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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 物業(yè)公司服務(wù)意識(shí)和服務(wù)禮儀培訓(xùn) |
| 主講老師：郭芮儀 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 商務(wù)禮儀 行業(yè)類(lèi)別：物業(yè)管理 |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章禮儀---為服務(wù)加分第一節(jié)服務(wù)禮儀的內(nèi)涵一·什么是禮儀1·禮儀的定義2·禮儀的分類(lèi)請(qǐng)您思考：《顧客為什么要投訴》第二節(jié)服務(wù)禮儀的作用一·服務(wù)的特性.. |
| 如何做一名會(huì)賺錢(qián)的贏銷(xiāo)商—— 新形勢(shì)下快消品經(jīng)銷(xiāo)商團(tuán)隊(duì)打造與管理提升訓(xùn)練營(yíng) |
| 主講老師：崔自三 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 經(jīng)銷(xiāo)商 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：廠商攜手，打造利益命運(yùn)共同體一、新的形勢(shì)下，廠商要結(jié)成戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系1、廠商為何要結(jié)成利益命運(yùn)共同體2、廠商要揚(yáng)長(zhǎng)避短，資源互補(bǔ)3、后疫情時(shí)代，廠商要抱團(tuán)取暖，共克時(shí)艱案例：某快消品牌廠商一體化策略二.. |
| 2023年金融監(jiān)管政策解讀與金融風(fēng)險(xiǎn)防范 |
| 主講老師：于濤 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 資本運(yùn)作 行業(yè)類(lèi)別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 2023年金融監(jiān)管熱點(diǎn)與主要金融風(fēng)險(xiǎn)一、2023年全國(guó)“兩會(huì)”金融監(jiān)管機(jī)構(gòu)改革重點(diǎn)內(nèi)容1、金融監(jiān)管體制改革2、中國(guó)人民銀行分支機(jī)構(gòu)改革二、機(jī)構(gòu)改革對(duì)我國(guó)金融監(jiān)管的影響1、明確中央層面.. |
| 海外員工疫情下的心理建設(shè) |
| 主講老師：張礫勻 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié)：心理狀態(tài)測(cè)試一、疫情下的心理應(yīng)激反應(yīng)1. 今年的壓力跟往年不一樣2. 疫情壓力導(dǎo)致的四種心理狀態(tài)3. 心理應(yīng)激反應(yīng)的三個(gè)階段4. 影響心理反應(yīng)的七大要素5. 心理不健康造成的五方面影響6. 心理健康的.. |
| 個(gè)人經(jīng)營(yíng)類(lèi)貸款獲客營(yíng)銷(xiāo)及獲客平臺(tái)搭建 |
| 主講老師：周薇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 營(yíng)銷(xiāo)管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分:金融行業(yè)服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)已兵臨城下同業(yè)個(gè)貸產(chǎn)品分析與優(yōu)勢(shì)對(duì)比案例：各家行豐富的個(gè)貸產(chǎn)品，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手浦發(fā)、興業(yè)、光大、華夏等討論：以上的內(nèi)容請(qǐng)討論我行的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)工具：SWOT分析法&#.. |
| EAP工作人員技能提升 |
| 主講老師：劉艷萍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 心理學(xué)基礎(chǔ)（3*7小時(shí)）1、心理的神經(jīng)機(jī)制神經(jīng)和大腦結(jié)構(gòu)2、感覺(jué)和知覺(jué)A、感覺(jué)閾限，視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)B、知覺(jué)的特性以及以及錯(cuò)覺(jué)3、意識(shí)、注意和記憶A、意識(shí)的形態(tài)、睡眠和夢(mèng)B、注意的生理機(jī)制和分類(lèi).. |
| 卓越領(lǐng)導(dǎo)力的七重修煉 |
| 主講老師：高海東 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、領(lǐng)導(dǎo)力是什么？1.領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵圖表：領(lǐng)導(dǎo)工作的過(guò)程示意圖2.你認(rèn)為的好領(lǐng)導(dǎo)是什么樣的？工具：領(lǐng)導(dǎo)畫(huà)像二、領(lǐng)導(dǎo)和管理的區(qū)別是什么？1.管理者的五大職能計(jì)劃組織ɨ.. |
| Excel高效數(shù)據(jù)管理 |
| 主講老師：王忠超 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 大數(shù)據(jù) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：課程模塊 內(nèi)容數(shù)據(jù)規(guī)范1h 1.表格使用中的那些“坑”2.三大數(shù)據(jù)規(guī)范化工具數(shù)據(jù)分列快速填充數(shù)據(jù)有效性3.重復(fù)數(shù)據(jù)處理.. |
| 卓越客戶(hù)開(kāi)發(fā)與團(tuán)隊(duì) 建設(shè)技巧 |
| 主講老師：鄭時(shí)墨 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 客戶(hù)開(kāi)發(fā)的技巧一、客戶(hù)開(kāi)發(fā)認(rèn)知 1、銷(xiāo)售在于不斷開(kāi)發(fā)新客戶(hù)2、客戶(hù)的來(lái)源3、客戶(hù)畫(huà)像4、開(kāi)發(fā)客戶(hù)的必備素質(zhì)二、客戶(hù)開(kāi)發(fā)的策略 1、新媒體開(kāi)發(fā)2、精準(zhǔn)開(kāi)發(fā)3、緣故法4、異業(yè)聯(lián)盟5、會(huì).. |
| 電銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)精準(zhǔn)化管理與深度化輔導(dǎo)課程大綱 |
| 主講老師：張美娟 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：主題 課程單元 說(shuō)明 進(jìn)行方式電銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)管理“心”思維（1小時(shí)） 團(tuán)隊(duì)主管的“十個(gè)同心圓”團(tuán)隊(duì)主管的高效學(xué)習(xí)地圖 協(xié)助梳理TL與TLT的角色與成功.. |
| 管理者識(shí)人、用人、凝聚人 |
| 主講老師：張成強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、管理者做好管理應(yīng)該具備什么樣的基石？1、作為管理者，我們能改變員工什么？2、管理的定義3、蓋洛普S路徑——管理成敗的關(guān)鍵是什么二、成為管理者后，心態(tài)應(yīng)該如何變更？1、為什么心態(tài)需要轉(zhuǎn)變？ .. |
| 揭開(kāi)阿里HR體系神秘面紗 |
| 主講老師： 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：阿里企業(yè)文化發(fā)展與演變----阿里HR體系由來(lái)與支撐1、阿里企業(yè)文化三個(gè)階段校園文化鐵軍文化互聯(lián)網(wǎng)文化2、阿里企業(yè)文化的三個(gè)層次剖析人.. |
| 銷(xiāo)售談判策略與技巧 |
| 主講老師：喻國(guó)慶 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 銷(xiāo)售技巧 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 客戶(hù)的開(kāi)發(fā)1.客戶(hù)信息如何來(lái)？2.市場(chǎng)調(diào)研數(shù)據(jù)的使用 3.行業(yè)與區(qū)域市場(chǎng)形狀 4.考察市場(chǎng)的五勤系 5.我為什么找不到客戶(hù) 6.尋找客戶(hù)的方法有哪些？7.客戶(hù)分析的四個(gè)重點(diǎn)8.客戶(hù)開(kāi)發(fā)的十大誤區(qū).. |
| 十九屆四中全會(huì)深度解讀 |
| 主講老師：張晨 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：十九屆四中全會(huì)的意義一、體現(xiàn)了以習(xí)近平為核心的黨中央高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略眼光和強(qiáng)烈的歷史擔(dān)當(dāng)二、《決定》全面回答了在我國(guó)國(guó)家制度和國(guó)家治理上，應(yīng)該“堅(jiān)持和鞏固什么、完善和發(fā)展什么”這個(gè)重大政治問(wèn)題。.. |
| 企業(yè)精英職業(yè)心態(tài) |
| 主講老師：李雨欣 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：企業(yè)精英職業(yè)化心態(tài)打造課程大綱 李雨欣課程目標(biāo)：幫助員工樹(shù)立正確的職業(yè)心態(tài)、職業(yè)意識(shí)、培養(yǎng)職業(yè)的思考模式和行為習(xí)慣；加強(qiáng)員工的學(xué)習(xí)意識(shí)，、積極樂(lè)觀和長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光的主人翁心態(tài)面對(duì)工作；增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，有效提升員工的執(zhí)行力，學(xué)會(huì)用感恩的.. |
| 人才密碼與團(tuán)隊(duì)基因 |
| 主講老師：程鵬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 人力資源 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一：高績(jī)效組織之“道”——戰(zhàn)略觀/系統(tǒng)觀/人才觀1、戰(zhàn)略觀/系統(tǒng)觀/人才觀—認(rèn)識(shí)企業(yè)價(jià)值鏈2、戰(zhàn)略人力資源管理系統(tǒng)—從戰(zhàn)略厘清到戰(zhàn)略執(zhí)行3、新經(jīng)濟(jì)格.. |
| 領(lǐng)袖魅力商業(yè)演講與影響力塑造 |
| 主講老師：劉澈 培訓(xùn)天數(shù)：4 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：序章：課前評(píng)估和預(yù)習(xí)1. 調(diào)研和評(píng)估1）演講現(xiàn)狀調(diào)研2）學(xué)員能力評(píng)估3）待解決問(wèn)題思考2. 線(xiàn)上音頻預(yù)習(xí)課1）聽(tīng)課動(dòng)機(jī)激發(fā)2）課程內(nèi)容預(yù)習(xí)3）課上演講演練準(zhǔn)備工具：調(diào)研和評(píng)估問(wèn)卷、線(xiàn)上預(yù)習(xí)音頻課第.. |
| 當(dāng)前世界格局變化與青年應(yīng)對(duì) （半天版） |
| 主講老師：劉峰松 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：分享與分析您知道的關(guān)于世界正在發(fā)生以及就要發(fā)生的變化的信息有哪些您身邊的世界正在發(fā)生哪些變化您所知道的國(guó)際格局變化是怎樣影響您所在社會(huì)的生活的互聯(lián)網(wǎng)如何改變.. |
| 業(yè)績(jī)?yōu)橥酢K端王牌銷(xiāo)售技巧 |
| 主講老師：謝晗苑 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 銷(xiāo)售技巧 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：什么是合格的銷(xiāo)售寶貝一、從同伴的角度來(lái)看二、從顧客的角度來(lái)看三、如何尋找合格的銷(xiāo)售寶貝1. 自我介紹2. 職業(yè)生涯規(guī)劃3. 現(xiàn)場(chǎng)銷(xiāo)售展示4. 提問(wèn)5. 審美意識(shí)現(xiàn)場(chǎng)示范四、如何訓(xùn)練合格的銷(xiāo)售寶.. |
| 如何保證年度銷(xiāo)售計(jì)劃的達(dá)成 |
| 主講老師：李臨春 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：前 言年度銷(xiāo)售計(jì)劃是流程化、制度化管理的重要環(huán)節(jié)年度計(jì)劃要核控的指標(biāo)及計(jì)劃制定的時(shí)機(jī)計(jì)劃反復(fù)修改的必要性老板與高管的共識(shí)度越高，計(jì)劃執(zhí)行起.. |
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