認知與職責1、新時期下車間主任：制造業(yè)核心競爭力與車間主任的關系2、車間主任的管理困惑分析3、車間主任在生產管理中扮演的九重角色4、車間主任管理的八項內容5、現代車間管理的目標6、車間主任如..
  • 課程收益：第一部分：車間精細化管理理念一 每一位員工都有精細意識是關鍵1 理念永遠是行動的先導2 光是管理人員有精細化意識遠遠不夠3 樹立員工精細理念的具體方式（1）會議：早晚會，座談會，宣貫會（2）活動：觀摩、競賽、演講..
  • 課程收益：第一章 管理者的角色1.1 何謂管理1.2 主管的管理內容1.3 主管的角色1.4 主管的素質要求1.5 認識權力與責任第二章 如何組建基層團隊2.1 歷史人物用人之道2.2 韓非子.八經2.3 如何..
  • 課程收益：時間 課程題目 主要內容 課時3M的18種狀態(tài)與精益生產 1.3M的18種狀態(tài)2.浪費的定義與精益生產3.物料六種狀態(tài)與精益生產理念更新4.物料停留五種方式與降本增效 6個課時第一天 生產現場質量管理之質量意識管理 ..
  • 課程收益：時間 課程題目 主要內容 課時第一天 3M的18種狀態(tài)與精益生產 1.互聯網+數字化生產管理2.3M的18種狀態(tài)3.浪費的定義與精益生產4.物料六種狀態(tài)與GB/T 247425.物料停留五種方式與精益生產6.生產..
  • 課程收益：一、定義微課：到底什么是微課？1、微課的概念與起源2、微課的類型3、企業(yè)微課主題設立標準二、微課開發(fā)：如何讓微課微而有“威”？1、確定微課主題2、執(zhí)行微課開發(fā)3、優(yōu)化微課內容4、轉..
  • 課程收益：導論：關于微課1、傳播方式及學習方式的變遷2、“屏讀”時代的機會模塊一、價值：微課有什么用1、對于工作而言，微課的價值體現在營銷、傳承、管理2、微課之于學習：TED-Ed的嘗試、百萬教師3..
  • 課程收益：第一章 車間主任的角色認知與自我管理 成功企業(yè)的三大要決：戰(zhàn)略、管理、人才管理的定義有效的管理指的是管理各項資源：人、時、地、物、財、客..
  • 課程收益：第一部分：生產型企業(yè)精細化管理最好的管理是什么班組的日常管理現場管理的特點現場信息收集與管理技巧作業(yè)日報的管理現場管..
  • 課程收益：開場導入您認為員工與公司是怎樣的關系？為什么您認為績效考核可以做什么？為什么我們所理解的關鍵任職能力是什么我們根據什么判定員工是不是符合任職要求=..
  • 課程收益：第一講：車間管理人員的角色定位一、車間管理人員的職責與角色認知二、如何建立好的管理的基礎三、如何成為好的車間現場管理人員四、車間管理工作的重心與要點第二講：如何有效的推進車間管理工作一、車間整體工作的推進體系..
  • 課程收益：第一部分、新晉車間主任的角色認知車間主任的現狀只有不會打仗的將軍，沒有不會打仗的士兵《亮劍》的李云龍為何能成為師長？車間主任的地位和使命 什么叫干部？工序干部的四大角色車間主任的三大任務車間主任的基本職能..
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