內(nèi)訓課內(nèi)訓課
| 問題分析與解決技巧 |
| 主講老師：王哲光 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 執(zhí)行力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、解決問題的基石1、解決問題的思路1）思維轉換的力量演練：做做看2）如何提高問題意識3）問題還是機會？2、8D始于D0——發(fā)現(xiàn)征兆1）預見問題的四種途徑2）D0采取的行動3）.. |
| 大客戶銷售業(yè)務技能提升訓練 |
| 主講老師：王哲光 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、客戶信息收集與分析1、客戶信息收集1）需要收集哪些客戶信息2）收集信息的八大方法3）重點客戶個人資料的七大方面2、信息應用與客戶分析1）找對關鍵人——干系人分析2）客戶采購標準流程.. |
| 《民法典》對銀行信貸業(yè)務的影響 |
| 主講老師：林承鐸 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：一、“人民至上”價值理念的體現(xiàn)—《民法典》1、《民法典》編纂進程及相應的章節(jié)分布2、進入新時代：民法典制定的條件已具備3、我國《民法典》當中的中國特色二、民法典對信貸業(yè)務風險管控的影響.. |
| 優(yōu)秀研發(fā)人員自我修煉與自我管理 |
| 主講老師：張永杰 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、 研發(fā)人員的特點-了解我們1. 研發(fā)人員具有哪些特點？a) 邏輯思維能力強b) 獨立貢獻者居多c) 技術導向性明顯d) 流動意向明顯e) 研發(fā)文化平等f) ……2. 優(yōu)秀研.. |
| 團隊共創(chuàng)解決問題工作坊 |
| 主講老師：韓麗 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 團隊建設 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：模塊一 行動學習法介紹一. 開場與破冰活動：設定解決的問題二. 管理的長板與短板三. 管理者必備的四項核心能力* 技術及行業(yè)專業(yè)能力* 人際溝通與交往能力* 解決問題及決策能力* 從一般現(xiàn)象到解決并總結方法、.. |
| 500強精銳素養(yǎng)課 管理者完美工作 |
| 主講老師：韓東妮 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章 理論篇—完美工作的定義一、編劇體驗——烤紅薯的故事引發(fā)角色認知以及任務認知二、執(zhí)行危機——思想簡單、隨意、借口 、拖延三、溝通問題—&mdash.. |
| 西洋艦隊 |
| 主講老師：蔣軍華 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 沙盤模擬 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：（一）什么是銷售？如何看待銷售工作？1、客戶買的是什么？我們賣的是什么？2、互聯(lián)網(wǎng)時代客戶的選擇有哪些？3、客戶的根本需求是追求高價值和低成本。4、思考：如何能使客戶用更高的價格與你成交？5、銷售的基本模型分析。傳統(tǒng).. |
| 基于組織成長的領導力培訓課程 |
| 主講老師：楊天河 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：經(jīng)營加速領導力®——凝心聚力，高效協(xié)同，提質增效“一企一業(yè)，一業(yè)一企”，圍繞“科技、效率、人才、品牌”打造核心競爭力，強化企業(yè)家隊伍建設與經(jīng)理層.. |
| 管理落地工具認知與應用 |
| 主講老師：季佩楓 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、學習導語：1、管理者學習改善：從知識轉移到認知進化2、組織變革趨勢與管理對象進化3、高效的兩大秘訣：學習記憶度與敏銳關聯(lián)度4、應用的兩個武器：模型（因素）與推演（邏輯）二、關于管理：1、直擊管理的本質2、.. |
| 跨界思維與創(chuàng)新管理 |
| 主講老師：季佩楓 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、認知導入模塊：1、企業(yè)家的工作環(huán)境：經(jīng)濟下行周期，外部紅利消退，不可逆的數(shù)字化趨勢，技術迭代推動商業(yè)變革，增量時代終結與存量爭奪開啟；2、企業(yè)家的使命階段：生存基礎、競爭發(fā)展、物種進化；3、企業(yè)家的學習之困：學什么、怎么.. |
| 《監(jiān)管風暴下法律合規(guī)風險與內(nèi)控管理》課程大綱 |
| 主講老師：林承鐸 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 企業(yè)管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、銀監(jiān)會近期監(jiān)管文件分析1、《關于規(guī)范金融機構資產(chǎn)管理業(yè)務的指導意見（征求意見稿）》要點解讀（1）理財業(yè)務監(jiān)管框架（2）“三三四十”專項治理和綜合治理（3）理財產(chǎn)品信息登記系統(tǒng)2、《商業(yè)銀行.. |
| 中間製造商的市場營銷執(zhí)行力與顧問式銷售技巧 |
| 主講老師：左鳳山 培訓天數(shù)：4 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：壹. 企業(yè)市場營銷該如何運作(一).中間製造商相似化的挑戰(zhàn)（瞭解我們的市場環(huán)境）(二).現(xiàn)代營業(yè)人員的基本任務(三).營銷(MARKETING)誤區(qū)（細節(jié)決定成?。┯善髽I(yè)導向轉為顧客導向分析（不應該忽略的市場操作觀念） .. |
| PTNPON產(chǎn)品理論、操作培訓 |
| 主講老師：何 舟 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 數(shù)字化 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：PTN技術概述1.1 PTN的網(wǎng)絡定位1.2 PTN的基本概念1.3 PTN的體系架構1.4 PTN設備整體框架1.5 光傳送網(wǎng)技術的演進2. PTN的關鍵技術2.1 PTN的分層結構2.2 PTN的接口.. |
| 工業(yè)品的創(chuàng)新營銷 |
| 主講老師：喻國慶 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章：互聯(lián)網(wǎng)時代工業(yè)品的新營銷1.中國營銷四十年的變遷2.互聯(lián)網(wǎng)時代6P向6C的轉變3.什么是全網(wǎng)營銷4.營銷變化的關聯(lián)因素1)商業(yè)模式的變遷2)營銷與資本的介入3)營銷工具的升級4)消費者理念的更新 .. |
| 營銷禮儀與通關考核 |
| 主講老師：王惠 培訓天數(shù)：4 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導入：什么是客戶滿意？什么樣的服務體驗你會滿意？提升客戶體驗的價值本質是什么？課程學習方法：案例講解與學員問答第一講：客戶服務本質一、敏捷服務也是利潤源1、為什么說服務創(chuàng)造價值？案例分析：“主.. |
| 六步搞定人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃 |
| 主講老師：盧云峰 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一步：人力資源規(guī)劃具體做哪些工作第二步：如何設計管控模式與組織架構第三步：如何進行崗位分析并清晰崗位職責第四步：將”來才有將來—如何開.. |
| OTC連鎖銷量增長與深度挖掘課程教學大綱 |
| 主講老師：喻國慶 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分：終端動銷下沉一、新營銷門店的運營與管理1.門店人、貨、場的重新構建2.一門店如何到多渠道3.多貨架到多屏幕的轉化4.合理庫存到精準庫存的轉化5.低價折讓到攪動社群6.產(chǎn)品陳列到數(shù)字化展示7.從進.. |
| 網(wǎng)格經(jīng)理綜合營銷能力實戰(zhàn)提升訓練營 |
| 主講老師：梁宇亮 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分、思維認識篇：網(wǎng)格經(jīng)營深耕發(fā)展的思維認知提升1、網(wǎng)格經(jīng)營深耕發(fā)展的必由之路傳統(tǒng)業(yè)務市場充分飽和、經(jīng)營困難ARPU降低、業(yè)務收入下滑客戶維系抓手有限、流動頻繁&#.. |
| 高效團隊管理與激勵課程大綱 |
| 主講老師：侯春梅 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導入：團隊游戲思考第一單元: 對團隊的認識（一） 團隊的基本要點：（二）工作群體與工作團隊：團隊行為曲線（三）團隊發(fā)展的四個階段：組合期、摸索期、共識期、發(fā)揮期（四）產(chǎn)生團隊凝聚力的因素（五）對團隊的誤解1、.. |
| 大學生面試技巧 |
| 主講老師：侯春梅 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一單元 全面分析自己 【直播0.5小時】一、成功的進行自我分析1、了解你的專長【案例】從文員到人力資源總監(jiān)2、了解你的能力3、了解你的興趣二.. |
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