【培訓(xùn)對(duì)象】
運(yùn)營(yíng)總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)、工廠經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理、高級(jí)生產(chǎn)主管、人力資源主管、生產(chǎn)主管及其儲(chǔ)備人員。

【培訓(xùn)收益】
1. 樹立正確的KPI意識(shí)，了解工廠常見的KPI指標(biāo) 2. PDCA循環(huán)的使用 3. 推進(jìn)全員5S與建立員工培訓(xùn)體系 4. 推進(jìn)多層面的持續(xù)改進(jìn)工作 5. 如何激勵(lì)屬下團(tuán)隊(duì)與個(gè)人

 F 樹立正確的KPI意識(shí)，了解工廠常見的KPI指標(biāo)

²  KPI的定義

²  達(dá)成卓越KPI的三個(gè)步驟（意識(shí)＋執(zhí)行＝結(jié)果）

²  KPI的時(shí)時(shí)跟進(jìn)與控制

²  KPI現(xiàn)場(chǎng)管理之屋

²  常見的質(zhì)量、成本（效率）、交付指標(biāo)的設(shè)

置與詳解

²  高效能督導(dǎo)人能力模型（行為模式及能力

環(huán)+勝任模型）

F PDCA循環(huán)的使用

²  PDCA循環(huán)的定義以及其與現(xiàn)實(shí)工作的關(guān)系

²  Plan階段詳解

²  Do階段詳解

²  Check階段詳解

²  Action階段詳解

²  PDCA循環(huán)的冰山效應(yīng)

多案例討論：如何運(yùn)用PDCA循環(huán)解決實(shí)際工作中的問(wèn)題

F 推進(jìn)全員5S與建立員工培訓(xùn)體系

²  如何開展全員5S活動(dòng)

²  全員5S活動(dòng)與KPI之間的關(guān)系（多案例討論）

²  如何建立生產(chǎn)員工崗位培訓(xùn)體系（六大模塊）

²  建立生產(chǎn)員工崗位培訓(xùn)體系的目的與成果

²  如何進(jìn)行崗位劃分、編寫培訓(xùn)教材、進(jìn)行崗

位分級(jí)

²  如何進(jìn)行100%的上崗考核認(rèn)證、建立員工培

訓(xùn)檔案

²  如何建立可視化的員工培訓(xùn)狀況矩陣看板

（I/L/U法、四分法、八分法）

F 推進(jìn)多層面的持續(xù)改進(jìn)工作

²  持續(xù)改善意識(shí)、行為與結(jié)果關(guān)系模型

²  持續(xù)改善之團(tuán)隊(duì)層面：改善項(xiàng)目

²  持續(xù)改善之小組層面：QCC活動(dòng)

²  持續(xù)改善之員工層面：?jiǎn)T工提案體系

F 如何激勵(lì)屬下團(tuán)隊(duì)與個(gè)人

²  對(duì)員工的有效激勵(lì)方法：雙層復(fù)合評(píng)估法

²  如何確定團(tuán)隊(duì)考評(píng)比例分布

²  可視化個(gè)人業(yè)績(jī)（KPI）看板即葡萄圖的使用

²  個(gè)人表現(xiàn)矩陣的使用

²  團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的技巧

F 行動(dòng)計(jì)劃書

²  編寫行動(dòng)計(jì)劃書的方法

²  行動(dòng)計(jì)劃書的編寫

莫老師  Alex Mo
教育及資格認(rèn)證：
冠卓咨詢副總經(jīng)理，工廠運(yùn)營(yíng)咨詢師，六西格瑪黑帶大師（MBB），精益生產(chǎn)咨詢師；美國(guó)質(zhì)量學(xué)會(huì)注冊(cè)六西格瑪黑帶；美國(guó)質(zhì)量學(xué)會(huì)（ASQ）的注冊(cè)六西格瑪黑帶（CSSBB），授權(quán)黑帶講師。
講師經(jīng)歷與專長(zhǎng)：
莫老師曾任某跨國(guó)EMS企業(yè)華東區(qū)和華北區(qū)精益六西格瑪經(jīng)理；德爾福價(jià)值流經(jīng)理，長(zhǎng)期在知名企業(yè)從事工廠運(yùn)營(yíng)管理、生產(chǎn)管理及過(guò)程改進(jìn)工作，擁有十年以上美資、港資企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理、生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理及過(guò)程改進(jìn)的工作經(jīng)歷。在企業(yè)建立和推進(jìn)工廠KPI考核體系、精益六西格瑪管理體系，提高工廠管理水平，推動(dòng)企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量提升、工藝改進(jìn)等領(lǐng)域擁有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和深厚的理論功底。
莫老師擅長(zhǎng)的課程有：生產(chǎn)績(jī)效KPI提升與執(zhí)行力、TQM全面質(zhì)量管理，精益六西格瑪倡導(dǎo)者導(dǎo)入、六西格瑪黑帶、綠帶課程，DOE，SPC，QCC七大工具，8D，Minitab應(yīng)用，F(xiàn)MEA，MSA等課程
培訓(xùn)客戶及培訓(xùn)風(fēng)格：
莫老師曾為眾多知名公司推行過(guò)工廠運(yùn)營(yíng)方面的輔導(dǎo)。其中不乏行業(yè)中的佼佼者，如貝爾阿爾卡特、海爾特種冰箱、合肥海爾冰箱、大和熱磁、西安航天發(fā)動(dòng)機(jī)廠、強(qiáng)生醫(yī)療器械、惠氏制藥、南方軸承、卡爾蔡司、艾默生等知名公司
莫老師培訓(xùn)語(yǔ)言生動(dòng)，能將復(fù)雜的技術(shù)道理講解得很簡(jiǎn)單，善于在授課中結(jié)合項(xiàng)目輔導(dǎo)方面的實(shí)際案例，使學(xué)員能夠充分把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)際成果。

• 金牌店長(zhǎng)執(zhí)行力落地班

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  開課地點(diǎn)： 湖北-武漢

  模塊一：PDCA圈閉環(huán)模型，是提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的“信仰”一、抖音時(shí)代，門店執(zhí)行力不足的四大原因沒(méi)有變1、一切門店管理玄機(jī)都藏在PDCA四個(gè)字母中2、PDCA圈是所有門店管理問(wèn)題的萬(wàn)能“粉碎機(jī)”二、PDCA圈改善模型，是提升店長(zhǎng)執(zhí)行力的..

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• 學(xué)華為拿結(jié)果：高效執(zhí)行力提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力

  開課時(shí)間：已開課

  開課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  【課程導(dǎo)入】：張經(jīng)理的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行問(wèn)題出在哪里？第一部分：認(rèn)識(shí)執(zhí)行力一、分析企業(yè)執(zhí)行力亂象1、核心產(chǎn)品脫離市場(chǎng)需求 2、戰(zhàn)略目標(biāo)缺少人力支撐3、創(chuàng)新產(chǎn)品缺乏財(cái)務(wù)能力4、運(yùn)營(yíng)生產(chǎn)沒(méi)有組織保障5、公司業(yè)績(jī)離開業(yè)績(jī)薪酬二、分析團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力亂象1、員工不知道干什么2、員..

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• 華為執(zhí)行力-管理效率與組織活力

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  開課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  第一講：華為執(zhí)行力——文化引領(lǐng)一、執(zhí)行力基本常識(shí)《執(zhí)行》拉里. 博西迪 與拉姆. 查蘭 著作一書中闡述：“執(zhí)行應(yīng)該成為一家公司的戰(zhàn)略和目標(biāo)的重要組成部分，它是目標(biāo)和結(jié)果之間，”缺失的一環(huán)“。1．組織效率低效的三大現(xiàn)象..

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• 中層的戰(zhàn)略執(zhí)行力與領(lǐng)導(dǎo)力提升

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  開課地點(diǎn)： 上海-上海

  2024年01月10-11上海 2024年03月13-14上海 2024年05月15-16上海 2024年07月17-18上海 2024年09月25-26上海 2024年11月13-14上海 課程背景： ◎中層執(zhí)行力之關(guān)鍵在于參與戰(zhàn)略管理、推進(jìn)戰(zhàn)略落實(shí)的能力。 ◎提起企..

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• 中層經(jīng)理的戰(zhàn)略執(zhí)行力

  開課時(shí)間：已開課

  開課地點(diǎn)： 上海-上海

  課程背景： ◎中層執(zhí)行力之關(guān)鍵在于參與戰(zhàn)略管理、推進(jìn)戰(zhàn)略落實(shí)的能力。 ◎提起企業(yè)戰(zhàn)略，人們大多會(huì)感到它似乎很玄虛與空泛。中層管理者普遍認(rèn)為那是企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)的事，與自己沒(méi)有什么太大的關(guān)系，自己沒(méi)必要操那份心，只要按計(jì)劃行事或?qū)⑸项^交辦的事情完成即可，甚至有些企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)自己也認(rèn)為是如此。 ◎戰(zhàn)略..

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