內(nèi)訓課內(nèi)訓課
| 新編全面質(zhì)量質(zhì)量管理（TQM） ——制造型企業(yè)質(zhì)量管理技能提升 |
| 主講老師：朱躍進 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 質(zhì)量管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分 質(zhì)量管理基礎1. 21世紀是質(zhì)量的世紀2. 產(chǎn)品質(zhì)量怎么叫好3. 質(zhì)量管理的責任1) 一張圖看看你公司的產(chǎn)品質(zhì)量水平2) 一個指標看你公司的質(zhì)量管理水平3) 貴公司質(zhì)量管理處于什么水平4. 質(zhì)量管.. |
| 精益化與規(guī)范化管理 |
| 主講老師：柳榮 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 采購物流 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講、高效企業(yè)運營管理 現(xiàn)代企業(yè)的價值困惑 制造企業(yè)實現(xiàn)利潤的N種模式 “黃山歸來不看岳”——認識精益化 .. |
| TWI一線主管督導能力訓練 |
| 主講老師：王哲光 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、揭開TWI的面紗1、為什么要做TWI1）培訓造就卓越團隊2）從教育走向培訓3）TWI三大體系——JI、JM、JR演練：思維轉(zhuǎn)換的力量——做做看2、TWI教練角色.. |
| 95后員工管理 |
| 主講老師：魏巍 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、破冰了解管理者們的痛點及對課程的期待值目的：通過活動讓管理者們愿意加入進來，同時梳理學習期望值，為課程效果提升助力。二、95后的特點及需求通過案例分析、小組討論等，讓管理者們了解95后員工的成長背景，并推導出其特點及.. |
| 公司治理與集團財務管控 |
| 主講老師：俞勤 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 財務管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分 公司治理健全的治理結(jié)構(gòu)、科學的內(nèi)部機構(gòu)設置與權(quán)責分配是建立并實施內(nèi)部控制的基本前提，也是影響、制約內(nèi)部環(huán)境的重要因素。（一） 如何設立健全的法人治理結(jié)構(gòu)？1. 企業(yè)設置內(nèi)部機構(gòu)的具體要求及設計2. 企業(yè)內(nèi)部法定.. |
| 高績效團隊建設——領導力提升 |
| 主講老師：閆保利 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 團隊建設 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一節(jié)【認識團隊 了解自己】1. 認識團隊：我的團隊/部門有問題么？如果有，問題在哪里？2. 團隊領導力自測：10個問題了解自己團隊/部門的現(xiàn)狀3. 合理的團隊角色配置8個角色合理搭配，人盡其才，才盡其用4... |
| 內(nèi)訓師授課實戰(zhàn)技巧 |
| 主講老師：薛振宇 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、培訓認知1、討論：企業(yè)內(nèi)訓師角色定位2、講解：企業(yè)內(nèi)訓師的五要素1) 動機2) 知識3) 態(tài)度4) 技巧5) 習慣3、討論：如何克服上臺緊張感二、開場與收場1、講解&案例：開場技巧&m.. |
| 銷售管理 |
| 主講老師：王哲光 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、銷售計劃制定與區(qū)域管理1、銷售計劃的原則1）什么是銷售計劃2）銷售計劃制定的要素市場分析、目標設定、競爭策略、行動計劃2、區(qū)域市場營銷管理的內(nèi)容1）4P與4C營銷組合2）產(chǎn)品策略、定價策略、渠道策略、促銷.. |
| 問題分析與解決 |
| 主講老師：王哲光 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 執(zhí)行力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、解決問題的基石1、思維轉(zhuǎn)換的力量1）解決問題的誤區(qū)演練：做做看2）問題分析與解決的八個步驟2、發(fā)現(xiàn)征兆1）預見問題的四種途徑2）需要采取的行動3）拼圖式輸入演練：工作實際問題收集3、如何描述問.. |
| 狼性營銷實戰(zhàn)課程 |
| 主講老師：許晉 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一單元 狀態(tài)決定成敗，銷售精英須具備的六大狼道精神市場的不景氣,客戶難纏,任務的壓力……等等這些是否已經(jīng)讓你疲憊不堪？如何能迅速調(diào)整狀態(tài)，解決厭煩工作的心態(tài)、永久保持激情狀態(tài)、養(yǎng)成積極行動，全力以赴的.. |
| 專業(yè)講師、兼職講師、內(nèi)訓師、培訓經(jīng)理、各級管理者。 |
| 主講老師：王志濤 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一天 課程大綱及內(nèi)容安排09:00 ~ 09:10 ■課程互動開場：破冰及初步體驗 Ice Breaking▲說明：用有趣的體驗活動來幫助大家熱身，并讓每個學員集中到課程的主題及目標上，進入課程的學習中。09:10.. |
| 保密檔案管理方法與實務 |
| 主講老師：熊友君 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、保密檔案管理工作極端重要性（一）保密工作的重要性1.國家秘密：是國家安全的重要組成部分； 2.軍事秘密：保密就是保打贏，保密就是保勝利。3.商業(yè)秘密：影響企業(yè)核心競爭力，決定企業(yè)成敗。（二）檔案管理的重要性案.. |
| 金字塔思維-高效工作的基石 |
| 主講老師：吳建民 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：什么是金字塔思維一、麥肯錫邏輯表達的核心理念——金字塔原理導入：1分鐘面試自我介紹，你會表達嗎？視頻：非常勿擾1、思考、表達和解決問題的邏輯困境2、思想呈現(xiàn)三要素：思想觀點、邏輯結(jié)構(gòu)、.. |
| 中國式領導力 |
| 主講老師：婁萌 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分：傳統(tǒng)文化中的管理思想與智慧1、中華管理碩果累累（管理與管理學的區(qū)別）2、于無字處讀經(jīng)典：孔子《論語》 “赦小過 舉所知：任人為知——優(yōu)點可用 缺點可控3、人本管理是精髓（東西方.. |
| 國家秘密保護管理體系構(gòu)建培訓 |
| 主講老師：肖章 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 團隊建設 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、軍工保密資格審查認定工作簡介（一）背景（二）意義（三）發(fā)展沿革（四）發(fā)展前沿二、新版保密標準的主要架構(gòu)和特點（一）總體架構(gòu)（二）主要特點（與第二版相比）三、保密資格認定標準重點條款解讀根據(jù)保密資格.. |
| 如何做好跨部門溝通與協(xié)作 |
| 主講老師：盧云峰 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章：跨部門溝通協(xié)作的常見障礙及主要原因 企業(yè)組織系統(tǒng)中團隊成立的目的與功能跨部門溝通協(xié)作的五大理念跨部門溝通協(xié)作的常見障礙與主要原因互動分享：跨部門溝通.. |
| 職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與IDP計劃制定 |
| 主講老師：盧云峰 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：開篇分享：《職場生活中三個圓的故事》第一部分 認知職業(yè)發(fā)展規(guī)劃組織與個人成長的四張地圖- 戰(zhàn)略地圖- 能力地圖- 人才地圖- 學習地圖組織發(fā)展與關鍵人才間的關系ɧ.. |
| 年度目標的執(zhí)行與激勵 |
| 主講老師：婁萌 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一單元： 關于課程學習的一些基本共識1、關于成年人學習的共識2、關于管理的共識：管理就是激發(fā)人性中的善意。（彼得德魯克。）3、管理的哲學：明道、取勢、優(yōu)術。第二單元、年度目標制定與分解的方法與工具1、目標管理與績效.. |
| 國內(nèi)宏觀經(jīng)濟形勢與政商關系解析 |
| 主講老師：文學 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、年度政府工作報告熱點分析（一）經(jīng)濟增長：2017 年 GDP 目標增速 6.5%左右（二）財政政策和貨幣政策的延續(xù)性1、2017 年 M2 與社會融資規(guī)模增速由上年 13%調(diào)至 12%，貨幣政策“保持穩(wěn)健中性.. |
| 傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)型與升級 |
| 主講老師：劉峰松 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：分享與分析您認為怎樣的企業(yè)是傳統(tǒng)企業(yè)傳統(tǒng)企業(yè)“傳統(tǒng)”在何處請您談談您所認識到的當下的社會請您談談您所認為的社會發(fā)展趨.. |
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