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能夠定義創(chuàng)造力嗎？（創(chuàng)新培訓游戲）..
★形式：集體參與 ★時間：20分鐘 ★材料：問卷“能夠定義創(chuàng)造力嗎？” ★場地：不限 ★應用：創(chuàng)造力培養(yǎng) 一、目的 引導學員給創(chuàng)造力下定義，介紹創(chuàng)造力這一主題，闡明很多問題并沒有&ldquo..
培養(yǎng)創(chuàng)新精神的五R法（創(chuàng)新培訓游戲）..
★形式：集體參與 ★時間：60分鐘 ★材料： ◇“培養(yǎng)創(chuàng)新精神的五部曲” ◇“培養(yǎng)創(chuàng)新精神的五‘R’法” ◇幻燈片“培養(yǎng)創(chuàng)新精神的五部法&r..
創(chuàng)意之“星”的性格特征（創(chuàng)新培訓游戲）..
形式：集體參與 時間：20~30分鐘 材料：無 場地：不限 應用：創(chuàng)造力培養(yǎng) 目的 使學生了解那些創(chuàng)意之&..
自我創(chuàng)新的“頭腦風暴”（創(chuàng)新培訓游戲)..
形式：集體參與 時間：約10分鐘 材料：回形針（供演示使用，每桌一枚） 場地：不限 應用： 1.決策技巧 2.領導藝術目的 使得參與者有機會參加到創(chuàng)造性地解決問題的練習中來。 程序 1．游戲介紹 頭腦風暴這一討論..
特爾斐決策法（決策培訓游戲）
★形式：集體參與 ★時間：約30分鐘 ★材料：一罐玉米或類似道具 ★場地：不限 ★應用： 1.決策技巧 2.領導藝術 目的 表明在決策（預測）過程中，結構化的方法對獲得趨同觀點的重要性。 程序 在一個罐子里裝上玉..
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