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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 店鋪操盤(pán)手——賦能型店長(zhǎng)五項(xiàng)修煉 |
| 主講老師：耿鑌 培訓(xùn)天數(shù)：4 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 營(yíng)銷(xiāo)管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：人才賦能一、警惕人才管理2大危險(xiǎn)信號(hào)二、人才復(fù)制的4大機(jī)制案例啟示：行業(yè)標(biāo)桿公司的人才復(fù)制系統(tǒng)——指定老人帶新人的模式已經(jīng)過(guò)時(shí)實(shí)戰(zhàn)工具：門(mén)店帶教的3點(diǎn)優(yōu)化與創(chuàng)新終端人才培育3大工具.. |
| 勞動(dòng)合同解除終止及勞動(dòng)糾紛法律風(fēng)險(xiǎn)防范 |
| 主講老師：楊衛(wèi)華 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 財(cái)務(wù)管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：1、離職類(lèi)型的清晰界定：解除與終止如何區(qū)分？2、員工辭職需要單位批準(zhǔn)或同意嗎?3、員工辭職的2種情形有何不同？4、員工自己辭職，企業(yè)就沒(méi)有法律風(fēng)險(xiǎn)了嗎？5、員工“不辭而別”，正確的處理姿勢(shì)是怎樣的.. |
| 女人，該如何規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯？ |
| 主講老師：劉群 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 人力資源 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：作為職場(chǎng)女性或者全職媽媽?zhuān)隳芸吹?0年后自己的職業(yè)生涯模樣嗎？你了解自己的職業(yè)生涯的發(fā)展規(guī)律嗎？你對(duì)現(xiàn)在的職場(chǎng)或生活狀態(tài)滿(mǎn)意嗎？你是否也同樣有著解不開(kāi)的職場(chǎng)困惑？是否也期待著如何才能更好平衡家庭與工作？…….. |
| 建筑業(yè)新形勢(shì)下業(yè)、財(cái)、稅、法融合與預(yù)算協(xié)同管理 |
| 主講老師：胡冬梅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 財(cái)務(wù)管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、建設(shè)項(xiàng)目財(cái)務(wù)管理的基本任務(wù)1、公司財(cái)務(wù)部門(mén)及建設(shè)項(xiàng)目部財(cái)務(wù)管理的職責(zé)1）集團(tuán)公司財(cái)務(wù)部職責(zé)建設(shè)單位財(cái)務(wù)部門(mén)的職責(zé)2）各專(zhuān)業(yè)化公司(區(qū)域能化公司)財(cái)務(wù)部門(mén)的職責(zé)3）建設(shè)單位財(cái)務(wù)部門(mén)的職責(zé)2、建設(shè)項(xiàng)目單獨(dú)的建設(shè)會(huì)計(jì)核.. |
| 高效客戶(hù)溝通——銀行客戶(hù)心理學(xué) |
| 主講老師：萬(wàn)元 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 客戶(hù)服務(wù) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講（1小時(shí)）：知己知彼——銀行面對(duì)消費(fèi)者破冰游戲：猜猜中國(guó)哪些股票行業(yè)的投資回報(bào)率最高？一、投資者的肖像分析案例：典型中國(guó)投資者1.了解投資者的投資目標(biāo)2.了解投資者的風(fēng)險(xiǎn)偏好小組討論.. |
| 銀行客戶(hù)投訴技巧 |
| 主講老師：常穎 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 客戶(hù)服務(wù) 行業(yè)類(lèi)別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分： 客戶(hù)投訴認(rèn)知何為客戶(hù)投訴？案例：投訴帶來(lái)的重大損失 正確認(rèn)知投訴a)從“競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)”中看客戶(hù)服務(wù)與投訴b)從“危機(jī)意識(shí)”中看客.. |
| 組織行為學(xué)在管理組織中的應(yīng)用 |
| 主講老師：曾峰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 中層管理 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：如何構(gòu)建高效及優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)——組織行為學(xué)在管理組織中的應(yīng)用1.基于人性假設(shè)的中層干部管理要點(diǎn)一、如何有效激勵(lì)；要點(diǎn)二、如何自我引導(dǎo)授權(quán)；要點(diǎn)三、如何培養(yǎng)精英下屬。2.基于組織行為學(xué)視角的團(tuán)隊(duì)管理 .. |
| 經(jīng)驗(yàn)提取器——全面組織經(jīng)驗(yàn)萃取 |
| 主講老師：馬騰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：討論引入：你參加過(guò)的時(shí)間管理課是怎樣的？第一講：組織經(jīng)驗(yàn)萃取的兩個(gè)方向方向一：揭開(kāi)經(jīng)驗(yàn)的真實(shí)面目討論：請(qǐng)總結(jié)“蛋炒飯”是如何烹飪出來(lái)的1. 經(jīng)驗(yàn)的四大特點(diǎn)特點(diǎn)一：正向案例：高架橋的案例.. |
| 如何在殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中生存：企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)管理 |
| 主講老師：王占剛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 運(yùn)營(yíng)管理 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、 競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)是什么1. 競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)的定義2. 企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)管理中常見(jiàn)問(wèn)題與困惑二、 競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)有啥用1. 競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)的意義2. 競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)如何服務(wù)于公司戰(zhàn)略3. 競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)如何服務(wù)于項(xiàng)目拓展三.. |
| 問(wèn)題分析與決策制定沙盤(pán) ——完全沙盤(pán)模擬，標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題解決法 |
| 主講老師：王愛(ài)萍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：認(rèn)識(shí)問(wèn)題一、問(wèn)題是什么1. 問(wèn)題=困惑=混亂=沒(méi)有把握2. 問(wèn)題的產(chǎn)生1）缺乏實(shí)體物2）梯度太大練習(xí)：每人寫(xiě)一個(gè)自己糾結(jié)的問(wèn)題二、解決問(wèn)題的原則1. 以解決問(wèn)題為導(dǎo)向2. 以事實(shí)依據(jù)為基礎(chǔ).. |
| 價(jià)值管理培訓(xùn)課程：價(jià)值創(chuàng)造實(shí)務(wù)訓(xùn)練 |
| 主講老師：楊天河 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：價(jià)值創(chuàng)造實(shí)務(wù)訓(xùn)練——締造王牌產(chǎn)品，促進(jìn)高速成長(zhǎng)【課程簡(jiǎn)介】隨著越來(lái)越多的企業(yè)從管資產(chǎn)向管資本轉(zhuǎn)型，傳統(tǒng)的基于保值增值的管理理念已難以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的要求。從資本視野來(lái)看，基于未來(lái)的價(jià)值管理理念必將處于主.. |
| 動(dòng)之以“情”，成之有“商”——情商領(lǐng)導(dǎo)力提升與應(yīng)用 |
| 主講老師：沈佳 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、中國(guó)人眼中的“情商”與西方人眼中的“情商”差異1、什么是情商2、情商的系數(shù)值在多情境下的體現(xiàn)3、情商修煉五個(gè)情境自我管理情境非工作社.. |
| 制勝時(shí)刻——結(jié)構(gòu)性思維與高效表達(dá) |
| 主講老師：李博釗 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：言之有“據(jù)”——構(gòu)建結(jié)構(gòu)性思維一、四種常見(jiàn)的表達(dá)陷阱1. 思路中斷2. 思維發(fā)散3. 思維跳躍4. 表述繁冗二、什么是結(jié)構(gòu)性思維1. 結(jié)構(gòu)性思維的概念 .. |
| 銀行業(yè)電話(huà)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練 |
| 主講老師：陳勁松 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 營(yíng)銷(xiāo)管理 行業(yè)類(lèi)別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：電話(huà)營(yíng)銷(xiāo)要達(dá)到的目的1、直接目的約見(jiàn)客戶(hù)產(chǎn)品銷(xiāo)售2、間接目的了解客戶(hù)需求及信息介紹公司的服務(wù)和產(chǎn)品與客戶(hù)保持長(zhǎng).. |
| 企業(yè)IPO上市新政策與操作實(shí)務(wù) |
| 主講老師：章嘉藝 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 企業(yè)管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：IPO上市決策與路徑選擇一、IPO上市歷史與現(xiàn)狀分析1. IPO上市概念、歷史與中國(guó)資本市場(chǎng)概況2. IPO上市、資本運(yùn)作與產(chǎn)融結(jié)合3. IPO上市難點(diǎn)、過(guò)會(huì)成功率與發(fā)行審核委員會(huì)4. IPO注冊(cè)制改革方向 .. |
| 歐卡工作坊 |
| 主講老師：譚小芳 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：歐卡概念與破冰1、破冰：頂牛盲盒2、互動(dòng)：昨天/今天/明天3、歐卡曼陀羅：職場(chǎng)U等生第二講：歐卡樂(lè)ALL color一、歐卡360°溝通1、說(shuō)不清：標(biāo)準(zhǔn)不清晰，結(jié)構(gòu)混亂2、聽(tīng)不懂：自以為是.. |
| TPM—計(jì)劃保全與備品備件管理 |
| 主講老師：宋志軍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：與時(shí)俱進(jìn)——了解全員設(shè)備管理TPM 認(rèn)識(shí)設(shè)備管理TPM的必要性 為什么知名企業(yè)推行TPM？ 世界500強(qiáng)的秘密武器：TPM概要 ᠕.. |
| 陽(yáng)光心態(tài)與心理調(diào)適 |
| 主講老師：周自海 培訓(xùn)天數(shù)：6 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：課程名稱(chēng)： 《陽(yáng)光心態(tài)與心理調(diào)適》主講： 周自海老師 6課時(shí)課程簡(jiǎn)介：?jiǎn)T工不同的感受，不僅會(huì)在今天影響員工的工作表現(xiàn)，還在潛移默化中影響著員工的職業(yè)成長(zhǎng)，并在相當(dāng)程度上影響著企業(yè)的績(jī)效和文化氛圍。中層管理作為企業(yè)的中流砥.. |
| 回顧黨的歷史，堅(jiān)定理想信念 |
| 主講老師：夏國(guó)維 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 政府智庫(kù) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：回顧黨的歷史，堅(jiān)定理想信念一、深刻認(rèn)識(shí)共產(chǎn)黨從哪里來(lái)？到哪里去？1、創(chuàng)造了人類(lèi)發(fā)展史上驚天動(dòng)地的奇跡2、長(zhǎng)征精神——彰顯共產(chǎn)黨人的理想信念3、中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”.. |
| IATF16949-VDA6.3 & 6.5培訓(xùn) |
| 主講老師：段富輝 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、要素1.11.1.1是否規(guī)劃了用于落實(shí)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的開(kāi)發(fā)能力規(guī)模?1.1.2是否了解/考慮到了對(duì)產(chǎn)品的要求?1.1.3是否調(diào)查了以現(xiàn)有要求為依據(jù)的開(kāi)發(fā)可行性?1.1.4是否已計(jì)劃/已具備用于項(xiàng)目完成所需的人員與技術(shù)的.. |
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