內訓課內訓課
| 戰(zhàn)略思維素養(yǎng)提升與問題解決能力突破 |
| 主講老師：季佩楓 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、學習戰(zhàn)略思維與問題解決的價值與意義1、社會生產發(fā)展的與工作技能、思維方法的學習進化2、能力、價值與機會的相對關系2.1 價值維度多元化（自我維度、企業(yè)維度、外部維度、社會（時代）維度）2.2 專業(yè)可能反成&ldquo.. |
| 前瞻思維與科學決策 |
| 主講老師：季佩楓 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 企業(yè)管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、序言與破冰1、未知型學習與認知紅利2、理清定義：決定與決策的區(qū)別二、為何要學習決策1、與環(huán)境有關我們所處的不確定時代：經(jīng)驗失效講解：內循環(huán)時代的社會經(jīng)濟壓力與企業(yè)戰(zhàn)略機遇2、與角色有關思維性工作：處理.. |
| 5G經(jīng)濟時代的商業(yè)重構 |
| 主講老師：李勇 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 網(wǎng)絡營銷 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：課程大綱：1本質，數(shù)字化轉型，究竟轉什么？1.1數(shù)字化時代的本質，就是重構1.1.1控制了數(shù)據(jù)，控制了平臺、就控制了未來1.1.2問題，目前運營商在個人、家庭、政企都未控制數(shù)據(jù)平臺1.2數(shù)字化轉型的內涵，就是控制.. |
| 教練式激勵與輔導 |
| 主講老師：談煒 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：Day 1模塊一、開篇－課程介紹課程目標：不是來聽傳統(tǒng)領導力和教練知識的； 是來經(jīng)歷教練式訓練，是當場提升能力的課程特性：實戰(zhàn)檢驗、當場剖析、教練指導、立竿見影課程收獲.. |
| 領導者之劍-問題分析與解決沙盤 |
| 主講老師：李猛 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：模塊 1 基本思維模式 透視思維流程面對復雜的情境 .. |
| 十九大后國企轉型下的人力資源管理 |
| 主講老師：劉峰松 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：分享與分析請您談談您所認識到的當下的社會請您談談您所認為的社會發(fā)展趨勢請您談談您所認識到的國企改革請您談談您認為國企需要怎樣的人才隊伍&.. |
| 商業(yè)銀行對公信貸業(yè)務全流程風險管理與風險控制 |
| 主講老師：賈宏波 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章貸前調查與授信前期準備1.當前環(huán)境下，做好商業(yè)銀行對公授信業(yè)務的主要思考2.行業(yè)分析與客戶理解行業(yè)分析的主要方法理解企業(yè)生命周期生命周期不同階段的現(xiàn)金流呈現(xiàn)&.. |
| 戰(zhàn)略共識工作坊初步設計規(guī)劃 |
| 主講老師：季佩楓 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、宏觀變革期的組織壓力與個人困惑二、管理者的四大職能共識1、擴大組織的直接成果（總結：對于我們而言，哪些是屬于直接成果的范疇？）2、強化組織的存在價值（思考：員工會因為什么而留在一個組織里？）3、提前應對未來可能會發(fā)生.. |
| 對公金融生態(tài)圈打造 |
| 主講老師：曲融 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 財務管理 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：模塊一 銀行對公業(yè)務新模式對公業(yè)務發(fā)展的時代背景國內：底層資產遷移，模式亟待升級海外：產業(yè)升級與融資體系構筑良性循環(huán)銀行業(yè)對公業(yè)務情況分析᠊.. |
| 銀行數(shù)字化營銷能力提升 |
| 主講老師：堅鵬 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、銀行數(shù)字化營銷的發(fā)展現(xiàn)狀1、 什么是數(shù)字化營銷2、 數(shù)字化營銷分類3、 數(shù)字化營銷的背景4、 數(shù)字化營銷的主要使命5、 數(shù)字化營銷開展的主要業(yè)務6、 數(shù)字化營銷的兩個角色與三個環(huán)節(jié)二、銀行數(shù)字化營銷能力分.. |
| 穩(wěn)健經(jīng)營 |
| 主講老師：蔣軍華 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 沙盤模擬 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：課程導入，暖場活動。沙盤情景及規(guī)則講解。第1年沙盤模擬運營。（一）企業(yè)是如何組成的——財務報表的基礎1、企業(yè)構成分析。什么是資產？什么是時間價值？2、《資產負債表》分析，解構資產、負債及權益。行業(yè)典型.. |
| 全面部署，穩(wěn)中求進 |
| 主講老師：宋學叢 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：黨政機關 |
| 課程簡介：企業(yè)中高層管理者、政府部門工作人員、事業(yè)單位管理人員。一、中央經(jīng)濟會議指出經(jīng)濟發(fā)展面臨哪三重壓力？1、中央經(jīng)濟會議之需求收縮消費需求變化投資需求變化凈出口變化ɨ.. |
| 360度客戶關系管理 |
| 主講老師：宮同昌 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 客戶服務 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一篇 全面認識客戶關系管理及其意義和價值第一單元 客戶關系管理的真正含義是什么1. 客戶關系管理不僅僅是吃喝、送禮、拉關系2. 客戶關系管理的定義3. 客戶關系管理的本質第二單元 客戶關系管理的內容1.. |
| 阿里巴巴腰部管理三板斧 |
| 主講老師：陳衛(wèi)中 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 企業(yè)管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導入部分：中層管理者核心三個能力1、阿里20年發(fā)展史，企業(yè)成功=戰(zhàn)略x組織能力2、管理九板斧介紹3、中層管理者最核心的三個能力：懂戰(zhàn)略（承上啟下）、搭班子（向下推動）、做導演（全局運籌）第二部分：懂戰(zhàn)略-從戰(zhàn)略到執(zhí)行.. |
| 數(shù)字化時代下的組織致勝之道 |
| 主講老師：陳衛(wèi)中 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 團隊建設 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：課程概論導入：1) 楊三角理論：企業(yè)成功=戰(zhàn)略X組織能力2) 業(yè)務與組織要求-“雌雄同體，人事合一”3) 組織發(fā)展與業(yè)務發(fā)展的一體第一部分：懂戰(zhàn)略-從戰(zhàn)略到執(zhí)行一張圖1) 戰(zhàn)略選擇MVO：.. |
| 人才密碼與團隊基因 |
| 主講老師：程鵬 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：模塊一：高績效組織之“道”——戰(zhàn)略觀/系統(tǒng)觀/人才觀1、戰(zhàn)略觀/系統(tǒng)觀/人才觀—認識企業(yè)價值鏈2、戰(zhàn)略人力資源管理系統(tǒng)—從戰(zhàn)略厘清到戰(zhàn)略執(zhí)行3、新經(jīng)濟格.. |
| 當前形勢下的營銷模式創(chuàng)新 |
| 主講老師：程紹珊 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、新形勢下營銷的挑戰(zhàn)與創(chuàng)新方向 a) 企業(yè)市場營銷中的現(xiàn)實困境及其解析b) 當前形勢下，市場營銷環(huán)境的五大變化消費分層、存量競爭、全渠道變革、新媒體崛起和數(shù)字化連接等c) 需要認識的六大營銷新思維.. |
| 創(chuàng)新管理與創(chuàng)新思維 |
| 主講老師：陳龍 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、管理能力是一種動態(tài)能力1. 團隊發(fā)展的周期初創(chuàng)期、發(fā)展期、穩(wěn)定期、高產期（成熟期）、衰落期、死亡期2. 管理者的最終目的是帶領團隊有效達成任務解決問題3. 情景領導——領導力是一種動態(tài)能力.. |
| 基于學習地圖的人才培養(yǎng)體系與組織發(fā)展 |
| 主講老師：陳琦 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、學習地圖的整合1、 學習地圖的框架點與邊的框架結構2、 學習地圖的找尋1） 歸納法2） 演繹法研討：歸納法與演繹法的優(yōu)劣勢3、 學習地圖的要素演練：基于業(yè)務需求的要素提取二、組織發(fā)展的動力與阻.. |
| 鷹王歸來 -----企業(yè)盈利突破訓練營 |
| 主講老師：陳龍 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分：團隊訓練1. 團隊分組訓練各組確定隊長、隊名、口號等內容2. 頒發(fā)隊服、隊旗（提前準備不同顏色的T恤和隊旗，授旗儀式）3. 團隊責任承諾儀式由隊長帶隊上臺做出獎懲承諾，樹立團隊概念和競爭精神第二部分：發(fā).. |
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