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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 如何讓遠(yuǎn)程辦公更高效 |
| 主講老師：盧云峰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 中層管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章 認(rèn)知：未來(lái)線上遠(yuǎn)程辦公趨勢(shì)（4個(gè)認(rèn)知）認(rèn)知1：未來(lái)線上遠(yuǎn)程辦公發(fā)展趨勢(shì)分享：遠(yuǎn)程辦公，效率更高了嗎？對(duì)公司和員工都有哪些利處認(rèn)知2：如何準(zhǔn)確定義線.. |
| 非人力資源經(jīng)理的人力資源管理 |
| 主講老師：婁萌 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 中層管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一篇：直線經(jīng)理的HR角色1、人力資源管理體系的構(gòu)成2、人力資源管理的4個(gè)維度3、直線經(jīng)理的人力資源管理角色第二篇：HR管理的基礎(chǔ)工作1、工作分析的意義與作用2、工作分析與職位說(shuō)明書(shū)的關(guān)系3、招聘廣告如何寫(xiě) .. |
| 中小企業(yè)融資操作實(shí)務(wù) |
| 主講老師：陸滿平 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 企業(yè)管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：課程提綱一、中小企業(yè)多元化的債務(wù)融資方式操作實(shí)務(wù)（一）企業(yè)內(nèi)源性融資1、大股東及其他股東增資擴(kuò)股；2、資本公積金、盈余公積金和未分配利潤(rùn)轉(zhuǎn)增股本。（二）企業(yè)干部與員工內(nèi)部集資融資（三）實(shí)施股權(quán)激勵(lì)融資；（四）企業(yè)通過(guò)銀行融資：1.. |
| IPO上市合規(guī)與風(fēng)險(xiǎn)控制 |
| 主講老師：雷勛華 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 資本運(yùn)作 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一 IPO上市合規(guī)要求 主體資格 規(guī)范運(yùn)作 財(cái)務(wù)合規(guī)模塊二 主體資格問(wèn)題 出資問(wèn)題 股東資格問(wèn)題 股東持.. |
| 企業(yè)運(yùn)營(yíng)的法律風(fēng)險(xiǎn)防范 |
| 主講老師：陸滿平 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 企業(yè)管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：課程提綱一、企業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的因素企業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的原因有很多，根據(jù)引發(fā)法律風(fēng)險(xiǎn)的因素來(lái)源，可以分為企業(yè)外部法律風(fēng)險(xiǎn)和企業(yè)內(nèi)部法律風(fēng)險(xiǎn)。1、企業(yè)外部法律風(fēng)險(xiǎn)，是指由于企業(yè)以外的社會(huì)環(huán)境、法律環(huán)境、政策環(huán)境等外在因素引發(fā)的法律風(fēng)險(xiǎn).. |
| “領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)管理” |
| 主講老師：劉文迪 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：管理自我（領(lǐng)導(dǎo)者自我認(rèn)知與情緒管控）管理是一種以取得結(jié)果（組織績(jī)效）為目標(biāo)的職業(yè)，其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就是目標(biāo)和任務(wù)的完成程度。卓有成效的管理者不僅僅是從自身職位的角度，而是應(yīng)該基于企業(yè)整體，思考他們?cè)谶@個(gè)職位上，以其知識(shí)、能力、經(jīng).. |
| 中央經(jīng)濟(jì)會(huì)議及其投資機(jī)遇分析 |
| 主講老師：曲融 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 總裁研修 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一 繼往開(kāi)來(lái)：中央經(jīng)濟(jì)會(huì)議的要點(diǎn)解析中央經(jīng)濟(jì)會(huì)議要點(diǎn)的對(duì)比分析20年中央經(jīng)濟(jì)會(huì)議vs.21年中央經(jīng)濟(jì)會(huì)議中央經(jīng)濟(jì)會(huì)議精神展現(xiàn)中國(guó)發(fā)展根本動(dòng)力碳中和，雙.. |
| “金稅四期”下稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管控 |
| 主講老師：俞勤 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 財(cái)務(wù)管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、如何認(rèn)識(shí)“金稅三期”系統(tǒng)？1. “金稅三期”系統(tǒng)有哪些主要功能？2. “金稅三期”依托信息化手段，云計(jì)算平臺(tái)如何逐一實(shí)時(shí)采集、存儲(chǔ)、查驗(yàn)、對(duì)比信息？ .. |
| “管理心理學(xué)與用人智慧”培訓(xùn)方案 |
| 主講老師：劉鵬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 中層管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：心理模式的探索1、對(duì)習(xí)慣的基本認(rèn)識(shí)A、習(xí)慣養(yǎng)成的基本土壤B、習(xí)慣改善的主要問(wèn)題2、對(duì)思維的基本認(rèn)知A、影響思維的三大重點(diǎn)B、轉(zhuǎn)化思維的主要方式3、對(duì)性格的基本認(rèn)知A、職場(chǎng)員工的五型性格B、性格的來(lái)源 .. |
| 生產(chǎn)管理精細(xì)化 |
| 主講老師：劉毅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講、精細(xì)化管理的前提、關(guān)鍵1. 管理應(yīng)先“理”后“管”——精細(xì)化管理的兩個(gè)前提1) 部門(mén)規(guī)章制度的細(xì)化2) 企業(yè)精細(xì)化管理應(yīng)選好切入點(diǎn)2. 精細(xì).. |
| “知人知心團(tuán)隊(duì)溝通”培訓(xùn)方案 |
| 主講老師：劉鵬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 中層管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、重新認(rèn)知職場(chǎng)溝通的重要1、我的客戶在哪里？建立內(nèi)部客戶服務(wù)理念2、認(rèn)知思維錯(cuò)層A、創(chuàng)造VS布置B、目標(biāo)VS任務(wù)C、信息VS問(wèn)題D、職位VS資源E、領(lǐng)導(dǎo)VS管理3、溝通與人生成長(zhǎng)A、中國(guó)人溝通的三大.. |
| 小微業(yè)務(wù)場(chǎng)景營(yíng)銷(xiāo)設(shè)計(jì)與落地推進(jìn) |
| 主講老師：儀青濤 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 營(yíng)銷(xiāo)管理 行業(yè)類(lèi)別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 產(chǎn)品經(jīng)理解析一、優(yōu)秀產(chǎn)品經(jīng)理應(yīng)具備的能力1.為什么要選擇成為一名產(chǎn)品經(jīng)理呢？2.什么是產(chǎn)品經(jīng)理？3.什么是產(chǎn)品？4.產(chǎn)品經(jīng)理的職責(zé)5.優(yōu)秀的產(chǎn)品經(jīng)理應(yīng)該具備的能力6.產(chǎn)品經(jīng)理的溝通技巧7.一名產(chǎn).. |
| 企業(yè)全員職業(yè)化素養(yǎng)提升 |
| 主講老師：劉梅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：建立職業(yè)化認(rèn)知—從打工者到職業(yè)人（一）自我思考1.新時(shí)代對(duì)職場(chǎng)人的要求——勝任與職業(yè)（二）了解職業(yè)化1.員工應(yīng)具有的行為特征——責(zé)任與態(tài)度（三）解讀.. |
| 綜合服務(wù)經(jīng)理素質(zhì)提升 |
| 主講老師：劉曉霞 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：第一天第一單元 網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)型與廳堂服務(wù)模式的變遷1、傳統(tǒng)銀行網(wǎng)點(diǎn)柜臺(tái)服務(wù)模式的變遷2、4.0，傳統(tǒng)銀行如何配套新的服務(wù)模式？3、以“四分”為特征的網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)模式帶來(lái)的相關(guān)問(wèn)題4、“智能.. |
| SA8000: 2014 社會(huì)責(zé)任 |
| 主講老師：朱躍進(jìn) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章、重新認(rèn)識(shí)SA8000:2014社會(huì)責(zé)任1. SA8000:2014新版的變化2. SA8000對(duì)企業(yè)發(fā)展的影響3. 中國(guó)企業(yè)對(duì)SA8000的認(rèn)識(shí) 第二章、SA8000對(duì)內(nèi)審員能力的要求1. 社會(huì)責(zé)任相關(guān)法律、.. |
| 采購(gòu)戰(zhàn)略與流程優(yōu)化 |
| 主講老師：柳榮 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 采購(gòu)物流 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：采購(gòu)戰(zhàn)略管理國(guó)內(nèi)采購(gòu)管理的現(xiàn)狀采購(gòu)以及采購(gòu)管理的目標(biāo)21世紀(jì)采購(gòu)的特點(diǎn)采購(gòu)和利潤(rùn)的財(cái)務(wù)關(guān)系采購(gòu)發(fā)展的四階段精益化采購(gòu)戰(zhàn)略模式背景精益化戰(zhàn)略采購(gòu)的價(jià)值定位戰(zhàn)略采購(gòu)的關(guān)鍵原理采購(gòu)管理戰(zhàn)略商機(jī)評(píng)估 .. |
| 大歷史大管理 |
| 主講老師：金樹(shù)松 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 國(guó)學(xué)文化 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：前言：歷史的生命探秘東方篇：企業(yè)家管控模式引言：信念是如何形成個(gè)人、企業(yè)、民族歷史的模塊一 東西方的精神青春期1、春秋時(shí)期“儒教”元素（教主/教士/教義/教材/教會(huì)）2、儒家學(xué)說(shuō)的分化，民族的.. |
| 通用技能系列 云業(yè)務(wù)技術(shù) |
| 主講老師：何 舟 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 數(shù)字化 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：1、云計(jì)算發(fā)展的商業(yè)動(dòng)力與技術(shù)趨勢(shì)1.1云計(jì)算基本概念1.2云計(jì)算的商業(yè)變革驅(qū)動(dòng)：企業(yè)ICT轉(zhuǎn)型1.3 云計(jì)算的演進(jìn)1.4我們身邊的“云”1.5云計(jì)算關(guān)鍵特征2、云計(jì)算體系、部署模式和商業(yè).. |
| 訪談式萃取©：萃取崗位牛人經(jīng)驗(yàn) |
| 主講老師：王興權(quán) 培訓(xùn)天數(shù)：4 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一階段 在線2小時(shí) 導(dǎo)入+確定萃取主題一、培訓(xùn)人都會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)1小時(shí)1、什么是經(jīng)驗(yàn)2、什么是萃取3、組織經(jīng)驗(yàn)萃取的價(jià)值 4、組織最佳實(shí)踐的來(lái)源5、經(jīng)驗(yàn)萃取模型6、萃取經(jīng)驗(yàn)的三種方式 7、呈現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的多樣形式.. |
| 問(wèn)題的分析與解決 |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、面對(duì)問(wèn)題的心理建設(shè)1、何謂問(wèn)題2、問(wèn)題解決的要素3、問(wèn)題分析與解決■處理問(wèn)題的基本原則■處理問(wèn)題的基本動(dòng)作■處理問(wèn)題的基本要領(lǐng)4、問(wèn)題存在的三大原因:■責(zé)任不明■狀況不明■缺乏技術(shù)5、失敗.. |
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