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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力 |
| 主講老師：黃志偉 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié) 提高參與感，建立信任感-打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)1、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的十大特征2、掌控大腦，才能創(chuàng)造高績(jī)效 大腦的兩種狀態(tài) 讓員工行動(dòng)的兩種方式3、團(tuán)隊(duì)成員需要有參與感 目.. |
| 新生代員工管理 |
| 主講老師：黃志偉 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié)知己知彼－認(rèn)知新生代員工1、新生代員工的成長(zhǎng)軌跡 社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、商業(yè)環(huán)境、家庭環(huán)境、校園環(huán)境、文化環(huán)境2、新生代員工的特點(diǎn) 強(qiáng)調(diào)自我、急功近利、種豆得瓜、及時(shí)行樂(lè)、天馬行空.. |
| 目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行 |
| 主講老師：黃志偉 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié) 沒(méi)有目標(biāo)，你什么也做不成－為何要實(shí)施目標(biāo)管理1、先有工作還是現(xiàn)有目標(biāo)？2、目標(biāo)管理的意義 目標(biāo)明確，事業(yè)有成 必須制定的三個(gè)目標(biāo)3、目標(biāo)制定的依據(jù) 戰(zhàn)略規(guī)劃.. |
| 情境領(lǐng)導(dǎo)力 |
| 主講老師：黃志偉 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié) 你也可以成為好領(lǐng)導(dǎo)-領(lǐng)導(dǎo)力是可以修煉的1、領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力2、領(lǐng)導(dǎo)力的來(lái)源 權(quán)力：傳統(tǒng)因素、職位因素、資歷因素 非權(quán)力：品德因素、知識(shí)因素、才能因素、感情因素3、領(lǐng)導(dǎo)力是可以修煉的.. |
| 重整旗鼓—組織變革后團(tuán)隊(duì)激活與快速適應(yīng) |
| 主講老師：粟長(zhǎng)風(fēng) 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、新團(tuán)隊(duì)，如何快速激活成員1.1 識(shí)人用人：知彼解己才能相互成就了解下屬的“三三三法”了解下屬的三個(gè)問(wèn)題了解下屬的三個(gè)維度&l.. |
| 中流砥柱—中層干部管理能力提升訓(xùn)練 |
| 主講老師：粟長(zhǎng)風(fēng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：【第一天】中層干部領(lǐng)導(dǎo)力提升（4小時(shí)）一、如何認(rèn)識(shí)中層管理者角色定位？1.1 三位中層管理者的困擾自己做項(xiàng)目很順利，為什么帶隊(duì)做項(xiàng)目卻一團(tuán)糟為什么我要求的指標(biāo)下屬總是達(dá)不到᠋.. |
| 中流砥柱—團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者管理能力訓(xùn)練 |
| 主講老師：粟長(zhǎng)風(fēng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者角色認(rèn)知1.1 管理者扮演的三種重要角色作為下屬——執(zhí)行者作為同事——合作者作為上司—&mdash.. |
| 情緒與壓力管理 |
| 主講老師：黃志偉 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié) 為什么是相同的情緒－情緒的真正來(lái)源1、情緒是內(nèi)心的感受經(jīng)由身體表現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài) 主觀體驗(yàn)、外顯表情、生理激起2、情緒的周期性 體力周期為23天，智力周期為33天，情緒周期為28天.. |
| 全效執(zhí)行力 |
| 主講老師：黃志偉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 執(zhí)行力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié) 三分戰(zhàn)略，七分執(zhí)行-執(zhí)行力就是競(jìng)爭(zhēng)力1、執(zhí)行力是實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的能力和力度 權(quán)力職責(zé)，專業(yè)知識(shí)，專業(yè)技能，執(zhí)行的意愿，投入的資源，達(dá)成的標(biāo)準(zhǔn)2、執(zhí)行力的來(lái)源 組織執(zhí)行力ɨ.. |
| 左右逢源—跨部門溝通協(xié)作與沖突處理 |
| 主講老師：粟長(zhǎng)風(fēng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：DAY1：跨部門溝通協(xié)同一、跨部門阻礙與化解1.1企業(yè)跨部門內(nèi)部常見(jiàn)8類問(wèn)題看誰(shuí)都是閑人：本部門忙得不可開(kāi)交，卻不知道其它部門在忙些什么？模糊地帶沒(méi)人管：部門權(quán)限之間交叉地帶的事，無(wú)人管。.. |
| 左右逢源—建議性沖突管理與領(lǐng)導(dǎo)力提升 |
| 主講老師：粟長(zhǎng)風(fēng) 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、中高層管理者的沖突來(lái)源與情緒識(shí)別1.1 情景討論“偽友善”：團(tuán)隊(duì)內(nèi)部避免爭(zhēng)論和沖突，揣著明白裝糊涂“真對(duì)手”：凡是你支持的我就反對(duì)，凡是你反.. |
| 左膀右臂 ——核心員工能力提升訓(xùn)練 |
| 主講老師：粟長(zhǎng)風(fēng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：多變的職場(chǎng)生態(tài)圈（領(lǐng)導(dǎo)者，周圍環(huán)境，下屬）一、只管自己事的員工是好員工嗎？1.1.正確認(rèn)識(shí)向上管理向上管理的本質(zhì)對(duì)上司的績(jī)效負(fù)責(zé)，幫助上司取得好業(yè)績(jī)為自己（下屬）.. |
| 左膀右臂—高級(jí)助理能力提升訓(xùn)練 |
| 主講老師：粟長(zhǎng)風(fēng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、高級(jí)助理角色定位與職責(zé)1.1 什么是好助理？只管自己事的助理是好助理嗎？唯上司馬首是鞍的助理是好助理嗎？1.2 高級(jí)助理的角色定位1.3 高級(jí)助理的職業(yè)價(jià)值1.4 高級(jí)助理的職.. |
| 左右逢源 ——橫向領(lǐng)導(dǎo)力與沖突管理 |
| 主講老師：粟長(zhǎng)風(fēng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、你的橫向影響力在哪里？1.1. 影響力來(lái)源權(quán)利和非權(quán)力影響力聚焦非權(quán)力影響力的來(lái)源與組成案例分析1.2. 自我影響力評(píng)估利用工具對(duì)過(guò)往的影響力效.. |
| 中流砥柱—中基層管理者能力提升訓(xùn)練 |
| 主講老師：粟長(zhǎng)風(fēng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：D1D2主要內(nèi)容：一、如何認(rèn)識(shí)中基層管理者角色定位？1.1 三位中基層管理者的困擾自己做項(xiàng)目很順利，為什么帶隊(duì)做項(xiàng)目卻一團(tuán)糟為什么我要求的指標(biāo)下屬總是達(dá)不到我已經(jīng)做好了.. |
| 全腦思維-六頂思考帽 |
| 主講老師：黃志偉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié) 全面，才能更準(zhǔn)確－為何要使用六頂思考帽1、傳統(tǒng)思維與平行思維：誰(shuí)更有建設(shè)性？2、垂直思維與平行思維：深度與廣度3、對(duì)抗思維與平行思維：對(duì)抗與合作4、平行思維要求大家同一刻看同一方向，但是方向是可以改變的。5、.. |
| 跨部門協(xié)作與沖突管理 |
| 主講老師：黃志偉 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié) 是什么阻礙了部門間的協(xié)作-跨部門協(xié)作的基礎(chǔ)1、跨部門協(xié)作的障礙• 目標(biāo)不一致• 利益沖突• 心態(tài)消極• 缺乏信任• 缺乏溝通技巧• 執(zhí)行力弱.. |
| 金字塔原理 |
| 主講老師：黃志偉 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié)化繁為簡(jiǎn)-將思想組成金字塔1、歸類分組，將思想組成金字塔自上而下表達(dá)，結(jié)論先行自下而上思考，總結(jié)概括2、金字塔內(nèi)部的結(jié)構(gòu)縱向關(guān)系：引起疑問(wèn)并回答.. |
| 跨部門溝通 |
| 主講老師：黃志偉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié) 離開(kāi)溝通，你什么也做不了－重新認(rèn)識(shí)溝通1、溝通的含義 在動(dòng)態(tài)的環(huán)境中，通過(guò)信息的交流影響他人的過(guò)程。2、溝通的基本形式 面對(duì)面、會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)面、電話3、語(yǔ)言溝通與非語(yǔ)言溝通的.. |
| 結(jié)構(gòu)化思維 |
| 主講老師：黃志偉 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié) 變得更簡(jiǎn)單-工作中使用結(jié)構(gòu)化思維1、工作中的困惑2、結(jié)構(gòu)化思維過(guò)程能帶給你什么更清晰、更引人注目的建議更簡(jiǎn)短的溝通更有效率的分析更少、更短的.. |
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