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管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱：情緒與壓力管理 | |
| 主講老師：周雋峰 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一單元：認(rèn)識(shí)壓力 1.壓力的定義 2.壓力所扮演的角色 原則一：壓力會(huì)伴隨你的一生 原則二：適當(dāng)?shù)膲毫?huì)創(chuàng)造出佳績 3.壓力來源 外界：工作、生活 內(nèi)在：健康、性格 來源：STRES.. | |
| 課程名稱：員工輔導(dǎo)與激勵(lì) | |
| 主講老師：俞萍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：導(dǎo)入：管理案例-王經(jīng)理的管理困惑 1、發(fā)生了什么，導(dǎo)致原本積極工作的阿蔡開始變得消沉 2、王經(jīng)理的面談為什么沒有取得理想的效果 3、員工的四種不同職業(yè)狀態(tài) 4、職業(yè)狀態(tài)的合理分布圖 一、為什么要培養(yǎng)和輔導(dǎo)員工—正.. | |
| 課程名稱：跨部門溝通與協(xié)作 | |
| 主講老師：曲瑋 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介： 課程大綱將根據(jù)客戶具體情況進(jìn)行調(diào)整 一、跨部門溝通的問題分析 視頻觀摩研討：《卡特教練》片段 “互惠原理”在跨部門溝通中的應(yīng)用 1. 跨部門溝通案例研.. | |
| 課程名稱：管理者角色人認(rèn)知與定位 | |
| 主講老師：葛萍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：課前：團(tuán)隊(duì)建設(shè) 一、團(tuán)隊(duì)如何建設(shè)？ 團(tuán)隊(duì)是由個(gè)體組成，只有互相提供價(jià)值，才有合作可能。沒有內(nèi)心的強(qiáng)大的員工，就沒有強(qiáng)大的公司。 二、建立高效的學(xué)習(xí)環(huán)境 學(xué)習(xí)現(xiàn)場形成一種競爭PK的學(xué)習(xí)方式，用這種方式讓學(xué)員快速進(jìn)入學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的狀態(tài).. | |
| 課程名稱：管理執(zhí)行力訓(xùn)練—結(jié)果導(dǎo)向與過程管控 | |
| 主講老師：葛萍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講:打造管理者執(zhí)行力——為什么團(tuán)隊(duì)執(zhí)行總是卡殼？ 一、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的三個(gè)要素：領(lǐng)導(dǎo)、目標(biāo)、統(tǒng)一； 1. 互動(dòng)訓(xùn)練：定向四問 2. 視頻案例：士兵突擊 二、執(zhí)行：以規(guī)則為前提，把目標(biāo)變成結(jié)果的行動(dòng)； 1... | |
| 課程名稱：目標(biāo)與計(jì)劃管理 | |
| 主講老師：段雅婕 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：導(dǎo)言： ●先有目標(biāo)，再有工作 ●一切與目標(biāo)無關(guān)的活動(dòng)都是浪費(fèi)資源 ●先要統(tǒng)一目標(biāo)，才會(huì)良好協(xié)作 ●目標(biāo)計(jì)劃的制定自上而下 ●目標(biāo)管理就是管理資源，力求最小投入最大產(chǎn)出 一、 目標(biāo)的制定 1、何謂目標(biāo)管理 2、工作目標(biāo)的類.. | |
| 課程名稱：關(guān)鍵跨越 技術(shù)管理者全面管理能力系統(tǒng)提升 | |
| 主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡介：第1章 角色蛻變：從技術(shù)精英到管理高手的轉(zhuǎn)型 從技術(shù)到管理，角色如何轉(zhuǎn)變？本章將引導(dǎo)技術(shù)出身的管理者明確自身定位，掌握管理基礎(chǔ)，完成角色重塑，成為既懂技術(shù)又善管理的復(fù)合型人才。 1. 深度思考：管理的真諦與技術(shù)管理者的角色定位； .. | |
| 課程名稱：心智成長與管理者認(rèn)知升級(jí) | |
| 主講老師：李吉 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一部分 初識(shí)心智——了解心智/績效模型 1.什么是心智 ①心智的定義 ②知識(shí)的積累VS心智的提升 ③互動(dòng)案例：要不要做直播電商的心智剖析。 2.心智/績效模型 ①績效突破 ②行為改變 ③心智蛻.. | |
| 課程名稱：內(nèi)功修煉 基層骨干的目標(biāo)導(dǎo)向、執(zhí)行落地與溝通實(shí)戰(zhàn) | |
| 主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第1章 目標(biāo)的力量：解鎖管理導(dǎo)航的密鑰 本章將帶你深入探討目標(biāo)的重要性，理解目標(biāo)為何能成為企業(yè)的導(dǎo)航系統(tǒng)。我們將一同剖析目標(biāo)的科學(xué)性、管控性和激勵(lì)性，并探討在目標(biāo)管理中常見的挑戰(zhàn)與問題。通過本章的學(xué)習(xí)，你將更加清晰地認(rèn)識(shí)到目標(biāo)對(duì)于企業(yè).. | |
| 課程名稱：企業(yè)文化建設(shè)工作坊 | |
| 主講老師：周雋峰 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一單元 企業(yè)文化的概念 一、案例分析 企業(yè)文化的概念：三個(gè)層次理論； 企業(yè)文化的作用：無形勝有形； 案例研討： 討論：企業(yè)文化為什么是企業(yè)的核心競爭力？ 思考：我們企業(yè)的核心競爭力是什么，如何在文化管理中加強(qiáng)？ 二、企.. | |
| 課程名稱：激發(fā)團(tuán)隊(duì)動(dòng)能 | |
| 主講老師：周雋峰 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：一、如何理解團(tuán)隊(duì)管理與團(tuán)隊(duì)角色？ 1、團(tuán)隊(duì)的基本概念 團(tuán)隊(duì)熱身Check in 群體和團(tuán)隊(duì)的區(qū)別 群體向團(tuán)隊(duì)的過渡曲線 視頻欣賞：團(tuán)隊(duì)為王游戲 2、團(tuán)隊(duì)的類型與.. | |
| 課程名稱：儲(chǔ)備干部核心管理技能提升 | |
| 主講老師：張紅領(lǐng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一單元：明道取勢——卓有成效的管理認(rèn)知 第一部分 管理與管理者 一、管理的本質(zhì) 1.管理能否被復(fù)制 ●技能可復(fù)制 ●狀態(tài)很難復(fù)制 2.管理的內(nèi)涵 管理兩要素：人與事 ᠊.. | |
| 課程名稱：激活組織--管理者必備的激勵(lì)秘笈 | |
| 主講老師：郝洪梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一講：管理者的疑惑：激勵(lì)為何會(huì)失效？ 一、激勵(lì)問題：激勵(lì)失效的種種問題表現(xiàn) 二、問題根源：激勵(lì)失效的三大根源剖析 三、 激勵(lì)對(duì)策：有效激勵(lì)的五大策略 四、 激勵(lì)的神奇力量：打造企業(yè)持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力源泉 (一) 對(duì)組織：促進(jìn)組.. | |
| 課程名稱：新生代員工職場輔導(dǎo)課（管理篇） —向上管理：讓期望成為現(xiàn)實(shí) | |
| 主講老師：張祖舜 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一部分：認(rèn)識(shí)向上管理 1、上升管理的重要性 向上管理的定義與職場中的作用 定義：向上管理是指員工通過有效溝通和策略性互動(dòng)，主動(dòng)影響領(lǐng)導(dǎo)的看法、決策和行為，以獲得支持、資源和職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)的能力。 .. | |
| 課程名稱：從技術(shù)到管理 | |
| 主講老師：李良德 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡介：1. 提升管理意識(shí)，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變：讓技術(shù)出身的學(xué)員了解管理者在企業(yè)中的職責(zé)和角色定位，實(shí)現(xiàn)從技術(shù)到管理的角色轉(zhuǎn)變； 2. 掌握基本管理思維：讓學(xué)員初步掌握管理者的必備思維方式，如以終為始、長久心、他人心等，從而在各種管理情境下做出正確.. | |
| 課程名稱：A+支行長——場景化核心管理能力沙盤攻略 | |
| 主講老師：李良德 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：模塊一：心法篇：心法不開，技法不來——管理底層邏輯 1. 案例情景《熱衷團(tuán)購》、《愛好籃球》、《觀點(diǎn)分歧》 1) 底層邏輯1：初始心 2) 底層邏輯2：長久心 3) 管理工具：管理的四種結(jié)果 4) 實(shí)操.. | |
| 課程名稱：知彼解己的管理溝通技術(shù)®——橫向溝通篇 | |
| 主講老師：李良德 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：開場案例：《課件發(fā)我看下？》 《方案盡快給我！》 1. 如果是你？ 2. 跨部門溝通中的“意識(shí)-行為-結(jié)果” 3. 案例《特別請求》：思維的重要性 第一章：溝通的關(guān)鍵思維與落地工具 1. 案例研討1：電.. | |
| 課程名稱：管理者的角色認(rèn)知與升級(jí) | |
| 主講老師：任珊 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：導(dǎo)入：訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合，帶著問題出發(fā)，在奔跑中學(xué)會(huì)奔跑 ☆ 小組研討：你面臨的管理難題或困惑是什么？ （每組選出2個(gè)問題，圍繞問題展開培訓(xùn)，結(jié)束時(shí)所有問題均要尋找到答案或思路。） 一、新時(shí)代挑戰(zhàn)與管理者角色 1、組織面臨的新挑戰(zhàn) 2、.. | |
| 課程名稱：新任管理者角色轉(zhuǎn)換 | |
| 主講老師：沈莉亞 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：課程導(dǎo)入： 1.當(dāng)前企業(yè)管理運(yùn)營中的痛點(diǎn)與難點(diǎn) 2.問題聚焦 【互動(dòng)討論/頭腦風(fēng)暴】管理者面臨的問題與困惑 第一單元：迷思一——什么是管理？ 1.管理的定義 -管理的本質(zhì) -從專業(yè)走向管理 2.管.. | |
| 課程名稱：問題分析與解決：提高管理者跨職能問題解決能力 | |
| 主講老師：鮑臻煒 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、 為什么管理者要解決問題 1、 管理者要解決問題嗎？ 2、 小組討論：我們都在解決什么問題？我們清楚描述了問題嗎？我們的困惑是什么？ 二、 心智模型I – 管理者應(yīng)用5S重構(gòu)問題解決框架 1、 5S不只是打掃衛(wèi)生.. | |
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