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管理技能培訓(xùn)專(zhuān)欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱：精細(xì)化現(xiàn)場(chǎng)管理與班組建設(shè) | |
| 主講老師：王克華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：精細(xì)化管理的起源與價(jià)值 1. 精細(xì)化管理的概念和意義 2. 精細(xì)化管理的廣泛應(yīng)用價(jià)值 3. 認(rèn)識(shí)精細(xì)化管理常見(jiàn)的誤區(qū) 4. 企業(yè)精細(xì)化管理的作用 案例分析：精細(xì)化在豐田精益生產(chǎn)的應(yīng)用 案例分析：海爾精細(xì)化生產(chǎn)線的實(shí)施.. | |
| 課程名稱：QBQ責(zé)任與個(gè)人效能訓(xùn)練 | |
| 主講老師：林俞丞 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章 只有100%自我負(fù)責(zé)才會(huì)帶來(lái)積極的人生 第一講：這樣的人永遠(yuǎn)沒(méi)有危機(jī) 案例講解：（視頻）謝坤山的故事 此講解決的問(wèn)題：市場(chǎng)壓力內(nèi)部傳遞問(wèn)題，很多企業(yè)是越到上層壓力越大，老板危機(jī)意識(shí)最濃厚，而基層員工基本沒(méi)有危機(jī)感，沒(méi)有危.. | |
| 課程名稱：ICT系統(tǒng)集成與信息化解決方案實(shí)戰(zhàn) | |
| 主講老師：梁晨 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1 概述 課程內(nèi)容概述 第一天 上午 2 電信市場(chǎng)變革與ICT 1、全業(yè)務(wù)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代給行業(yè)信息化帶來(lái)的促進(jìn)和變革 a)電信運(yùn)營(yíng)商的“內(nèi)憂”與“外患” b)當(dāng)前電信市場(chǎng)最新關(guān)鍵.. | |
| 課程名稱：高效溝通能力提升訓(xùn)練 | |
| 主講老師：張晶垚 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：讓我們先來(lái)了解溝通 目標(biāo)預(yù)設(shè)：請(qǐng)學(xué)員提出他們認(rèn)為的溝通難點(diǎn) 1.決定結(jié)果的三因素 態(tài)度 知識(shí) 技巧 2.溝通的定義； 案例分析：《在云端》 3.溝通的三大要素； .. | |
| 課程名稱：國(guó)家電網(wǎng)公司紀(jì)律審查監(jiān)督管理工作規(guī)定 | |
| 主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、幾個(gè)重要的關(guān)鍵詞解讀 1、線索辦理 2、線索處置 3、“四種形態(tài)” 二、工作職責(zé) 1、重點(diǎn)工作 2、輔助工作 三、紀(jì)律審查工作的流程和標(biāo)準(zhǔn) 1、總要求 2、案件檢查的管轄 3、案件檢查的回.. | |
| 課程名稱：天佑增員 逆風(fēng)翻盤(pán) NLP高端增員系統(tǒng)特訓(xùn)營(yíng) | |
| 主講老師：朱天佑 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：管理內(nèi)勤培訓(xùn)（半天） 第一講：新形勢(shì)下增員路在何方？ 1、行業(yè)組織發(fā)展及增員情勢(shì)分析 2、后疫情時(shí)代增員形勢(shì)及現(xiàn)狀 3、90后新生代群體增員剖析 4、增員挑戰(zhàn)及機(jī)遇 【分析】保險(xiǎn)業(yè)組織發(fā)展現(xiàn)狀剖析 第二講：如何.. | |
| 課程名稱：樂(lè)在工作——從優(yōu)秀到卓越的職場(chǎng)秘密 | |
| 主講老師：鄒莫 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：單元一：重塑職業(yè)價(jià)值，以最好的狀態(tài)工作 一、如何正確解讀職業(yè)精神 1、職業(yè)成功的素質(zhì)模型 企業(yè)里的四種人：廢品，危險(xiǎn)品，半成品，精品。 在未來(lái)的人生和世界里，態(tài)度是最根本的競(jìng)爭(zhēng)力！ 3、如何理解和看待工作：?jiǎn)栴}：為何工作？為誰(shuí).. | |
| 課程名稱：企業(yè)宣傳稿件新聞價(jià)值提煉與表現(xiàn)技法 | |
| 主講老師：韋志國(guó) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)學(xué) 1.案例分析：您是否寫(xiě)過(guò)這樣的“新聞” 2.專(zhuān)業(yè)記者怎樣寫(xiě)同類(lèi)稿件 3.企業(yè)新聞“不專(zhuān)業(yè)”問(wèn)題體現(xiàn)：公文化、模式化、同質(zhì)化 4.專(zhuān)業(yè)新聞稿的基本特征：新聞價(jià)值突出 5.宣傳.. | |
| 課程名稱：目標(biāo)管理法（高階） OKR目標(biāo)與關(guān)鍵成果法 | |
| 主講老師：韓冬 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：認(rèn)識(shí)OKR 一、什么是OKR 圖示：OKR的發(fā)展軌跡 1. OKR的概念 1）OKR是溝通工具 2）OKR是目標(biāo)管理工具 3）OKR的主要作用是避免浪費(fèi)借力合作 2. OKR與績(jī)效考核 1）OKR與KPI 案例.. | |
| 課程名稱：如何打造爆品（消費(fèi)升級(jí)下的產(chǎn)品創(chuàng)新） | |
| 主講老師：高雄勇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1、 什么是消費(fèi)升級(jí)？ 2、 什么是更好的產(chǎn)品？ 3、 學(xué)會(huì)如何重新定義產(chǎn)品： 4、 爆品 5、 用戶痛點(diǎn) — 產(chǎn)品創(chuàng)新點(diǎn) 6、 產(chǎn)品極致 7、 顏值即正義 8、 高性價(jià)比 9、 口碑是如何形成的 10、產(chǎn).. | |
| 課程名稱：內(nèi)部講師訓(xùn)練營(yíng) | |
| 主講老師：喻國(guó)慶 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講、培訓(xùn)的基本認(rèn)知 (約1.0h) 一、培訓(xùn)ADDIE模型 1.培訓(xùn)的模型：⑴ 需求分析……決定培訓(xùn)方向 課程開(kāi)發(fā)……確定培訓(xùn)框架 教材設(shè)計(jì)…&helli.. | |
| 課程名稱：Conflict Management 沖突管理 | |
| 主講老師：姚俊杰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：時(shí)間 培訓(xùn)內(nèi)容 培訓(xùn)方法及演練 第一天 上午 第一章：處理職場(chǎng)沖突 1,典型沖突流程 2,職場(chǎng)沖突及類(lèi)型 3,沖突的三個(gè)原因 4,管理層在沖突管理中的角色 5,減少政策驅(qū)動(dòng)型沖突 1，開(kāi)場(chǎng)介紹；通過(guò)系列問(wèn)題啟發(fā)大.. | |
| 課程名稱：非暴力溝通與沖突管理 | |
| 主講老師：尚輝 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、什么是暴力溝通 1. 暴力溝通的表現(xiàn) 2. 暴力溝通的后果 3.導(dǎo)致暴力溝通的因素 道德批判 一味比較 回避責(zé)任 強(qiáng)人所難 討論：暴力溝通的后果 二．.. | |
| 課程名稱：宏觀經(jīng)濟(jì)形下企業(yè)運(yùn)維攻略 | |
| 主講老師：宋柏允 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：上篇：宏觀經(jīng)濟(jì) 一、當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)啥情況？ 1、世界經(jīng)濟(jì)新平庸：世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇格局預(yù)測(cè)、隨時(shí)可能發(fā)生的新金融危機(jī) 2、世界經(jīng)濟(jì)周期與新工業(yè)革命：全球長(zhǎng)波周期劃分（康得拉季耶夫周期）、工業(yè)革命、技術(shù)變革與城市化 3、美國(guó)加息、降息為何.. | |
| 課程名稱：企業(yè)EAP心理輔導(dǎo)師培訓(xùn) | |
| 主講老師：張礫勻 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第1節(jié)：心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)（一） 一、案例導(dǎo)入：為什么同樣的環(huán)境里，每個(gè)人的反應(yīng)是不一樣的？ 二、心理學(xué)的研究對(duì)象 三、人心理的發(fā)生和發(fā)展 四、人格和人格傾向性 五、精神分析學(xué)派及其在心理輔導(dǎo)中的療法 1.精神分.. | |
| 課程名稱：德魯克管理五任務(wù) | |
| 主講老師：鐘聲 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一模塊：管理者角色定位 第一單元：管理者作用為什么 1.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容介紹 2.討論：專(zhuān)家、經(jīng)理、主管的區(qū)別。 3.德魯克論管理 4.企業(yè)成功路徑分析：經(jīng)理在企業(yè)價(jià)值鏈中起什么作用 5.優(yōu)秀經(jīng)理對(duì)企業(yè)的兩個(gè)重要作用 .. | |
| 課程名稱：智慧水務(wù) | |
| 主講老師：韓迎娣 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、新基建內(nèi)涵、特征與數(shù)字化關(guān)系 1、數(shù)字化轉(zhuǎn)型，是一次社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型 2、數(shù)字技術(shù)改變生產(chǎn)、生活與工作方式 3、新基建的云、管、端 4、什么是新基建？ 5、新基建基本內(nèi)涵 6、新基建的組成 5G基建 &#.. | |
| 課程名稱：U型思考“思維與管理系列”綜合課程 | |
| 主講老師：藺漢成 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程導(dǎo)入 (一)認(rèn)識(shí)自己的思維模式 (二)直線思考與U型思考 (三)U型思考解決問(wèn)題模型 一、問(wèn)：定義核心問(wèn)題 (一)問(wèn)題的界定公式 (二)問(wèn)題管理的模型 (三)問(wèn)題的概念和分類(lèi) (四)如何描述問(wèn)題 游戲與討論：游戲.. | |
| 課程名稱：重視加強(qiáng)新時(shí)代意識(shí)形態(tài)工作， 提高領(lǐng)導(dǎo)干部意識(shí)形態(tài)工作能力 | |
| 主講老師：陳清 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、意識(shí)形態(tài)關(guān)乎旗幟、關(guān)乎道路、關(guān)乎國(guó)家政治安全 1.什么是意識(shí)形態(tài) 2.巴拉達(dá)特意識(shí)形態(tài)的五個(gè)特征 3.定性：意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作 4.定標(biāo)：鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗.. | |
| 課程名稱：精益管理的“道、法、術(shù)、勢(shì)” 制造型企業(yè)如何推進(jìn)精益管理 | |
| 主講老師：翟振芳 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：、精益管理之“道”—— 到底什么是精益管理？ 1、中國(guó)制造業(yè)的焦慮：精益管理于中國(guó)制造的價(jià)值和意義 2、精益瓶頸反思：為什么很多企業(yè)推行精益管理卻收效甚微 3、精益管理的本質(zhì)與精髓到.. | |
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