管理技能內(nèi)訓課
| 企業(yè)公文與新聞寫作 |
| 主講老師：韋志國 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分 企業(yè)公文寫作（0.5天）導學 如何提高公文寫作能力1.公文的概念與分類2.組織結(jié)構(gòu)決定行文方向和公文種類3.撰稿者的代言人身份4.公文寫作基本流程與要求5.擅長分析范文與病文6.公文結(jié)構(gòu)的基本類.. |
| 微力不小——視頻微課開發(fā)與設(shè)計 |
| 主講老師：王學兵 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一天：微課知識學習第一講：知微課—微課作用標準形式一、微課的作用1. 員工學習1）實時績效提升2）崗位技能提升案例分享：保險公司銷售員業(yè)績提升秘籍3）混合學習項目案例分享：招商銀行管理人員發(fā).. |
| 詩以述史·歌以詠志：詩詞背后的黨史 |
| 主講老師：王建宇 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一篇：詩以述史一、毛澤東的文學才華1、講話2、文章3、經(jīng)典案例：《紀念白求恩》《為人民服務(wù)》《愚公移山》里的精彩陳述4、毛主席影響最深的10句話：5、較之以上，最能體現(xiàn)毛澤東思想激情才華的是毛澤東詩詞。二、.. |
| MTP管理者綜合管理技能提升訓練 |
| 主講老師：周煒 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、管理認知——從普通到高效的轉(zhuǎn)型1、思考哪些人不適合擔任管理者職務(wù)——思維格局的轉(zhuǎn)變2、分析普通管理者與高效管理者區(qū)別——職業(yè)思維的形成3、了解高效管.. |
| 質(zhì)量意識與質(zhì)量文化的建立 |
| 主講老師：朱躍進 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分：質(zhì)量意識一、質(zhì)量有關(guān)的 ——質(zhì)量是怎樣來的 ——中外產(chǎn)品質(zhì)量對比 ——兩個國家兩種態(tài)度的對比 ——同一生產(chǎn)線,.. |
| 企業(yè)培訓體系的構(gòu)建與實施 |
| 主講老師：婁萌 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：單元一：培訓職能在企業(yè)中的定位 ■培訓在企業(yè)中的地位■培訓的常見誤區(qū)■培訓部門的使命■培訓模式□系統(tǒng)型模式□CEM關(guān)鍵因素模式□顧問型模式□所羅門型模式□學習型組織模式單元二：培訓與組織發(fā)展■.. |
| 如何成為一個成功的下屬 |
| 主講老師：婁萌 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一單元：認清角色做對事一、組織中為什么會出現(xiàn)“下屬”的職位1、上司工作忙不過來了，需要找個“幫手”2、企業(yè)越做越大，老板沒有分身術(shù)，需要找“替身”.. |
| VA/VE-價值分析與價值工程 |
| 主講老師：段富輝 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：價值工程的歷史演變1．歷史演變· 2．各國引進使用價值工程，降低產(chǎn)品成本 10－30％2.1 日本：2.2 歐洲：2.3 中國：3.價值工程在中國的演變4．價值工程三要素：價值、功能、成.. |
| PTT—企業(yè)培訓師專業(yè)表達能力訓練 |
| 主講老師：燕鵬飛 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一單元：培訓師定位及成人培訓特點1．現(xiàn)代培訓的“三一律” 2．企業(yè)培訓的目的3．培訓可以解決與不能解決的問題 4．學歷教育和企業(yè)培訓的四個區(qū)別5．成人.. |
| 關(guān)鍵人才培養(yǎng)與激勵 |
| 主講老師：蔣小華 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：²課程說明：一個干勁不足，能力欠缺的團隊是不可能打勝仗的，不可能取得高績效的。因此，對關(guān)鍵人才的培養(yǎng)與激勵是管理者重要的職能，也是管理者需要提升的能力所在——直接關(guān)系到團隊的成長和工作成果。本課程圍.. |
| 設(shè)備匠心管理--點檢與保養(yǎng)技術(shù) |
| 主講老師：唐小強 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一 【根本】設(shè)備管理基礎(chǔ)篇1.什么是設(shè)備管理1）設(shè)備與設(shè)備管理關(guān)系2）設(shè)備管理的定位-母機3）從三位來看設(shè)備管理2.設(shè)備管理發(fā)展史1）事后維修 2）預防維修 3）全員設(shè)備維護4）預測性維護3.設(shè)備.. |
| 現(xiàn)場標準化管理與改善 |
| 主講老師：徐興濤 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：現(xiàn)場標準化管理——企業(yè)走向卓越的第一步引言研討：現(xiàn)場的定位一、現(xiàn)場標準化管理者的任務(wù)用最少的資源，達到效益最大化二、現(xiàn)場標準化管理的要素——4M+1E1. Ma.. |
| 重塑管理—一線主管管理的8步定位 |
| 主講老師：唐殷澤 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：開場：理論的高度理解生產(chǎn)管理及一線主管在生產(chǎn)管理中的重要性第一講：重塑管理的認識——一線主管的定位一、定位“您”的工作目標與管理角色定位1. 正向、逆向反思，自我總結(jié)出角色.. |
| 電信運營企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型 |
| 主講老師：施淵鐘 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、數(shù)字化轉(zhuǎn)型概述1.數(shù)字化轉(zhuǎn)型的背景2.為什么要數(shù)字化轉(zhuǎn)型3.數(shù)字化轉(zhuǎn)型轉(zhuǎn)什么二、數(shù)字化轉(zhuǎn)型的內(nèi)涵和發(fā)展路徑1.信息化2.數(shù)字化3.數(shù)字化轉(zhuǎn)型（智能化）三、數(shù)字化轉(zhuǎn)型對于企業(yè)來說到底轉(zhuǎn)什么？1.戰(zhàn)略.. |
| 區(qū)域經(jīng)理工作實務(wù) |
| 主講老師：楚易 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、如何有效提升區(qū)域銷售力→明事→識人→知方略二、區(qū)域經(jīng)理角色定位、潛質(zhì)、技能★角色定位★需具備潛質(zhì)★技能三、頂尖區(qū)域經(jīng)理（業(yè)務(wù)經(jīng)理）十大成功心態(tài)和觀點△我是狼△想到.. |
| 三才定乾坤-基于頂層設(shè)計的成長型企業(yè)競爭優(yōu)勢模型 |
| 主講老師：郝軍龍 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：序1：之前的十年，從企業(yè)排名看市場大勢——只有時代的企業(yè)？序2：生存的競爭——從地球生物的滅絕與存續(xù)看天道一、為什么說市場經(jīng)濟的本質(zhì)是競爭？1、歷史上的商業(yè)是怎么發(fā)展起來的？ .. |
| 把球踢進球門里 中基層管理者的目標管理 |
| 主講老師：張成強 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、什么是目標管理？1、目標管理的六個特征2、目標管理的好處3、中基層管理者的懷疑4、中基層管理者的苦惱呈現(xiàn)方式：講授+小組活動（小沙盤）+討論二、目標如何布置？1、目標的設(shè)定為什么設(shè)定目.. |
| 醫(yī)療器械區(qū)域市場運作技能 |
| 主講老師：喻國慶 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：醫(yī)藥醫(yī)院 |
| 課程簡介：第一章：市場調(diào)研與布局一、醫(yī)療器械競爭市場分析1.競爭對手的選擇2.競爭對手數(shù)據(jù)分析 3.競爭對手的渠道策略分析4.競爭對手產(chǎn)品策略分析5.競爭對手營銷策略分析6.競爭對手價格策略分析7.促銷與動銷分析.. |
| 華麗轉(zhuǎn)身 加速轉(zhuǎn)型 ——新晉管理者的管理技能提升 |
| 主講老師：蔡山 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、企業(yè)為什么要打造高效能團隊？1、效能的定義，以及效能與效率的關(guān)系？2、高效能管理的四大目標1）團隊技能2）團隊精神3）團隊運營系統(tǒng)4）團隊成績 .. |
| 新生代員工管理 |
| 主講老師：何云鵬 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一單元：新生代員工的工作動機與職業(yè)心理1、新生代員工的動機與人格2、 新生代員工的人格特征3、 新生代員工的工作動機4、 新生代員工對工作的心理預期5、 新生代員工的多元化價值觀6、 新生代與現(xiàn)有管理方式的沖突.. |
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