管理技能內(nèi)訓課
| 成功從敬業(yè)開始（一天） |
| 主講老師：張晨 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：上篇：員工不敬業(yè)對個人對企業(yè)造成的傷害本篇目的1、了解企業(yè)的不敬業(yè)現(xiàn)象對個人和企業(yè)造成的傷害；2、了解企業(yè)對優(yōu)秀員工的需求及員工可能成長空間；3、了解企業(yè)基層員工與優(yōu)秀國家企業(yè)的員工的差距；4、重新審視自己的這份工作.. |
| 員工職業(yè)化 |
| 主講老師：付剛 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：前言：職業(yè)化的理念1、什么是職業(yè)化2、企業(yè)和個人為什么要職業(yè)化3、職業(yè)化與危機意識4、職業(yè)化的“六維”修煉一、從基本問題講起1、企業(yè)追求的是什么？2、最終決定績效的是什么？3、案例.. |
| 商務合同風險管理與有效控制實務 ——500強高績效內(nèi)部授權(quán)課程 |
| 主講老師：任朝彥 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一單元：企業(yè)合同管理風險的實務操作及案例解析1.合同風險管理的目標2.合同風險管理的意義3.合同風險防控的基本流程 4.合同管理法律制度的建立5.《合同法解釋》對合同風控的影響6.合同效力的推定與實務操作7.. |
| 八大工具與實際應用 |
| 主講老師：尹樹剛 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：基礎管理工具一、管理基礎工具1. 工具1：勝任素質(zhì)模型2. 工具2：崗位價值評估法3. 工具3：標桿管理法案例分享：他們?yōu)槭裁崔o工？二、學習管理工具1. 工具1：頭腦風暴2. 工具2：團隊列名.. |
| 元宇宙與數(shù)字智能生態(tài) |
| 主講老師：劉華鵬 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第1講：元宇宙的起源與內(nèi)涵解讀 （1）中國古代哲學六觀與宇宙觀（2）錢學森的“靈境”與虛擬現(xiàn)實（3）元宇宙前傳：《雪崩》等科幻電影（4）元宇宙（Metaverse）的概念正名（5）元宇宙&ne.. |
| 定價策略與技巧 |
| 主講老師：王琛 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章 戰(zhàn)略定價無效定價的原因有效定價的基本程序第二章 成本確定相關(guān)成本估計相關(guān)成本貢獻毛益率與定價策略第三章 財務分析——市場導向定價損益平衡銷量分析包含變動成本變化的損益平.. |
| 管理會計轉(zhuǎn)型之路 |
| 主講老師： 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分：為什么要轉(zhuǎn)型管理會計？（一）管理會計與傳統(tǒng)核算會計管理會計與傳統(tǒng)核算會計主要特點對比管理會計與傳統(tǒng)核算會計工作內(nèi)容對比傳統(tǒng)核算會計現(xiàn)狀及管理會計優(yōu)勢（二）轉(zhuǎn)型.. |
| 客戶經(jīng)理精英培養(yǎng)訓練營 |
| 主講老師：喻國慶 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分：招標管理與實施1.招投標及其主要特點是什么？2.招標的方式及組織形式3.招標的四大特征？4.招標的基本原則是什么5.招標的主要形式是6.招標的主要流程7.招標項目效益與進展1)項目評估2)機.. |
| 標簽管理 |
| 主講老師：韓迎娣 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、標簽系統(tǒng)1、標簽的理解2、標簽系統(tǒng)數(shù)據(jù)加工層數(shù)據(jù)服務層數(shù)據(jù)應用層3、標簽體系的設計哪些產(chǎn)品線產(chǎn)品線的來源᠕.. |
| “新技術(shù)發(fā)展之分公司送課”培訓方案 |
| 主講老師：王平 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、信息化演進趨勢篇 1、細說大數(shù)據(jù) （1）認識大數(shù)據(jù) （2）大數(shù)據(jù)的熱 （3）什么是“大” （4）什么是“數(shù)據(jù)” 2、大數(shù)據(jù)對運營商發(fā)展影響 .. |
| 工作匯報呈現(xiàn)與公文寫作 |
| 主講老師：刁東燕 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：引言：一、常見的工作總結(jié)、匯報中出現(xiàn)的問題討論：我們工作匯報、總結(jié)中常見的困惑有哪些？1.不具備匯報意識，認為匯報不重要2.茶壺煮餃子3.缺乏邏輯，顛三倒四4.內(nèi)容冗長，捕捉不到重點核心5.匯報不分場合6.. |
| 政企云 |
| 主講老師：韓迎娣 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、數(shù)字政務與政企云的應用、現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)1、數(shù)字政務發(fā)展的4個階段2、新興技術(shù)是驅(qū)動數(shù)字政務發(fā)展的核心動力3、“CBA”是打造成功數(shù)字政務的關(guān)鍵4、認識政企云云計算助力政府實現(xiàn)信.. |
| 師動力 教練型培訓師教程 |
| 主講老師：于玨 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、導論：教練型培訓師的基礎1.茶壺煮餃子的啟示2.培訓師角色的轉(zhuǎn)換編劇導演演員成為導師3.成人的學習特點學習金字塔&#.. |
| 鍛造會變革促增長的干部隊伍 |
| 主講老師：呂遠洋 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、變革與發(fā)展：標桿企業(yè)變革路徑與發(fā)展啟發(fā)如果外界的變化速度大于內(nèi)部的變化速度，接下來就是企業(yè)的結(jié)束。-杰克.韋爾奇1.為什么要變革，變革的目的和內(nèi)容i.為什么要變革？變革的動因ii.變革的內(nèi)容：邏輯與依賴關(guān)系，業(yè)務戰(zhàn)略.. |
| 傳統(tǒng)保險與互聯(lián)網(wǎng)保險的交手 |
| 主講老師：馬菁菁 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、保險的作用1、什么是保險，保險買的是合同是條款2、我們什么時候需要保險3、哪家保險公司更合適二、互聯(lián)網(wǎng)保險服務和傳統(tǒng)保險服務的區(qū)別1、產(chǎn)品個性化設置誰更便利？2、理賠手續(xù)對客戶能力的要求3、保險時點規(guī)劃與.. |
| 社會化新媒體營銷技能提升 |
| 主講老師：周一帆 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一單元 新媒體和新媒體的基本特征1.新媒體的基本概念2.新媒體的五大發(fā)展現(xiàn)狀碎片化全媒體時代垂直細分受眾新媒體的并購潮自媒體化.. |
| 塑造職場陽光心態(tài) |
| 主講老師：張振興 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、塑造陽光心態(tài)——做不抱怨的職場人（一）、停止抱怨——做不抱怨的員工1、抱怨工作，只會讓你排斥工作2、腳踏實地，不要好高騖遠3、換位思考，理解老板4、少一點抱怨，多一.. |
| 項目沖突管理 |
| 主講老師：莊樁 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：課程章節(jié) 內(nèi)容提要 教學方式 課程時間第1章沖突的相關(guān)概念1、沖突的定義2、沖突觀念的演進3、傳統(tǒng)的沖突觀4、現(xiàn)代管理中的沖突觀5、沖突產(chǎn)生的原因6、沖突的類型7、沖突的行為8、沖突的診斷 講解 60.. |
| 數(shù)字孿生驅(qū)動智能物流創(chuàng)新應用 |
| 主講老師：韓迎娣 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、數(shù)字孿生，場景先行1、什么是數(shù)字化？2、數(shù)字技術(shù)的“核聚變”重構(gòu)行業(yè)新生態(tài)3、5G+IoT，推動物流高度互聯(lián)4、無數(shù)據(jù) 不AI5、智能＋構(gòu)建數(shù)字孿生世界數(shù)字孿生體系架構(gòu).. |
| 結(jié)構(gòu)化思維與問題解決 |
| 主講老師：張一丹 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：認知結(jié)構(gòu)性思維寫文章時常出現(xiàn)的問題包括，讀者不能快速抓住關(guān)鍵論點；或當文章層次較多時，讀者理解困難或難以記憶；或當論點明確時，又會感覺空洞無物。結(jié)構(gòu)性思維的四大特點有效解決這些問題。一、結(jié)構(gòu)性思維寫作的四個基本特點1.. |
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