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課程名稱：建筑工程項(xiàng)目精細(xì)化管理培訓(xùn)大綱
主講老師：魏及淇 培訓(xùn)天數(shù)：3 天
課程簡(jiǎn)介：第一單元 精細(xì)化管理概論 1、何為精細(xì) 2、何為精細(xì)化管理 3、從5個(gè)方面理解精細(xì)化管理 4、精細(xì)化管理的誤區(qū) 第二單元 精細(xì)化管理的原則與方法 一、精細(xì)化管理的六大原則 1、整體把握，兼顧細(xì)節(jié) 2、流程管理，控..

課程名稱：VOLTE網(wǎng)絡(luò)部署與分析能力提升實(shí)踐
主講老師：李盼星 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：1.VoLTE全球應(yīng)用現(xiàn)狀及網(wǎng)絡(luò)部署 VoLTE概述和基本特征 VoLTE是4G網(wǎng)絡(luò)語音最終解決方案 VoLTE商用計(jì)劃 VoLTE與三新 全球V..

課程名稱：結(jié)構(gòu)性思維與問題分析解決-——思考更清晰， 解決更準(zhǔn)確
主講老師：李猛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：前言： 問題的定義和本質(zhì) 問題的分類和優(yōu)先級(jí) 第一部分：構(gòu)建解決問題的結(jié)構(gòu)性思維 一、結(jié)構(gòu)性思維的四個(gè)基本特點(diǎn) 1. 結(jié)論先行 2. 上下對(duì)應(yīng) 3. 分類清楚 4. 排序邏輯 二、結(jié)構(gòu)性思維接受信息的四個(gè)步驟 ..

課程名稱：管理者角色認(rèn)知與管理溝通
主講老師：王惠 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：時(shí)間（時(shí)間點(diǎn)） 內(nèi)容及安排 授課方式 培訓(xùn)效益 第一部分：管理者的角色定位 1、價(jià)值定位 （1）角色的價(jià)值分析 （2）承上啟下的定位 （3）協(xié)調(diào)補(bǔ)位的定位 （4）綜合案例分析 ..

課程名稱：基于需求的輔導(dǎo)技巧
主講老師：凌敬忠 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：模塊 學(xué)習(xí)活動(dòng)介紹 時(shí)間分 教學(xué)方法 課程導(dǎo)入 •開場(chǎng)（客戶方） •破冰活動(dòng) •研討公約 •課程介紹 •討論：學(xué)員面臨的挑戰(zhàn)是什么？ 30分 •內(nèi)容講解 &bull..

課程名稱：經(jīng)營(yíng)中的問題分析與解決工作坊
主講老師：吳銘潔 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一天 一、引入 問題的本質(zhì)與分類 解決問題的關(guān)鍵是什么？ 解決問題的流程 學(xué)員活動(dòng)：選題 二、管理者的四種關(guān)鍵思維和能力（上） 情景分析：幫..

課程名稱：訴職設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)技巧
主講老師：王惠 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入： 訴職講解的受眾分析價(jià)值？ 訴職的本質(zhì)是什么？ 如何思考將自身價(jià)值與崗位需求做鏈接？ 什么是個(gè)人品牌？ 第一講：訴職的呈現(xiàn)技巧 1、核心四項(xiàng)技能 基于講授目標(biāo)的三大邏輯 設(shè)計(jì)的二個(gè)關(guān)..

課程名稱：結(jié)構(gòu)思考與全腦表達(dá)——建立全腦思考， 優(yōu)化問題解決
主講老師：李猛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一部分：全腦思維 ◎左腦思維vs右腦思維 ◎結(jié)構(gòu)化的力量 ◎溝通三角形 ◎如何避免壞的不結(jié)構(gòu)表達(dá) 第二部分：左腦結(jié)構(gòu)性思維 1、構(gòu)建左腦結(jié)構(gòu)性思維 ◎結(jié)構(gòu)性思維的四個(gè)基本特點(diǎn) 結(jié)論先行、上下對(duì)應(yīng)、分類清楚、排序邏輯 ..

課程名稱：5G行業(yè)進(jìn)展與應(yīng)用發(fā)展趨勢(shì)
主講老師：李盼星 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡(jiǎn)介：一、5G系統(tǒng)愿景 5G技術(shù)的發(fā)展概述 移動(dòng)通信系統(tǒng)發(fā)展 5G標(biāo)準(zhǔn)組 ITU 5G時(shí)間表 5G試驗(yàn)網(wǎng)介紹 中國的5G試驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)和測(cè)試..

課程名稱：精英部屬培育指導(dǎo)與工作效率提升
主講老師：張必成 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一部分 中層管理者角色定位 案例:一名管理者的煩惱？ 一、四種角色錯(cuò)位 二、三種角色定位 三、指導(dǎo)培育下屬 第二部分 部署培育的基本思考 一、 企業(yè)發(fā)展趨同的核心競(jìng)爭(zhēng)力—人才競(jìng)爭(zhēng)力 1.培育部署是企業(yè)發(fā)展的基..

課程名稱：提神振氣，砥礪前行
主講老師：李芳 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：意識(shí)形態(tài)篇 一、認(rèn)知“企業(yè)”與“自己” 1、認(rèn)識(shí)“企業(yè)”：企業(yè)是一所沒有圍墻的大學(xué) 2、認(rèn)識(shí)“工作”：工作是風(fēng)險(xiǎn)最低的創(chuàng)業(yè) 3、..

課程名稱：電力體制改革
主講老師：嚴(yán)峻 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡(jiǎn)介：第一章：電力體制改革基本情況 第一節(jié)： 我國電力體制改革歷程 場(chǎng)景再現(xiàn)： -我國電力體制改革歷程 本節(jié)內(nèi)容： 一、我國電力體制改革歷程 二、最新電力體制改革情況 1．最新出臺(tái)電力體制改革文件..

課程名稱：網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人心態(tài)塑造及管理技能提升
主講老師：易文睿 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一單元 管理、職業(yè)化與心態(tài) 一、關(guān)于管理的系統(tǒng)性思考 ◆　管理的實(shí)質(zhì) ◆　管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別 ◆　管理的特征和四大職能 ◆ 管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的能力結(jié)構(gòu) ◆　管理循環(huán)PDCA ◆　案例研討： 1、修圍墻學(xué)管理，透視領(lǐng)導(dǎo)..

課程名稱：如何有效實(shí)施非物質(zhì)激勵(lì)策略
主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：錢是最有效的激勵(lì)嗎？ 一、經(jīng)理人的員工激勵(lì)意識(shí) （一）激勵(lì)的功能 1、激勵(lì)的強(qiáng)化功能 2、激勵(lì)的示范功能 3..

課程名稱：PDCA循環(huán)、沖突管理之道
主講老師：鐘理勇 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡(jiǎn)介：第一講：行動(dòng)學(xué)習(xí)介紹 1、什么是行動(dòng)學(xué)習(xí) 2、行動(dòng)學(xué)習(xí)的三大核心價(jià)值 3、行動(dòng)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的區(qū)別 4、行動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)原理 第二講：PDCA循環(huán) 1、什么是PDCA循環(huán)？ 2、PDCA循環(huán)的特點(diǎn)是什么？ 3、PDCA循..

課程名稱：審時(shí)度勢(shì)基于深度思考的關(guān)鍵決策力
主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第1章 決策認(rèn)知：探索決策背后的智慧 探索決策背后的智慧，從經(jīng)典案例中汲取經(jīng)驗(yàn)。了解決策錯(cuò)誤的代價(jià)，掌握西蒙決策模型等有效決策的原則和標(biāo)準(zhǔn)，識(shí)別選項(xiàng)架構(gòu)的影響，規(guī)避常見陷阱，提升決策質(zhì)量。 1. 決策錯(cuò)誤的代價(jià)與警示； 2. 回顧..

課程名稱：授權(quán)賦能管理者如何充分授權(quán)
主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡(jiǎn)介：第1章 解讀授權(quán)：不懂授權(quán)，會(huì)把自己累死 授權(quán)非簡(jiǎn)單放手，而是策略性賦能。本章深入探討授權(quán)的本質(zhì)、益處及常見誤區(qū)，解析集權(quán)、分權(quán)等概念，幫助管理者理解授權(quán)的重要性，并掌握授權(quán)的正確心態(tài)和方法。 1. 問題討論： 為什么管理者總是很..

課程名稱：疫情下的家庭關(guān)系經(jīng)營(yíng)技巧
主講老師：張礫勻 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡(jiǎn)介：一、疫情下的家庭現(xiàn)狀 1.吃、罵、睡 2.吃、樂、學(xué) 3.為什么家與家不一樣？ 二、如何打破情感隔離 1.家人之間不親密的罪魁禍?zhǔn)祝楦懈綦x 2.情感隔離的四大因素 （1）工作 （2）手機(jī) （3）孩子 （4）吵架 ..

課程名稱：精細(xì)化管理培訓(xùn)大綱
主講老師：武文紅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：1. 精細(xì)化管理——危機(jī)下的理性選擇 1.1管理學(xué)發(fā)展史與企業(yè)生存發(fā)展階段分析 1.2有關(guān)中外企業(yè)的“強(qiáng)”與“大”情況 1.3精細(xì)化管理—&mda..

課程名稱：患者至上，用心服務(wù) 以患者為中心的服務(wù)素養(yǎng)與技能提升
主講老師：謝彥斌 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡(jiǎn)介：一、轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念與服務(wù)策略 （一）醫(yī)院服務(wù)現(xiàn)狀分析 1、患者就醫(yī)模式分析 （1）選醫(yī)院（四需求） （2）選醫(yī)護(hù)（五要素） 2、服務(wù)對(duì)象的特殊性 （1）患者心理特點(diǎn)（四特點(diǎn)） （2）患者行為特點(diǎn)（兩特點(diǎn)） （3）患者對(duì)醫(yī)院..

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