內(nèi)訓課內(nèi)訓課
| 電器賣場銷售實戰(zhàn)技能訓練 |
| 主講老師：朱華 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、 賣場銷售8步曲客戶心理分析及應(yīng)對措施二、 等待顧客 以標準的站姿站立于柜臺區(qū)域，等待顧客的光臨明確待客過程中應(yīng)絕對避免的事項當沒有顧客接待時做四件事藥店啟示：當沒有顧客時應(yīng)該提倡的事情是什么？三、 接.. |
| 客戶接待禮儀 |
| 主講老師：祝文婷 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 商務(wù)禮儀 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章：接待禮儀概述---接待禮儀的內(nèi)涵1、接待禮儀概述：什么是接待禮儀，樹立正確的禮儀觀2、給人留下美好印象的方法，增加你的人生籌碼3、正確的角色定位第二章：接待儀容禮儀---職業(yè)風范的個性化展現(xiàn)1、儀容規(guī)范2.. |
| 還原互聯(lián)網(wǎng)+：銀行與大數(shù)據(jù) |
| 主講老師：黃長胤 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 大數(shù)據(jù) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、 溯源：互聯(lián)網(wǎng)思維（互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)思維的解讀）1. 互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的行為特征1) 傳統(tǒng)軟件行業(yè)2) 互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)3) 演變的路徑2. 互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)思維1) 免費2) 共享3) 數(shù)據(jù)4) 渠道3. 互聯(lián)網(wǎng)商.. |
| 企業(yè)課程設(shè)計與開發(fā) |
| 主講老師：張林 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、 高品質(zhì)課程標準高品質(zhì)課程標準及達成原則二、 企業(yè)課程設(shè)計方法 1、 規(guī)范/制度類課程設(shè)計方法 2、 觀念/理念類課程設(shè)計方法 3、 任務(wù)類課程設(shè)計方法三、 標準化課程結(jié)構(gòu)設(shè)計模板 1、 導入部分設(shè)計 2、 主體部分設(shè)計 3、 結(jié)尾.. |
| 高效表達與呈現(xiàn) |
| 主講老師：梁良 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：課程大綱：一、追本溯源——情境分析和目標確定1、有效表達的核心理念2、表達前要考慮的問題：-- 表達的目標-- 聽眾、內(nèi)容與表達者3、如何進行聽眾分析、預測與策略制定【課堂練習】情.. |
| 羅振海－深圳－設(shè)備管理課程大綱 |
| 主講老師：羅振海老師 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類別：機械行業(yè) |
| 課程簡介：【課程背景】◆ 追求及時化生產(chǎn)的今天，向生產(chǎn)設(shè)備提出零事故、零非計劃停機時間、零速度損失、零廢品的要求。除了推行和貫徹全員生產(chǎn)維護(TPM)的思想外，“工廠設(shè)備維修”也日漸成為一種管理的技術(shù)而非操作技能對于一.. |
| 班組管理中的PDCA應(yīng)用實踐 |
| 主講老師：宋志軍 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章 PDCA的基本認識1.1 PDCA由來之路PDSPDCAPDCA應(yīng)用1.2 PDCA管理思路Plan：計劃Do：執(zhí)行 .. |
| 做最有價值的員工 |
| 主講老師：李近平 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分：老板喜歡什么樣的員工今天的社會還處在“利潤至上”的階段，企業(yè)為了生存和發(fā)展也不得不遵循著一個原則。作為員工首先考慮的應(yīng)該是如何為企業(yè)創(chuàng)造財富，而不是單單計較個人該拿多少工資，該拿多少獎金。一、老.. |
| TOB產(chǎn)品運營 |
| 主講老師：周一帆 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、TOB產(chǎn)品的流量獲取來源—SME客戶的獲取1、SEOSEO與SEM的區(qū)別網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)優(yōu)化網(wǎng)站的關(guān)鍵詞設(shè)置外鏈建設(shè)網(wǎng)站的.. |
| SPIN技術(shù)在證券營銷中的運用 |
| 主講老師：薛曉慶 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 客戶服務(wù) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：20世紀80年代中期，尼爾·雷克漢姆于1980年代在Huthwaite公司帶領(lǐng)一隊研究小組分析了35,000多個銷售實例，歷時12年，耗資過百萬美元，橫跨23個國家及地區(qū)并覆蓋27個行業(yè)，最終總結(jié)出一套成功銷售方法，這.. |
| PMP項目管理實戰(zhàn)運用 |
| 主講老師：敖老師 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一天 授課流程 主要內(nèi)容 .. |
| 維保服務(wù)項目“三員”運營管理 ——當好項目的銷售員、服務(wù)員、會計員 |
| 主講老師：楊可觀 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、認識項目 | 項目和運營是企業(yè)的兩大支柱1、什么是項目？2、什么是項目管理？3、項目和運營是什么關(guān)系？4、什么是維保服務(wù)項目？5、為什么需要把維保服務(wù)作為項目來運營管理？二、維保服務(wù)項目全景圖：全生命周期解析.. |
| 新聞寫作“七步成文法” |
| 主講老師：王志強 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：【認識新聞】一、宣傳工作責任與內(nèi)容（一）內(nèi)宣工作的主要特點與普遍現(xiàn)象（二）宣傳工作的兩種基本文體：信息（簡報）新聞（消息）（三）新媒體時代下的宣傳工作有何不同二、新媒體新聞的特征與寫作規(guī)律（一）新媒體新聞.. |
| 重塑結(jié)果-銷售目標管理與計劃落實 |
| 主講老師：吳鵬德 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：思維篇-從目標中覺醒一、心智模式-是什么阻礙目標完成？情景互動：檢測一下自己的心智模式1. 心智定式：科學檢測電子云2. 是什么限制從優(yōu)秀到卓越3. 打破思維的墻：突破心智模式二、目標管理流程-如何完成目.. |
| 提升員工職業(yè)化素養(yǎng)——儒家修為智慧 |
| 主講老師：周讓 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：國學與儒家思想一、何為國學1. 國學的分類2. 國學的主干 儒釋道二、何為儒學1. 儒學的起源2. 儒學與封建宗法制3. 儒學的發(fā)展軌跡4. 儒學在當代的作用與意義第二講：儒家核心思想&mda.. |
| 酒店餐飲（高層)管理修煉 |
| 主講老師：胡驚海 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別：酒店餐飲 |
| 課程簡介：課程大綱一 什么叫做團隊二 如何擁有團隊三 高效團隊的特征四 團隊建設(shè)原則五 狼性的處事原則六 溝通的藝術(shù)① 溝通的要素② 溝通的定義③ 溝通的三大因素④ 溝通的步驟⑤ 溝.. |
| 專業(yè)之秘——保單檢視促加保 |
| 主講老師：嚴雅麗 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：保險行業(yè) |
| 課程簡介：第一講：為什么要做保單檢視？一、保單檢視的必要性案例：與客戶交流保單檢視的聊天截圖互動討論：你觀察到了什么？小結(jié)：1. 客戶不排斥“保單檢視”2. 客戶的成長速度遠超我們的想像3. 后.. |
| 互聯(lián)網(wǎng)+新生代員工管理與引導 |
| 主講老師：郭齊蕊 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 數(shù)字化 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：前言：“新生代員工”駕到的四難現(xiàn)象1. 人難招：難招人招人難招個人太難2. 人難管：新生代員工說不得管不得3. 人難教：已教了很多次還是學不會4. 人難留：換一份工作比買菜還容易案例導入：.. |
| 知心成事--新生代員工管理 |
| 主講老師：程平安 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：破冰游戲：找“心”朋友團建組建：《我們是最棒的團隊》第一講：知人一、90后員工的六大表現(xiàn)1. 不堪重負2. 不知道什么是責任3. 誰也不能限制我的自由4. 常常覺得主管不如自己5... |
| 安全生產(chǎn)標準化 |
| 主講老師：李開西 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：引言：標準化的目的第一講：安全生產(chǎn)標準化之路一、安全生產(chǎn)標準化發(fā)展的四個階段第一階段：提出概念階段第二階段：完善體系階段第三階段：推廣應(yīng)用階段第四階段：規(guī)范指導階段二、《基本規(guī)范》介紹1. AQ/T900.. |
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