內訓課內訓課
| 營銷的真相：移動互聯(lián)網環(huán)境下經營者的七感營銷創(chuàng)新技能訓練 |
| 主講老師：毛國華 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 行業(yè)類別： |
| 課程簡介： 一、課程背景:各種新生科技的快速迭代，各種名目概念的忽生忽滅；線上線下的碰撞廝奪，消費的離散、碎片、即時、個性、主權至上，科技為互聯(lián)網原住居民的全方位賦能；前浪與后浪的裹挾碾壓，在萬分擁擠的行業(yè)賽道上，稍不留神，你就有可能被擠.. |
| 職場晉升之道——洞見生涯職場沙盤游戲 |
| 主講老師：宋奕曉 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導入：為什么需要職業(yè)生涯管理？互動：游戲職業(yè)夢想圖1. 何謂職業(yè)生涯管理？2. 為什么我們需要職業(yè)生涯管理？3. 職業(yè)生涯管理的基本內容4. 職業(yè)生涯管理的四大技巧1）行動之前先思考2）框架搭建要迅速3）.. |
| 小微企業(yè)信用分析實戰(zhàn)速成技法 |
| 主講老師：廖曉 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 運營管理 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：一、商業(yè)銀行信貸風險管理問題與對策1.1邏輯與主導邏輯1.2管理、管理科學與信用評估體系的弊端1.3小微企業(yè)信貸難點分析1.4小微企業(yè)信貸特點及其對策1.5案例:JP摩根、富國銀行、馬云、扁鵲等二、優(yōu)秀企業(yè)有.. |
| 電力班組長綜合管理技能提升訓練 |
| 主講老師：陳毓慧 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 商務禮儀 行業(yè)類別：電力煤炭 |
| 課程簡介：(領導開訓:強調訓練的意義和目的)導言、關于學習的效率及學習方法分析頭腦風暴：您碰到哪些關于班組員工管理、自我管理、管理溝通等問題？每人提出工作中的難題， 老師將這些難題作為案例在整個課程中巧妙地穿插，分析。.. |
| 成功職業(yè)者五項修煉 |
| 主講老師：賀安波 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、第一項修煉——自我超越1.人的現(xiàn)代化的12條標準2.工作觀念的轉變3.向極限挑戰(zhàn)4.人人都能成功二、第二項修煉——改善心智模式1.心智模式的含義2.心智.. |
| 《打造陽光心態(tài)應對職業(yè)倦怠提升抗壓能力》課綱 |
| 主講老師：郭敬峰 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：通信郵政 |
| 課程簡介：【課程介紹】越來越多的銀行管理者都發(fā)現(xiàn)：青年員工工辦事效率長期得不到提升甚至不斷下降、一到公司就感受到士氣低落、職場抱怨，更有甚者是導致客戶投訴、職業(yè)倦怠明顯；這是在激烈的競爭和過重的壓力面前，因為沒有建立正確職場心態(tài)觀，出現(xiàn)了缺少.. |
| 欣賞式管理 |
| 主講老師：王智 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 企業(yè)管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一單元 為什么員工士氣低落？——管理者的六大迷思單元學習目標：從系統(tǒng)的角度探尋員工士氣低落、熱情不佳的深層原因，試圖從人性的層面去發(fā)現(xiàn)“80后”“90后”.. |
| 80、90后員工之管理藝術 |
| 主講老師：劉疆 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 不限行業(yè) 行業(yè)類別：管理技能 |
| 課程簡介：第一篇、80、90后員工管理的環(huán)境認知——文化與管理1、當今社會文化的三大特點（1）.浮躁文化（2）.茫然文化（3）.隨大流文化2、與現(xiàn)代管理的差距3、正視有中國特色的管理4、文化的影.. |
| 房地產可行性分析和前期策劃 |
| 主講老師：黃維 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：房地產 |
| 課程簡介：課程介紹 【課程價值】 “規(guī)避項目風險與發(fā)掘項目價值”是前期策劃的使命所在。 前策服務體系涵蓋市場調研、發(fā)展策略設計、建筑規(guī)劃建議及 經濟分析等四大專業(yè)模塊，因此，在項目前期運營階段對.. |
| 年度經營計劃的制定與執(zhí)行 |
| 主講老師：劉成熙 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一單元：年度目標經營的內涵一. 目標管理的含意與價值二. 組織營運目標VS組織使命/愿景/價值三. 部門業(yè)務/目標VS部門任務/業(yè)務內容四. 個人業(yè)務/工作目標VS個人職務說明五. 企業(yè)實施目標管理成功要素分析.. |
| 卓越講師成長訓練營 |
| 主講老師： 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：培訓引入第一天上午：旨在老師展示課程，打開學員身心，讓學員完全融入課堂中，緊張及恐懼心理的克服，重點是內訓師基本功的訓練，臺風塑造以及語音、語調、語氣的訓練關于知行合一的探討一、培訓師的使命修煉培訓師的道德修煉培.. |
| 高凈值客戶營銷實戰(zhàn) |
| 主講老師：周丹球 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：保險行業(yè) |
| 課程簡介：課程背景：高凈值客戶金融資產配置意識日趨提升，高凈值客戶是財富管理業(yè)務的核心，金融機構和產品的選擇也在不斷增加。面對經濟趨勢的下行，以及巨大的市場競爭，財富管理者如何透過專業(yè)及系統(tǒng)性的資產配置方式開發(fā)及維系這群尊貴的客戶，財富管.. |
| 為自己工作---高效的團隊建設 |
| 主講老師： 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 團隊建設 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、服從——優(yōu)秀人士的第一品質1、服從的意義2、服從的重要性3、上級出錯時是服從還是違抗4、服從背后的學習成長5、服從給我們帶來更多機遇二、態(tài)度決定一切1、你在為誰工作2、細節(jié).. |
| 如何經營企業(yè)技術戰(zhàn)略，培育核心競爭力 |
| 主講老師： 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：IT網絡 |
| 課程簡介：一、中國制造現(xiàn)狀與世界發(fā)達制造的差距日本制造的經營史學的比較二、技術開發(fā)戰(zhàn)略經營政策課題1，戰(zhàn)略層企業(yè)經營的體系 2，技術戰(zhàn)略經營的定義 3，技術戰(zhàn)略經營的政策---經營理念與技術戰(zhàn)略方針明確三、技術開發(fā).. |
| 卓越的房企領導與管理藝術 |
| 主講老師：涂山青 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 企業(yè)管理 行業(yè)類別：房地產 |
| 課程簡介：一、地產企業(yè)領導者面臨的挑戰(zhàn)1．新一輪樓市調控的全景回顧與政策解讀2．如何研判當前的樓市調控3．下一步的樓市走向與前景分析4．地產企業(yè)營銷與管理挑戰(zhàn)5．如何應對──地產企業(yè)領導者的抉擇二、房企領導與管理者的角.. |
| 決勝中層——中層核心技能研修營 |
| 主講老師：張雷冰 培訓天數：3 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：引言關于知行合一的探討一、從盤點自己開始認識自己，看清自己才能識透別人我是誰？人貴有志知之明我的優(yōu)勢、劣勢、盲點在哪里？我在哪里，我在社會那個層面？我還有哪些不知道：孔子的人生哲學影響人生發(fā)展的五大因.. |
| 精細化管理實施技術和方法 |
| 主講老師： 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、精細化管理的理論思路1. 精細化管理的四個要點，八大特征；2. 精細化管理的理論依據：管理學的八大定理；3. 精細化管理的實施必然發(fā)生的四大轉換； 4. 精細化管理的目標：4E效果和“8零”境.. |
| 雙贏商務談判技巧 |
| 主講老師：鮑英凱 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：電子儀器 |
| 課程簡介：★課程提綱 ——通過本課程，您能學到什么？ 第一講 前言 1．優(yōu)秀談判人員的特質 2．成功高手的三個要素 3．成功的法則 4．成功的心態(tài) 5．溝通的技巧（聽+說） 6．雙贏談判金三角 第二講 談.. |
| 制造型企業(yè)80、90后員工的管理 |
| 主講老師：丁展鵬 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 生產管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、從數據看80、90后1）導語：1.4億被稱為鼠標一代的90后2）數據背后的思考：員工為何辭職率高3）頻繁曠工、自離的90后4）90后的印象調查5）民工荒的啟示6）80、90后工作實際狀況調查（樣本數9039人.. |
| 銀行的危機管理與公關素養(yǎng) |
| 主講老師：鮑愛中 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：《銀行的危機管理與公關素養(yǎng)》（1天）課程對象： 銀行的高層、中層、基層員工；課程目標： 建立銀行自身的危機意識； 了解銀行危機管理的關鍵在于預應； 掌握銀行危機管理的內涵與應對流程； 掌握銀行危機的可能來.. |
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