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用績效考核啟動團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力

課程編號:14539

課程價格:¥30000/天

課程時長:2 天

課程人氣:2103

行業(yè)類別:不限行業(yè)     

專業(yè)類別:企業(yè)管理 

授課講師:田軍

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓(xùn)對象】
企業(yè)中高層、企業(yè)員工

【培訓(xùn)收益】
明確企業(yè)下一步工作方向,促進(jìn)企業(yè)實(shí)實(shí)在在地解決問題;統(tǒng)一企業(yè)員工的認(rèn)知理念,心系一處,動成一體,提高執(zhí)行力,增大團(tuán)隊(duì)凝聚力;對照標(biāo)準(zhǔn)找差距,增加工作責(zé)任感,愛崗敬業(yè),勇于擔(dān)當(dāng);對企業(yè)現(xiàn)有制度(特別是績效考核)重新進(jìn)行思考、調(diào)整、優(yōu)化,找到方向性要素;學(xué)習(xí)績效考核與執(zhí)行力專業(yè)知識,學(xué)習(xí)管理模型運(yùn)用知識,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動機(jī),為工作和生活提供啟迪、指導(dǎo)、幫助;與企業(yè)一起,搭建企業(yè)階段發(fā)展的平臺,搭建員工互動交流的平臺。

模塊一 績效考核和執(zhí)行力的認(rèn)知(認(rèn)知篇)
1.  圖表互動:《猜猜看》
主要知識點(diǎn):
(1) 人們?yōu)槭裁磿姓J(rèn)知差異
(2) 績效考核和執(zhí)行力認(rèn)知差異
2.  案例分析:《聯(lián)邦快遞員的爭論》
主要知識點(diǎn):
(1) 執(zhí)行對與錯
(2) 解讀核心理念的重要性
3.企業(yè)三輪車模型
主要知識點(diǎn):
企業(yè)目標(biāo)、執(zhí)行力、績效考核的位置對應(yīng)
4.制度和考核
主要知識點(diǎn):
(1)神奇的制度
(2)警惕績效致死
(3)績效考核的幾種角色
5.  認(rèn)知檢驗(yàn):《正確認(rèn)知的統(tǒng)一和差異化》
主要知識點(diǎn):
(1) 覺醒的認(rèn)知和理念共識
(2) 差異化植根后的萬紫千紅
 
模塊二 企業(yè)主要問題分析(問題篇)
(一)問題展現(xiàn)
根據(jù)企業(yè)深度調(diào)研內(nèi)容進(jìn)行歸類,形成管理模型(例如十字綜合模型)。
1.  縱向問題
癥狀展現(xiàn):執(zhí)行力緩慢、皮球回踢、任務(wù)貫徹不下去等
2.  橫向問題
癥狀展現(xiàn):部門間協(xié)調(diào)困難、推諉嚴(yán)重等
3.  縱橫向問題
癥狀展現(xiàn):分支型責(zé)任界定、交叉類職責(zé)履行等
4.  多項(xiàng)問題
癥狀展現(xiàn):內(nèi)部資源類、外部客戶類、政策沖擊類問題等
(二)場景互動
1. 現(xiàn)場演練《四肢與大腦的對話》
主要知識點(diǎn):
(1) 身體運(yùn)動與存在問題的關(guān)聯(lián)
(2) 參與人員的實(shí)際解題能力
2.團(tuán)體游戲《設(shè)計師與工程師》
主要知識點(diǎn):
1.  角色分工和團(tuán)隊(duì)協(xié)作
2.  KPI在哪里
3.  PKT考核的啟示
 
模塊三 績效考核啟動團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力體系(體系篇)
1.  構(gòu)建體系格局
主要知識點(diǎn):
(1)多年?duì)幷摰慕裹c(diǎn)問題
(2)體系結(jié)構(gòu)圖像
現(xiàn)場互動:《哪個屬于我》
2.  再看五星圖
主要知識點(diǎn):
(1) 職業(yè)素養(yǎng)與執(zhí)行力和績效考核的關(guān)系
(2) 公司BI識別問題出在哪里
3.  考核模式選擇
主要知識點(diǎn):
(1) 鞋子合適腳知道
(2) 30種考核模式一覽表
(3) 好模式的標(biāo)準(zhǔn)
(4) 如何啟動團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
現(xiàn)場互動《超市購物》
4.  執(zhí)行力體系
(1) 執(zhí)行力的四種力量
主要知識點(diǎn):四種力量的來源、內(nèi)容、影響
(2) 團(tuán)隊(duì)游戲:《穿越X隧道》
主要知識點(diǎn):感性、理性、悟性,執(zhí)行力內(nèi)涵理解
(3) 管理模型展示:杯子模型,PKT模型,TTSCT模型
主要知識點(diǎn):神奇的管理模型,管理模型的樂趣,管理模型應(yīng)用
現(xiàn)場體驗(yàn):《我也做個模型》
需要注意的幾個問題
 
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