內訓課內訓課

| 留客增益:公募基金組合營銷 |
| 主講老師:曾德飛   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 營銷管理 行業(yè)類別:保險行業(yè) |
| 課程簡介:導入:基金的類型互動:適合普通人投資的基金品種都有哪些?第一類:公募基金第二類:債券型基金第三類:股票型基金第四類:指數(shù)型基金第五類:混合型基金第一講:基金的研究分析互動:能賺錢的基金都長什么樣子?一.. |
| 識人善用---人際敏感度提升訓練 |
| 主講老師:于男   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 管理技能 行業(yè)類別: |
| 課程簡介:第一部分 序言:為什么要學習DISC◇第一次親密接觸★自我——他人——情景★從人際溝通的壓力談起★從心理學角度看職場溝通壓力★案例:今天是什么日子?★互動分析:職場.. |
| 互聯(lián)網+下的煙草品牌培育 |
| 主講老師:程功   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 營銷管理 行業(yè)類別: |
| 課程簡介:一、互聯(lián)網+下的營銷變局1、新媒體與傳統(tǒng)媒體的異同1)載體之變2)形式之變3)內容之變2、中心化流量之爭與去中心化的粉絲模式3、什么是互聯(lián)網思維二、回歸本質,什么是品牌價值1、品牌是什么?從最初的牛烙.. |
| 深度挖掘——存量客戶維護及營銷 |
| 主講老師:卞紅蘭   培訓天數(shù):4 天   專業(yè)類別: 營銷管理 行業(yè)類別:銀行金融 |
| 課程簡介:導引:給你一組數(shù)據(jù),讀懂現(xiàn)在管戶客戶的管理情況第一篇:管戶客戶的核心與抓手一、管戶客戶的兩大核心1. 讓核心客群更滿意2. 讓更多人成為核心客群二、管戶客戶的兩大抓手抓手一:高頻聯(lián)絡1)從AUM到MAU2.. |
| 售電服務與客戶開發(fā)培訓課綱 |
| 主講老師:郭衛(wèi)國   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 客戶服務 行業(yè)類別:電力煤炭 |
| 課程簡介:時間安排 培訓模塊 主要內容 培訓形式1.5 雙碳目標及能源轉型(形勢) 1.能源形式分析2.中國能源稟賦3.雙碳目標確立4.雙碳技術路線5.能源轉型途徑 課堂講授1.5 新型電力系統(tǒng)的建設(商機) 1... |
| 提升管理技能之三項必備修煉 |
| 主講老師:張宏亮   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 管理技能 行業(yè)類別: |
| 課程簡介:第一模塊:建立信任(0.5天) 1. 暖場---講師介紹以及4C游戲2. 建立信任對于管理及管理者的重要性+關系金字塔3. 信任的定義、信任經濟學、信任的五個層面4. 信任的四大核心5. 人際互動模型、建立信任的13.. |
| 綜合能源服務 |
| 主講老師:李開東   培訓天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 管理技能 行業(yè)類別:電力煤炭 |
| 課程簡介:第一單元: 什么是綜合能源服務1、國外綜合能源發(fā)展歷程1) 能源組合供應式服務2) 新技術/新模式融合式服務3)系統(tǒng)集成式服務4)綜合能源服務市場2、綜合能源服務的定義1) 綜合能源,涵蓋多種能源,包括電力、.. |
| 安全風險管理體系審核員培訓 |
| 主講老師:張曦月   培訓天數(shù):3 天   專業(yè)類別: 管理技能 行業(yè)類別: |
| 課程簡介:第一節(jié):安全生產風險管理體系基礎知識一、安全生產管理體系介紹1、關于安全風險管理體系的介紹2、PDCA過程控制的系統(tǒng)思想二、審核指南核心內容解讀1、SECP介紹2、審核方法要求3、分數(shù)分配與計分4、績效認.. |
| 引人入勝——創(chuàng)作走心的短視頻 |
| 主講老師:王魯   培訓天數(shù):3 天   專業(yè)類別: 網絡營銷 行業(yè)類別: |
| 課程簡介:第一講:認識興趣電商一、什么是興趣電商(短視頻類平臺)案例:理解“興趣電商”1. 個性化2. 社交化3. 內容營銷4. 私域流量5. 用戶生態(tài)6. 種草7. 數(shù)據(jù)智能化二、.. |
| 基金營銷——基金產品選擇與營銷5步法 |
| 主講老師:韓文峰   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 營銷管理 行業(yè)類別:銀行金融 |
| 課程簡介:第一講:認識基金——基金行業(yè)發(fā)展導入:基金為何頻上熱搜?一、基金行業(yè)全球發(fā)展史討論:歐美人全民基金二、基金在中國發(fā)展1. 國內基金發(fā)展——規(guī)模10年10倍2. 銀行.. |
| 采購供應鏈管理:制定采購策略與談判技巧 |
| 主講老師:王博   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 采購物流 行業(yè)類別: |
| 課程簡介:第一講 采購的目的1、采購僅僅是買便宜貨嗎2、為什么會出現(xiàn)毒奶粉事件3、采購決定企業(yè)的生死4、什么是策略第二講 物料的評估因素1、不同種類產品的評估因素2、一般制造性/服務性企業(yè)的物料評估要素第三講 為什.. |
| 黨建工作與生產經營 深度融合的實踐與思考 |
| 主講老師:沈明達   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 紅色教育 行業(yè)類別: |
| 課程簡介:第一部分 創(chuàng)設載體 夯實基礎案例A . 三航院推進“深度融合”的實踐探索(一)堅持以文明創(chuàng)建為基礎,逐步形成創(chuàng)建長效機制1、加強組織領導,堅持齊抓共管2、常抓宣傳教育,強化創(chuàng)建意識3、運用.. |
| 戰(zhàn)國七雄沙盤模擬(半天) |
| 主講老師:任景鋒   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 團隊建設 行業(yè)類別: |
| 課程簡介:第一階段:沙盤推演(130分鐘)參加培訓的學員平均分七組(沙盤要求),進行角色分工,對應為沙盤模擬中的職位,進行沙盤推演。1.破冰游戲2.沙盤及規(guī)則簡介3.組建團隊并展示4.進行沙盤模擬推演5.各隊成績統(tǒng)計、獎勵.. |
| 利他共贏:金牌班組長管理技能提升 |
| 主講老師:邱尉寧   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 管理技能 行業(yè)類別: |
| 課程簡介:第一講:崗位價值——班組長的角色認知一、班組長的位置與方向1. 企業(yè)價值直接創(chuàng)造者互動:我們是怎么成為班組長的?2. 金牌班組長必備能力互動:大家認為一個好的班組長應該是怎樣的?二、班組長.. |
| 企業(yè)銷售安裝及售后服務流程實戰(zhàn)訓練 |
| 主講老師:楚易   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 銷售技巧 行業(yè)類別: |
| 課程簡介:第一章、要知道客戶為什么要繼續(xù)購買我們的產品1、我們首先知道客戶的需求點是什么?(1)、客戶想要既得的利益,價格合理、質量好的產品(2)、客戶不想要可能的風險,擔心質量問題和安裝、售后的及時性。(3)、只有掌握了客戶的真.. |
| 優(yōu)質客戶服務與關系維護技巧 |
| 主講老師:楚易   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 客戶服務 行業(yè)類別: |
| 課程簡介:導入篇、維護一名老客戶的性價比1、什么是客戶價值2、如何讓客戶不斷增值3、維護一名老客戶與開發(fā)一名新客戶的流程對比案例:你的時間在哪里成果就在哪里第一講、客戶生命周期1、新客戶2、客戶關懷3、客戶發(fā)展.. |
| 責任心+溝通技巧+執(zhí)行力 |
| 主講老師:高思祿   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 執(zhí)行力 行業(yè)類別: |
| 課程簡介:第一部分責任心與執(zhí)行力(半天)一、課程收益《責任心與執(zhí)行力》致力于打造具有凝聚力、戰(zhàn)斗力、富有責任心的職業(yè)團隊,使其掌握必備的管理理念、方法、模式與工具,提升管理水平。通過案例分析、現(xiàn)場解答、角色扮演、電影片段、情境模擬、管理游.. |
| 提質增產,降本增效的密碼 -QC小組改善活動發(fā)表技巧 |
| 主講老師:盛治武   培訓天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 質量管理 行業(yè)類別: |
| 課程簡介:第一部分:QC活動基本內容及組織形式1.1 解決企業(yè)常規(guī)問題的途徑1.2 QC持續(xù)改善活動的發(fā)展1.3 QC改善活動給企業(yè)帶來的收益1.4 QC活動的推進組織1.5 至上而下的持續(xù)改善推進形式1.6 .. |
| 抗責任,拿結果 《“雙碳”愿景下的電網企業(yè)機遇與挑戰(zhàn)》 |
| 主講老師:姜梓芽   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類別:電力煤炭 |
| 課程簡介:一、碳中和概述——權威觀點模塊介紹:介紹碳中和專家觀點及政策趨勢1、“雙碳“背景下有哪些權威觀點?① 權威專家致辭② 現(xiàn)有國際政策解讀③ 國內趨勢詳解二、碳中和概述.. |
| 打造企業(yè)內部高績效溝通技巧 |
| 主講老師:賀鵬舉   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 中層管理 行業(yè)類別: |
| 課程簡介:一、溝通中如何管理你的情緒(1)情緒是什么? (2)什么是EQ,IQ,AQ?(3)為什么在溝通中要先管理你的情緒?(4)負面情緒的特質;(5)情緒管理八法;二、EQ高手的高效溝通技巧(1)聆聽技巧(聽出弦外之.. |
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