行動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)專題,匯集有關(guān)行動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的相關(guān)培訓(xùn)資訊,行動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)包括相關(guān)公開課、內(nèi)訓(xùn)課、培訓(xùn)講師及相關(guān)資訊。行動(dòng)學(xué)習(xí)法產(chǎn)生于歐洲,英國的雷格·瑞文斯(Reg Revans)教授是其重要?jiǎng)?chuàng)始人。在行動(dòng)學(xué)習(xí)課程中,每個(gè)參與者所在的機(jī)構(gòu)都提出了一個(gè)比較棘手的問題,他們被交換到不同于自己原有專業(yè)特長的題目下,組成學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì),群策群力,互相支持,分享知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),在較長的一段時(shí)間內(nèi),學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)里的成員,解決這些棘手的難題。通過實(shí)踐,這種方法獲得了成功,并被稱為行動(dòng)學(xué)習(xí)法。
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AACTP國際認(rèn)證行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師(ICF)
地點(diǎn): 廣東 (深圳) 時(shí)間:2025-08-08
第一部分、概述1、行動(dòng)學(xué)習(xí)的起源2、運(yùn)用概念及公式解讀行動(dòng)學(xué)習(xí)3、行動(dòng)學(xué)習(xí)價(jià)值模型4、行動(dòng)學(xué)習(xí)的應(yīng)用5、促動(dòng)定義6、促動(dòng)師的三大角色:派對主人、流程專家、團(tuán)隊(duì)教練第二部分、項(xiàng)目破題工具..
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ALA行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師國際認(rèn)證(ACF)
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Day1模塊一:行動(dòng)學(xué)習(xí)起源、概念及價(jià)值1.行動(dòng)學(xué)習(xí)——VUCA時(shí)代的培訓(xùn)革命2.行動(dòng)學(xué)習(xí)模式VS傳統(tǒng)培訓(xùn)模式:引導(dǎo)PK教導(dǎo)3.行動(dòng)學(xué)習(xí)——組織變革與組..
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地點(diǎn): 廣東 (廣州) 時(shí)間:2025-02-21
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地點(diǎn): 廣東 (廣州) 時(shí)間:2024-05-24
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Day1 模塊一:行動(dòng)學(xué)習(xí)起源、概念及..
英國國際行動(dòng)學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)——專業(yè)級(jí)促動(dòng)師認(rèn)證(ACF)
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課程綱要 模塊一:行動(dòng)學(xué)習(xí)起源、概念及價(jià)值 1.行動(dòng)學(xué)習(xí)——VUC..
基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的跨部門溝通與協(xié)作
地點(diǎn): 廣東 (深圳) 時(shí)間:2019-06-14
課程背景:組織目標(biāo)的達(dá)成有賴于各個(gè)部門、成員的高效溝通與協(xié)作,然而現(xiàn)實(shí)當(dāng)中跨部門的溝通與協(xié)作卻猶如有一堵無形的墻橫亙在溝通的雙方。耗費(fèi)很大的精力卻溝而不通,沒有達(dá)到預(yù)期的結(jié)果,導(dǎo)致雙方都不滿意,互相指責(zé)、推諉、扯..
基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的跨部門溝通與協(xié)作
地點(diǎn): 廣東 (深圳) 時(shí)間:2019-06-14
第一講:行動(dòng)學(xué)習(xí)介紹一、行動(dòng)學(xué)習(xí)簡介1、 什么是行動(dòng)學(xué)習(xí)2、 行動(dòng)學(xué)習(xí)的三個(gè)核心價(jià)值3、 行動(dòng)學(xué)習(xí)的四大教學(xué)理念4、 促動(dòng)、促動(dòng)技術(shù)、促動(dòng)師5、 工作坊研討規(guī)則 第二講:溝通與協(xié)作一、..
銷售團(tuán)隊(duì)業(yè)績提升與管理.行動(dòng)學(xué)習(xí)深度落地
地點(diǎn): 上海 (上海) 時(shí)間:2015-10-23
銷售團(tuán)隊(duì)業(yè)績提升與管理.行動(dòng)學(xué)習(xí)深度落地舉辦時(shí)間:2015年10月23-24日上海 10月30-31日深圳費(fèi) 用:3800元/人 (包括培訓(xùn)、教材、兩天午餐、以及上下午茶點(diǎn)等)課程對象:企業(yè)各級(jí)營..
地點(diǎn): 廣東 (深圳) 時(shí)間:2015-07-17
時(shí) 間: 7月17-18日深圳 8月7-8日上海,10月23-24日深圳費(fèi) 用:3600元(含茶點(diǎn)、教材、午餐)咨詢電話:0755-33175051 13480113734、聯(lián)系人:朱小姐課程開發(fā)的現(xiàn)狀 ..
行動(dòng)學(xué)習(xí)式課程開發(fā)與設(shè)計(jì)訓(xùn)練
地點(diǎn): 廣東 (深圳) 時(shí)間:2014-06-13
第一講:新動(dòng)力法則—心理學(xué)與課程需求管理1、深入挖掘培訓(xùn)的價(jià)值鏈,找到培訓(xùn)失效的關(guān)鍵因子培訓(xùn)價(jià)值鏈的流轉(zhuǎn)模式同一門課程對不同學(xué)習(xí)對象如何做針對性的設(shè)計(jì)?培訓(xùn)的內(nèi)容如何快速分類?案例分析..
行動(dòng)學(xué)習(xí):企業(yè)解決問題的強(qiáng)力工具
主講老師:簡富臨 課程時(shí)長:2 天
〔第一天〕一、企業(yè)需要行動(dòng)學(xué)習(xí)力1.行動(dòng)學(xué)習(xí)法的發(fā)明者和最初的設(shè)想2.行動(dòng)學(xué)習(xí)對組織發(fā)展的意義3.行動(dòng)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)培訓(xùn)的本質(zhì)差異4.行動(dòng)學(xué)習(xí)的三個(gè)目的5.行動(dòng)學(xué)習(xí)的二個(gè)目標(biāo)6.行動(dòng)學(xué)習(xí)法在2..
營業(yè)廳網(wǎng)點(diǎn)主任綜合能力提升“行動(dòng)學(xué)習(xí)”方案
主講老師:何瀾 課程時(shí)長:2 天
【項(xiàng)目背景】 網(wǎng)點(diǎn)主任/經(jīng)理的綜合能力是營業(yè)廳能否做好的關(guān)鍵,他們的素質(zhì)和能力決定了營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的檔次和水平。而目前網(wǎng)點(diǎn)主任/經(jīng)理受限于各種原因,還大量存在著許多“靠感覺”“憑經(jīng)驗(yàn)..
主講老師:胡雯艷 課程時(shí)長:2 天
【課程簡述】業(yè)績上不去、內(nèi)耗下不來、缺少接班人、客戶不滿意是企業(yè)持續(xù)發(fā)展中老板碰到的四大共性問題;辛苦沒業(yè)績出力不討好、無法推動(dòng)有裙帶關(guān)系的職場工作、無法與上司達(dá)成一致、跨部門溝通和工作受到阻撓、明明是為公司的事..
行動(dòng)學(xué)習(xí)法培訓(xùn)Action Learning
主講老師:曾子熙 課程時(shí)長:1 天
第一單元:行動(dòng)學(xué)習(xí)導(dǎo)入(簡要)一、行為能力決定業(yè)績水平二、行動(dòng)學(xué)習(xí)直面三大障礙三、行動(dòng)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)培訓(xùn)的本質(zhì)差異四、行動(dòng)學(xué)習(xí)能夠給我們帶來什么?五、企業(yè)成功應(yīng)用行動(dòng)學(xué)習(xí)法的關(guān)鍵高層大力支持與重視..
主講老師:曾子熙 課程時(shí)長:2 天
第一單元:行動(dòng)學(xué)習(xí)導(dǎo)入一、行動(dòng)學(xué)習(xí)直面三大障礙二、行動(dòng)學(xué)習(xí)能夠給我們帶來什么?三、企業(yè)成功應(yīng)用行動(dòng)學(xué)習(xí)法的關(guān)鍵高層大力支持與重視激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員成員積極交流互相學(xué)習(xí)有效組織及時(shí)評(píng)估與反饋四..
【支行行長】高級(jí)班課程:行動(dòng)學(xué)習(xí)課程介紹
主講老師:孫軍正 課程時(shí)長:2 天
模塊1:動(dòng)態(tài)經(jīng)營管理1、企業(yè)為什么會(huì)發(fā)生問題與危機(jī)?(1)動(dòng)蕩的環(huán)境,變化的世界(2)適者生存——市場經(jīng)濟(jì)主體的生存法則(3)企業(yè)的進(jìn)化案例:手機(jī)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)環(huán)境變化2、..
行動(dòng)學(xué)習(xí)—復(fù)盤反思訓(xùn)戰(zhàn)工坊
主講老師:李沛賢 課程時(shí)長:2 天
一、為什么要復(fù)盤1.什么是復(fù)盤:在圍棋中與“打譜”的區(qū)別2.復(fù)盤由來古代:前事不忘后事之師、顏回不二過近代:聯(lián)想GRAI復(fù)盤法ɨ..
曾子熙老師-精品課程-行動(dòng)學(xué)習(xí)法培訓(xùn) Action Learning
主講老師:曾子熙 課程時(shí)長:1 天
曾子熙老師-精品課程-行動(dòng)學(xué)習(xí)法培訓(xùn) Action Learning主講:曾子熙老師規(guī)劃說明及特點(diǎn)行動(dòng)學(xué)習(xí)法最早是由英國管理學(xué)思想家雷吉雷文斯(Reg Revans) 在1940年發(fā)明的,并將其應(yīng)..
曾子熙老師-精品課程-基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的問題分析與解決
主講老師:曾子熙 課程時(shí)長:2 天
曾子熙老師-精品課程-基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的問題分析與解決主講:曾子熙老師課程規(guī)劃說明:基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的問題分析與解決,是以行動(dòng)學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行,選取企業(yè)遇到的實(shí)際問題作為選題,透過行動(dòng)學(xué)習(xí)解決問題的工具練習(xí)..
戰(zhàn)略落地與執(zhí)行系統(tǒng)行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊簡介
主講老師:錢科宇 課程時(shí)長:2 天
第一部分 戰(zhàn)略澄清——幫助核心團(tuán)隊(duì)對公司戰(zhàn)略達(dá)成共識(shí)。一、戰(zhàn)略管理認(rèn)知與常見誤區(qū);1.企業(yè)可以不做戰(zhàn)略規(guī)劃嗎? ——沒有系統(tǒng)的考慮戰(zhàn)略,其實(shí)也有戰(zhàn)略,戰(zhàn)略可能..
行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊——業(yè)績提升項(xiàng)目
主講老師:林俞丞 課程時(shí)長:2 天
第一課:業(yè)績提升項(xiàng)目之群策群力工作坊導(dǎo)入:熱身-破冰第一部分:行動(dòng)學(xué)習(xí)理念和方法一、行動(dòng)學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)與行動(dòng)學(xué)習(xí)特點(diǎn)二、行動(dòng)學(xué)習(xí)六要素1、懸而未決的難題2、互助學(xué)習(xí)的小組3、催化師的引導(dǎo) ..
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)解決問題的“五把鑰匙” ——基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的
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課程大綱第一把鑰匙:如何發(fā)現(xiàn)問題——形成問題意識(shí)一、什么是問題1. 發(fā)現(xiàn)問題:期望與現(xiàn)狀的差距2.提出真問題:屬于自身解決范疇的問題3.辨別問題類型:外因型和內(nèi)因型二、..
企業(yè)智慧資產(chǎn)儲(chǔ)備與行動(dòng)學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)型組織都在研究的那些事兒
主講老師:李巖偉 課程時(shí)長:3 天
備注:一,課綱中只對講授內(nèi)容用時(shí)進(jìn)行列表陳述,其余結(jié)構(gòu)化探討、群策群力、輔導(dǎo)練習(xí)、成果產(chǎn)出部分不做標(biāo)明;二,結(jié)構(gòu)化研討、群策群力、輔導(dǎo)練習(xí)、成果產(chǎn)出部分科學(xué)的穿插在課程過程中,以保障成果的產(chǎn)出循序漸進(jìn)。第一節(jié)課【..
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)行動(dòng)學(xué)習(xí)畫布
主講老師:王傳慶 課程時(shí)長:2 天
第一講:序之章—行動(dòng)學(xué)習(xí),集體智慧一、行動(dòng)學(xué)習(xí)必會(huì)概念1. 新問題解決模式:行動(dòng)學(xué)習(xí)2. 行動(dòng)學(xué)習(xí)對組織發(fā)展的意義3. 會(huì)區(qū)分行動(dòng)學(xué)習(xí)與“引導(dǎo)”二、行動(dòng)學(xué)習(xí)核心..
《高效團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊
主講老師:代志杰 課程時(shí)長:2 天
第1天一、低效執(zhí)行的可能原因研討 聚焦主題頭腦風(fēng)暴分類排列提取中心詞圖示化賦予意義 團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法 共識(shí)導(dǎo)致低效執(zhí)行的各類原因二、低效執(zhí)行的3大關(guān)鍵原因 目標(biāo)不明確對集體目標(biāo)缺..
行動(dòng)學(xué)習(xí)之— 戰(zhàn)略落地工作坊
主講老師:王念山 課程時(shí)長:3 天
第一模塊:行動(dòng)學(xué)習(xí)導(dǎo)入一、行動(dòng)學(xué)習(xí)的顛覆創(chuàng)新1.傳統(tǒng)培訓(xùn)的真相2.績效改進(jìn)的科學(xué)原理3.行動(dòng)學(xué)習(xí)顛覆傳統(tǒng)培訓(xùn)4.什么是行動(dòng)學(xué)習(xí)5.行動(dòng)學(xué)習(xí)對于組織的價(jià)值6.行動(dòng)學(xué)習(xí)對于個(gè)人的價(jià)值7.行..
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曾子熙老師-核心課程-基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的課程開發(fā)與設(shè)計(jì)技巧主講:曾子熙老師課程規(guī)劃說明:引進(jìn)的外部課程缺乏針對性,自己開發(fā)的課程又總是欠“火候”,怎樣避免內(nèi)訓(xùn)課程成為企..
曾子熙老師-核心課程-行動(dòng)學(xué)習(xí)法技術(shù)與工具應(yīng)用工作坊 Action Learning
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主講老師:王念山 課程時(shí)長:2 天
第一步:曾經(jīng)的榮耀注:通過引導(dǎo)讓學(xué)員回憶過去曾經(jīng)取得的榮耀,并因此找到團(tuán)隊(duì)的核心優(yōu)勢,重新獲得內(nèi)心的能量。第二步:當(dāng)下的挑戰(zhàn)注:幫助團(tuán)隊(duì)直面當(dāng)前及未來可能遇到的挑戰(zhàn),勇敢揭露團(tuán)隊(duì)已經(jīng)存在的問題。第三步..
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主講老師:李沛賢 課程時(shí)長:3 天
一、為什么要復(fù)盤1.什么是復(fù)盤:在圍棋中與“打譜”的區(qū)別2.復(fù)盤由來古代:前事不忘后事之師、顏回不二過近代:聯(lián)想GRAI復(fù)盤法..
《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊
主講老師:代志杰 課程時(shí)長:2 天
一、卓越領(lǐng)導(dǎo)者畫像練習(xí):描繪卓越領(lǐng)導(dǎo)者形象及關(guān)鍵詞 團(tuán)隊(duì)共創(chuàng) 領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)、能力模型二、卓越領(lǐng)導(dǎo)3大關(guān)鍵 1、投資優(yōu)勢2、知人善任3、成就他人研討:如何更好地投資優(yōu)勢、知人善任、成就他人..
曾子熙老師-核心課程-基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的問題分析與解決
主講老師:曾子熙 課程時(shí)長:2 天
曾子熙老師-核心課程-基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的問題分析與解決主講:曾子熙老師課程規(guī)劃說明:基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的問題分析與解決,是以行動(dòng)學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行,選取企業(yè)遇到的實(shí)際問題作為選題,透過行動(dòng)學(xué)習(xí)解決問題的..
用“行動(dòng)學(xué)習(xí)”學(xué)行動(dòng)學(xué)習(xí)
主講老師:王志濤 課程時(shí)長:2 天
第一天 課程大綱及內(nèi)容安排08:30 ~ 08:40 ■課程互動(dòng)開場:破冰及初步體驗(yàn) Ice Breaking▲說明:用有趣的體驗(yàn)活動(dòng)來幫助大家熱身,并讓每個(gè)學(xué)員集中到課程的主題及目標(biāo)上,進(jìn)入課程的學(xué)習(xí)中。 ..
行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊之 復(fù)盤
主講老師:王念山 課程時(shí)長:2 天
一、什么是復(fù)盤1.復(fù)盤的由來2.什么是復(fù)盤3.美國陸軍作戰(zhàn)法——AAR4.復(fù)盤的價(jià)值與意義5.對于復(fù)盤的正確理解二、怎么做復(fù)盤1.第一步:目標(biāo)回顧2.第二步:評(píng)..
行動(dòng)學(xué)習(xí)之團(tuán)隊(duì)激勵(lì)
主講老師:韓麗 課程時(shí)長:1 天
一、圍繞目標(biāo) 描繪愿景1、愿景:要做什么樣的企業(yè)?2、組織愿景與團(tuán)隊(duì)愿景、個(gè)人愿景3、現(xiàn)場演練:以小組為單位畫出項(xiàng)目完成后慶功會(huì)的情景。工具一: 制定共同愿景二、 界定問題 聚焦績效 1、 什..
靠外力推動(dòng)行動(dòng)學(xué)習(xí)就像沒有引...
上個(gè)世紀(jì),杰克韋爾奇、郭士納等人正是充分發(fā)揮了行動(dòng)學(xué)習(xí)的作用..
向世界500強(qiáng)學(xué)習(xí),24招輕松應(yīng)對職場工作匯報(bào)
實(shí)戰(zhàn)派工作匯報(bào)教練。 TED 中國演講教練 世界500強(qiáng) Honeywell 人才發(fā)展經(jīng)理,15年世界500強(qiáng)..
最后一公里——學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化效能高手非常6+1
人才管理實(shí)戰(zhàn)專家 國家一級(jí)人力資源師 15年企業(yè)人才管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 累計(jì)輔導(dǎo)1000余名優(yōu)秀精英管理者 浙江大..
組織領(lǐng)導(dǎo)力專家 ●華為項(xiàng)目管理及人力資源BP首批認(rèn)證管理者 ●中山大學(xué)工商管理碩士(MBA)●原TCL(上市..
行動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)在內(nèi)訓(xùn)中的應(yīng)用
●曾秋香 團(tuán)隊(duì)效能發(fā)展教練 中國學(xué)習(xí)力研究院特聘講師 新加坡(FNS)認(rèn)證引導(dǎo)教練 國際行動(dòng)學(xué)習(xí)(CALF)..
郭英東 10年黨史黨建研究培訓(xùn)經(jīng)歷 華東師范大學(xué)政治學(xué)研究生 中宣部/教育部思政骨干教師 積極傳播習(xí)近平新時(shí)..
郭英東 10年黨史黨建研究培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 黨建黨務(wù)研究實(shí)踐專家 華東師范大學(xué)政治學(xué)研究生 中宣部/教育部思政骨..