內(nèi)訓課內(nèi)訓課
| 新員工系列課程- ETP員工個人培訓計劃 |
| 主講老師：刁東燕 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一期課程：團隊建設，團隊融入開場破冰、團隊組建每個團隊建立自己的團隊文化（隊名、隊訓、隊標、隊歌），并在教練的指導下展示團隊的整體文化。第一個項目：旗人旗事時間：15分鐘人數(shù)：每隊10-15人（以實際人數(shù)為準）.. |
| 順勢而為，逆向思考：危機領導力 |
| 主講老師：董栗序 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：課程將與您分享1、 開篇：危機一直都在，你做好準備了嗎？——危機領導力的概念2003年的危機與機遇2020年的危機與機遇 “一直優(yōu)秀&r.. |
| 知識產(chǎn)權專題 |
| 主講老師：李可書 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：1.知識產(chǎn)權概述種類著作權商標專利技術秘密價值經(jīng)濟價值評估2.知識產(chǎn)權保護申請知識產(chǎn)權申請步驟注意事項申請失敗的救濟方法復議訴訟合同相關約定共享知識產(chǎn)權所有權與使用.. |
| 泛裝維能力搭載下的寬帶智能終端融合營銷課程項目 |
| 主講老師：張旭 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：課程名稱 泛裝維能力搭載下的寬帶V網(wǎng)智能終端融合營銷課程天數(shù) 模塊 主題 內(nèi)容 課時第一天 引言 5G泛智能終端產(chǎn)品營銷的新挑戰(zhàn) 5G來襲后寬帶營銷競爭中自身特點與賣點挖掘 1課時5G來襲后市場競爭中的營銷說服性話術依據(jù)！.. |
| 行動學習與團隊建設 |
| 主講老師：李愛華 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：在許多團體中，每個成員的智商都在120以上，而整體智商卻只有62？這不僅僅只有那些發(fā)展不良企業(yè)的現(xiàn)象，而是很多發(fā)展健康的企業(yè)也存在的問題，以團隊為核心形成競爭力已成為企業(yè)發(fā)展中的必然選擇，要求個人與團隊的目標結(jié)合在一起學會共同學習共.. |
| 打造企業(yè)執(zhí)行文化落地 |
| 主講老師：王志國 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 執(zhí)行力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一個國家，法律為大；一個企業(yè)，制度為先。法律面前沒有特殊公民；制度面前也沒有特殊員工。制度就是企業(yè)的“法”。有很多企業(yè)都有非常完美、完善的制度，但都形同虛設！在企業(yè)管理執(zhí)行的過程當中不是過度的偏左就是過度的偏右！.. |
| 干部四維工作績效力提升 |
| 主講老師：陳攀斌 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 績效管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、績效的基本邏輯培訓模塊 培訓內(nèi)容組織績效邏輯 上篇：組織績效管理一、戰(zhàn)略管理1、市場分析2、商業(yè)模式3、戰(zhàn)略規(guī)劃二、組織管理1、流程管理2、組織設計3、運營管理三、資源管理1、人才管理.. |
| 個稅最新政策解析與納稅籌劃課程大綱(一天課程) |
| 主講老師：趙小紅 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、個稅新政及重大變化1、個稅改革的要點2、詳解專項附加扣包含哪些？是否有稅收安排的空間？3、不征個稅和免征個稅項目有哪些？4、偶然所得是偶然的所得嗎？5、工資薪金預扣預繳法案例解析6、社保新政及社保與個稅比對的.. |
| TTT——打造優(yōu)秀內(nèi)訓師的六字法則 |
| 主講老師：李亮 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：· 課程背景· 現(xiàn)代企業(yè)培訓在我國興起20余年，早期一大批卓有風格的大咖講師成為行業(yè)領軍人物，時至今日余威猶存，比如元老級的曾仕強、余世維，中生代李強、林偉賢，眾多老師功成名就，于是各路“大神.. |
| 應用型公文寫作的呈現(xiàn)技巧與能力提升 |
| 主講老師：張慕梁 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 財務管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、公文寫作的基礎認知1.公文的基本內(nèi)涵與要求2.公文寫作的場景和分類3.公文寫作的“四好”要求▲ 切題準確，以實現(xiàn)意圖為好▲ 主題鮮明，以簡要透徹為好▲ 結(jié)構(gòu)嚴謹，以邏輯暢快為好▲ .. |
| 銷售團隊談判溝通術 |
| 主講老師：關家駒 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、課程導入【分享】新客戶對于我們意味著什么啟示：利益最大化的人性與商業(yè)本質(zhì)二、“新”客戶是我們盈利的“驅(qū)動”引擎1、大與小&推與拉案例研判---小罐茶的大師 .. |
| 企業(yè)財務報表分析與財務舞弊識別 |
| 主講老師：劉方池 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 財務管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、閱讀財報的會計基礎預備知識二、資產(chǎn)負債表的解讀分析、風險點識別三、利潤表的解讀分析、風險點識別四、現(xiàn)金流量表的解讀分析、風險點識別五、客戶經(jīng)理單刀直入的幾個項目六、基本的財務分析七、財報粉飾的常用手法、案例解.. |
| 人際交往與心理應用 |
| 主講老師：李樂 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：人際交往與心理應用【課程目標】： 人際關系是人與人之間在活動過程中直接的心理上的關系或心理上的距離。人際關系反映了個人或群體尋求滿足其社會需要的心理狀態(tài)。本課程將現(xiàn)今社會人們普遍關注的人際關系與心理學相結(jié)合，力求通過生動形象的語言、.. |
| 向下溝通：管理者與下屬溝通之道 |
| 主講老師：盧云峰 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分：管理者的良好溝通的重要性一、管理者的重要職責1、知人善用2、知人的兩個層面——知人者智，自知者明3、善用的兩個層面——放對位置，團隊互動二、管理者溝通的重要性.. |
| 曾子熙老師-核心課程-商務演講與表達呈現(xiàn)技巧-像TED一樣演講 |
| 主講老師：曾子熙 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：曾子熙老師-核心課程-商務演講與表達呈現(xiàn)技巧-像TED一樣演講主講：曾子熙老師課程規(guī)劃說明：TED演講為什么能夠風靡全球？為什么不超過18分鐘的演講，平均點擊率卻超過百萬次，甚至超過2500萬次？為什么連比爾.. |
| 人才盤點與人才梯隊建設 |
| 主講老師：盧云峰 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一篇 如何做好人才盤點人才盤點的目的與價值基于戰(zhàn)略、文化與人才資源整體規(guī)劃誰從人才盤點中獲益（組織、管理者、員工）人才盤點推動實現(xiàn)人才戰(zhàn)略ɨ.. |
| 基于OKR——目標的有效制訂與分解落地 |
| 主講老師：于亞彤 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、有關團隊目標的三個關鍵二、團隊目標的有效制定三、團隊目標的逐級分解四、目標落地的實踐技巧 |
| 禮儀天下----有禮走遍天下 |
| 主講老師：陳瀅妃 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 商務禮儀 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：在現(xiàn)代社會，“以貌取人”是種常態(tài)而不再是貶義詞。決定第一印象的不單止是個人容貌，服裝發(fā)型、首飾鞋包也有重要的作用，更重要的是合乎場合大方得體的言行舉止。禮儀修養(yǎng)是人與人之間溝通的橋梁。優(yōu)雅的氣質(zhì)，得體的著裝以及用.. |
| 銀行員工商務禮儀與文明服務 |
| 主講老師：王惠 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 商務禮儀 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一模塊：網(wǎng)點文明服務效能提升導入：什么是客戶滿意？提升客戶體驗的價值本質(zhì)是什么？廳堂聯(lián)動在營銷中的關鍵點是什么？第二模塊：網(wǎng)點服務規(guī)范一、網(wǎng)點服務中儀容禮儀技能的提升案例研討：你的儀容傳遞給對方的信息是什么？ .. |
| 數(shù)字經(jīng)濟與銀行數(shù)字化轉(zhuǎn)型 |
| 主講老師：王宣喻 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 數(shù)字化 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：一、中國政治經(jīng)濟重大事件回顧與研判1.為何2021年如此重要？2.國家未來五年、十五年發(fā)展總布局3.十九屆六中全會精神到底如何把握？4.2022年中央經(jīng)濟工作會議解讀二、從新經(jīng)濟到數(shù)字經(jīng)濟1.新經(jīng)濟緣起與背景.. |
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