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定制培訓(xùn)課程 對(duì)應(yīng)講師》對(duì)應(yīng)公開(kāi)課》
項(xiàng)目成本管理與案例分析
主講老師:雷勛華   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專(zhuān)業(yè)類(lèi)別: 財(cái)務(wù)管理   行業(yè)類(lèi)別:
課程簡(jiǎn)介:模塊一 項(xiàng)目成本管理概述 【案例導(dǎo)入】2個(gè)小案例 項(xiàng)目成本的概念及其構(gòu)成 項(xiàng)目成本的影響因素 項(xiàng)目成本管理的原則 項(xiàng)目成本管理的內(nèi)容模塊二 項(xiàng)目..
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與凝聚力
主講老師:劉毅   培訓(xùn)天數(shù):1 天   專(zhuān)業(yè)類(lèi)別: 團(tuán)隊(duì)建設(shè)   行業(yè)類(lèi)別:
課程簡(jiǎn)介:一、團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)精神1、 團(tuán)隊(duì)是什么案例:五個(gè)指頭案例:誰(shuí)怕誰(shuí)2、 團(tuán)隊(duì)的四個(gè)基本要素3、 高效團(tuán)隊(duì)的基本特征4、 案例、海爾的團(tuán)隊(duì)凝聚力二、團(tuán)隊(duì)的角色定位認(rèn)知1、從《西游記》談團(tuán)隊(duì)2、貝爾賓的團(tuán)隊(duì)角色..
銀行業(yè)的數(shù)字經(jīng)濟(jì)實(shí)踐
主講老師:曲融   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專(zhuān)業(yè)類(lèi)別: 職業(yè)素養(yǎng)   行業(yè)類(lèi)別:銀行金融 
課程簡(jiǎn)介:模塊一 數(shù)字經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略及其產(chǎn)業(yè)機(jī)遇中國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略解析中國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r分析數(shù)字經(jīng)濟(jì)主要產(chǎn)業(yè)機(jī)遇舉例銀行業(yè)是數(shù)字經(jīng)濟(jì)的主要驅(qū)動(dòng)力模塊二 優(yōu)秀實(shí)踐案例..
對(duì)公客戶營(yíng)銷(xiāo)全流程輔導(dǎo)
主講老師:儀青濤   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專(zhuān)業(yè)類(lèi)別: 營(yíng)銷(xiāo)管理   行業(yè)類(lèi)別:銀行金融 
課程簡(jiǎn)介:第一階段:第1月,營(yíng)銷(xiāo)前籌備和啟動(dòng)(10天線下,20天線上)科目 主要內(nèi)容 參加人員 時(shí)長(zhǎng)項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì) 領(lǐng)導(dǎo)座談、項(xiàng)目啟動(dòng) 1天客戶選定 了解授信客戶經(jīng)營(yíng)狀況及企業(yè)客戶形態(tài),初步判斷是否符合此次營(yíng)銷(xiāo)要求 50人現(xiàn)場(chǎng)分組 0...
企業(yè)內(nèi)部助燃劑
主講老師:魏巍   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專(zhuān)業(yè)類(lèi)別: 職業(yè)素養(yǎng)   行業(yè)類(lèi)別:
課程簡(jiǎn)介:一、線上部分(一)以終為始BINGO游戲PDCA原則總結(jié)出培訓(xùn)要從提升企業(yè)績(jī)效并從員工需求的角度出發(fā)為目標(biāo)(二)如何做出讓員工歡迎的培訓(xùn)漏斗原理學(xué)員進(jìn)入到培訓(xùn)室后思考的問(wèn)題開(kāi)場(chǎng)的受五句話開(kāi)場(chǎng)的8種形式..
如何做有故事、有結(jié)構(gòu)的演講
主講老師:魏巍   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專(zhuān)業(yè)類(lèi)別: 職業(yè)素養(yǎng)   行業(yè)類(lèi)別:
課程簡(jiǎn)介:成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn): 解決“與我何干”的問(wèn)題 2、 設(shè)計(jì)有風(fēng)格的自我介紹 3、 開(kāi)場(chǎng)的 8 種方法; 4、 演講 4 步法 A、 闡述觀點(diǎn) B、 說(shuō)明原因 C、 對(duì)比 D、 總結(jié)觀點(diǎn) 5、 緩解緊張的..
中美關(guān)系未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)及影響解析
主講老師:文學(xué)   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專(zhuān)業(yè)類(lèi)別: 經(jīng)濟(jì)形勢(shì)   行業(yè)類(lèi)別:
課程簡(jiǎn)介:一、中美關(guān)系變遷的深層動(dòng)因(重點(diǎn)) (一)當(dāng)代國(guó)際體系的緣起與變遷、碎片化與一體化 (二)中國(guó)視角:“一帶一路”、供給側(cè)改革 (三)美國(guó)視角:意識(shí)形態(tài)、經(jīng)濟(jì)利益、地緣外交 二、美國(guó)全球霸權(quán)的緣..
銀行公文與宣傳報(bào)道寫(xiě)作
主講老師:韋志國(guó)   培訓(xùn)天數(shù):1 天   專(zhuān)業(yè)類(lèi)別: 職業(yè)素養(yǎng)   行業(yè)類(lèi)別:
課程簡(jiǎn)介:第一部分 公文寫(xiě)作導(dǎo)學(xué)1.企業(yè)公文案例分析(公文寫(xiě)作中的常見(jiàn)問(wèn)題)2.公文的概念、類(lèi)型3.撰稿者的代言人身份4.撰寫(xiě)公文的基本流程5.如何分辨范文與病文(一)格式規(guī)范梳理與強(qiáng)化1.公文的發(fā)文方式2...
公文與宣傳信息寫(xiě)作能力提升
主講老師:韋志國(guó)   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專(zhuān)業(yè)類(lèi)別: 職業(yè)素養(yǎng)   行業(yè)類(lèi)別:
課程簡(jiǎn)介:上午 公文寫(xiě)作導(dǎo)學(xué)1.企業(yè)公文案例分析(公文寫(xiě)作中的常見(jiàn)問(wèn)題)2.公文的概念、類(lèi)型3.撰稿者的代言人身份4.撰寫(xiě)公文的基本流程5.如何分辨范文與病文(一)格式規(guī)范梳理與強(qiáng)化1.公文的發(fā)文方式2.通用..
采購(gòu)成本管控與降低3.0研修版
主講老師:柳榮   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專(zhuān)業(yè)類(lèi)別: 采購(gòu)物流   行業(yè)類(lèi)別:
課程簡(jiǎn)介:0、引子、課程調(diào)研對(duì)參訓(xùn)企業(yè)員工調(diào)研,問(wèn)題收集采購(gòu)私懂會(huì)議模式直擊成本現(xiàn)狀全員參與一、群策群力——某物品成本結(jié)構(gòu)理清楚成本的認(rèn)識(shí)誤區(qū) 成本發(fā)生才結(jié)果 ..
非人力資源經(jīng)理的人力資源管理(專(zhuān)業(yè)版)
主講老師:楊斌   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專(zhuān)業(yè)類(lèi)別: 人力資源   行業(yè)類(lèi)別:
課程簡(jiǎn)介:1 組織管理及人力資源管理基本認(rèn)知1.1 管理的本質(zhì)及管理理論發(fā)展的啟發(fā)1.2 組織管理的基本模式與關(guān)鍵原則1.3 管理者的綜合角色及人力資源管理的責(zé)任認(rèn)知1.4 直線管理者與專(zhuān)業(yè)HR的職能區(qū)分與工作協(xié)同1.5 管理..
卓越班組長(zhǎng)綜合技能提升
主講老師:柳榮   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專(zhuān)業(yè)類(lèi)別: 采購(gòu)物流   行業(yè)類(lèi)別:
課程簡(jiǎn)介:第一部分、班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知班組長(zhǎng)的現(xiàn)狀只有不會(huì)打仗的將軍,沒(méi)有不會(huì)打仗的士兵《亮劍》的李云龍為何能成為師長(zhǎng)?班組長(zhǎng)的地位和使命 什么叫干部?工序干部的四大角色班組長(zhǎng)的三大任務(wù)班組長(zhǎng)的基本職能角色認(rèn)知/..
精益生產(chǎn)LP
主講老師:柳榮   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專(zhuān)業(yè)類(lèi)別: 采購(gòu)物流   行業(yè)類(lèi)別:
課程簡(jiǎn)介:第一部分、精益生產(chǎn)的思想Lean Thinking日新月異的經(jīng)營(yíng)環(huán)境TOYOTA成本觀:不增值的活動(dòng)現(xiàn)代企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)贏利模式認(rèn)識(shí)精益生產(chǎn)何謂精益生產(chǎn)?精益生產(chǎn)的7種浪費(fèi)精益生產(chǎn)的五項(xiàng)原理精益運(yùn)營(yíng)的三個(gè)..
企業(yè)80、90后員工管理
主講老師:柳榮   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專(zhuān)業(yè)類(lèi)別: 采購(gòu)物流   行業(yè)類(lèi)別:
課程簡(jiǎn)介:第一講、90后的狀態(tài)描述人員結(jié)構(gòu)改變管理方式-時(shí)代改變思維現(xiàn)代基層員工的現(xiàn)狀-黑貓白貓與浮躁“代溝”就是“有待溝通”為何說(shuō):60年代“頭抵頭&rdquo..
打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力
主講老師:陳龍   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專(zhuān)業(yè)類(lèi)別: 團(tuán)隊(duì)建設(shè)   行業(yè)類(lèi)別:
課程簡(jiǎn)介:第一部分:高績(jī)效團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的基本認(rèn)知一、什么是高績(jī)效團(tuán)隊(duì)1. 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的三大特征2. 你從狼身上學(xué)什么?視頻案例:狼的團(tuán)隊(duì)3. 團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)與核心4. 團(tuán)隊(duì)建設(shè)目的—做出結(jié)果5. 團(tuán)隊(duì)管理者的角色..
崗位經(jīng)驗(yàn)萃取實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用
主講老師:陳琦   培訓(xùn)天數(shù):3 天   專(zhuān)業(yè)類(lèi)別: 人力資源   行業(yè)類(lèi)別:
課程簡(jiǎn)介: 引言:一場(chǎng)思辨會(huì) “老員工想對(duì)新員工說(shuō)些……” “新員工在想什么?在做什么?” 點(diǎn)評(píng):人人為師的時(shí)代..
壓力與情緒管理
主講老師:陳培松   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專(zhuān)業(yè)類(lèi)別: 管理技能   行業(yè)類(lèi)別:
課程簡(jiǎn)介:一、銀行工作人員面臨的壓力1.客戶期望值的提升2.不合理的客戶需求3.超負(fù)荷的工作壓力4.同行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇5.服務(wù)失誤導(dǎo)致不滿6.家庭與工作的矛盾二、認(rèn)識(shí)壓力的巨大危害1.壓力過(guò)大的種種信號(hào)2.壓力過(guò)..
工程總承包管理辦法
主講老師:徐寶洲   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專(zhuān)業(yè)類(lèi)別: 項(xiàng)目管理   行業(yè)類(lèi)別:
課程簡(jiǎn)介:一、對(duì)《辦法》中需要重點(diǎn)注意的幾點(diǎn):1、工程總承包方式為:EPC或D-B2、審批、備案或核準(zhǔn)手續(xù)后方能進(jìn)行發(fā)包3、需具備相適應(yīng)的資質(zhì),同時(shí)資質(zhì)互認(rèn)4、參與前期工作單位可參與工程總承包項(xiàng)目投標(biāo)5、建設(shè)單位和承包人的風(fēng)險(xiǎn)..
管理者角色績(jī)效與團(tuán)隊(duì)控制
主講老師:左鳳山   培訓(xùn)天數(shù):1 天   專(zhuān)業(yè)類(lèi)別: 團(tuán)隊(duì)建設(shè)   行業(yè)類(lèi)別:
課程簡(jiǎn)介:壹. 領(lǐng)導(dǎo)人員角色能力與誤區(qū)的分析(一).企業(yè)團(tuán)隊(duì)與人員結(jié)構(gòu)性的變化2017年在美國(guó)賓大參與的一場(chǎng)討論有感 ( 聽(tīng)聽(tīng)國(guó)外管理界人士的說(shuō)法 )日韓企業(yè)后續(xù)乏力的成長(zhǎng)與借薦 ( 他們成功與失敗的一面 )(一).現(xiàn)代管理者向下..
企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者的法律素養(yǎng)與風(fēng)險(xiǎn)控制
主講老師:白永亮   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專(zhuān)業(yè)類(lèi)別: 人力資源   行業(yè)類(lèi)別:
課程簡(jiǎn)介:第一部分:企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理風(fēng)險(xiǎn)防范1. 《公司法》對(duì)管理層的要求2. 《會(huì)計(jì)法》對(duì)管理層的要求3. 《企業(yè)國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)督管理暫行條例》對(duì)管理層的要求4. 《邢法》對(duì)管理層的限制第二部分:對(duì)內(nèi)商業(yè)信息何護(hù)環(huán)節(jié)中法律風(fēng)險(xiǎn)的防范..
 
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