內(nèi)訓課內(nèi)訓課
| 理經(jīng)圖智 ：基于工作任務萃取學習地圖 |
| 主講老師：王興權(quán) 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、界定一級工作任務 用時：1小時1、從崗位角度界定一級任務2、從關聯(lián)崗位界定一級任務3、從領導角度界定一級任務4、梳理、合并確定一級任務5、界定一級任務的具體含義【產(chǎn)出】一級工作任務（預計4-8個）二、梳.. |
| 數(shù)字化時代品牌營銷-智能營銷 |
| 主講老師：熊友君 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：•一、數(shù)字化影響深遠，環(huán)境變了，營銷體系必須轉(zhuǎn)變 1.集團面對數(shù)字化的持續(xù)壓力（廣告失靈、客戶流失、年輕人不感興趣、收入減少，市場份額下降，怎么辦？壓力就是動力！ “過去抽大煙，現(xiàn)在玩手機”.. |
| 案自經(jīng)齊©：經(jīng)驗萃取與案例開發(fā)》 |
| 主講老師：王興權(quán) 培訓天數(shù)：8 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：項目開始（企業(yè)前置）“牛人萃主題” 1、定主題（半天版經(jīng)驗主題確定或?qū)W員自學輔導視頻，遠程協(xié)助）2、定標桿（標桿選拔與準備度評估）3、定氛圍（提供宣傳素材資料與建議） 成果1：萃取主題與人員分工表.. |
| 從專業(yè)走向管理 |
| 主講老師：侯春梅 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：管理者的職業(yè)化認知和思維---從最本質(zhì)入手改善管理一、從技術走向管理的認知與角色定位案例互動：關于技術出身的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)家們--你不知道的管理真相互動講授：長板理論——1.管理的內(nèi)涵1).. |
| 招聘和面試技巧 |
| 主講老師：張驪 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一模塊 “慧”—招聘六問法招聘六問案例：你真的需要一名員工嗎？你對招聘的職位了解嗎招聘定義和原理招.. |
| 校園招聘的組織與招聘技巧 |
| 主講老師：高思祿 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分 校園招聘的策劃組織（上午）本章內(nèi)容包括：大學生性格特質(zhì)分析、校園招聘流程及專場策劃、招聘推介技巧等，具體培訓內(nèi)容如下：一、大學生性格特質(zhì)分析1.人的表層和深層特征2.霍蘭德職業(yè)傾向測試偏社會.. |
| 華為狼性營銷之道深度解析 |
| 主講老師：熊鶴齡 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分：為什么需要向華為學習1、華為的價值2、華為的成功之道3、華為的七個關鍵詞 第二部分：營銷戰(zhàn)略、目標任務的分解1、華為的營銷戰(zhàn)略2、華為整體優(yōu)勢的來源3、華為的項目來源4、華為年度目標的.. |
| 高情商師傅帶教溝通術 |
| 主講老師：范遠飛 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導入：高績效的徒弟從哪里來？1.情商1.1 識別自己的情緒管理故事：仁者心動1.2 識別他人的情緒管理故事：陳平渡河記1.3 管理自己的情緒管理故事：兩個做生意的兒子1.4 管理他人的情緒管理故事：秀.. |
| 創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理 |
| 主講老師：沈宏 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導入：靈魂三問1. 為何學創(chuàng)新2. 怎么做創(chuàng)新3. 什么是創(chuàng)新第一講：洞察創(chuàng)新管理——尋找契機，設定目標一、尋找創(chuàng)新契機的兩個維度維度一：盤點資源維度二：明確需求二、聚焦創(chuàng)新目標的.. |
| 復盤萃取力 ——啟動企業(yè)智慧免疫系統(tǒng) |
| 主講老師：劉梅 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 企業(yè)管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：（一）復盤與經(jīng)驗萃取(1)復盤在經(jīng)驗萃取里的角色與作用 (2)復盤流程全景圖（二）識別問題:“清晰目標”的復盤場景(1)什么是“清晰目標”的復盤場景 (2)此類場景下識.. |
| 企業(yè)高效會議組織與管理培訓 |
| 主講老師：孫海榮 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、高效的會議與低效的會議（一）會議的目的和意義（二）會議的種類和功能1、按人數(shù)劃分2、按開會方式3、按開會的目的（三）會議的頻率（四）會議成本的計算1、會議的時間成本2、直接會議成本3、效率損失.. |
| 五度一課——卓越內(nèi)訓師授課技能修煉 |
| 主講老師：柒雅 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 企業(yè)管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：提問導入：學員對“培訓”的理解第一板塊：是什么？第一講：認識培訓（務虛）一、培訓的本質(zhì)1. 統(tǒng)一對事物的認知程度2. 統(tǒng)一表達方式3. 升級認知體系二、培訓不同維度的價值1.對于企.. |
| 價值百萬的人際效能提升法 ——探索自我天賦 改善親密關系 落地發(fā)展計劃 掌握核心能力 |
| 主講老師：劉梅 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：人際關系的重要性（一）自我認知的重要性1.探索自我天賦 2.改善親密關系 3.落地發(fā)展計劃 4.掌握核心能力 （二）人際關系敏感度的重要性1.對人的敏感度決定你的成就2.互動的方式左右你的好.. |
| 贏在三心，勝在三力 |
| 主講老師：呂翠 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：責任第一，工作中融入使命感1.你是在為自己工作2.帶著責任意識高效工作3.責任心是最好的品牌4.責任心以工作結(jié)果為導向第二講：提升責任心的五個要點1. 動機：解決愿不愿干的問題2. 知識：解決知不知道.. |
| SPC培訓 |
| 主講老師：謝鳴 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：SPC概述1、起源2、什么是SPC方法3、SPC在生產(chǎn)中運用的幾種目的4、為什么SPC控制圖能預防不合格品產(chǎn)生5、SPC與檢驗的區(qū)別二、基本統(tǒng)計概念1、樣本2、均值3、變差4、極差5、標準差（.. |
| 全面績效考核管理GOT-KPI |
| 主講老師：盛治武 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 績效管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分： 企業(yè)經(jīng)營管理困擾一、您的企業(yè)是否面臨以下管理困擾1. 無績效激勵，公司內(nèi)部一灘死水2. 公司內(nèi)部的管理問題多3. 老板不深度參與管理，事情不會有進展4. 員工做得好與不好，沒有量化的依據(jù)，如何分錢都變成困.. |
| 數(shù)字轉(zhuǎn)型背景下的企業(yè)創(chuàng)新邏輯 |
| 主講老師：駱欣慶 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、引子1．世界環(huán)境發(fā)生了根本性變化企業(yè)生命周期越來短高維視角下的決策挑戰(zhàn)2．不提升，就淘汰二、數(shù)字化的底層邏輯1．數(shù)字化下的人機界面演化數(shù)字化輸入=.. |
| 我是好講師 TTT培訓師授課“編導演“全息技能提升 |
| 主講老師：賈蓓 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：編劇】怎樣設計我的課程內(nèi)容？1、戰(zhàn)略方向科氏評估開發(fā)原則2、戰(zhàn)術方法清零-課件開發(fā)的KISS原則發(fā)散-20~50個問題法收斂-結(jié)構(gòu)化設計課程大綱調(diào)校-五點通關術培訓師的“四庫全書&ldqu.. |
| 高效跨部門溝通與協(xié)作 |
| 主講老師：任朝彥 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一單元：跨部門協(xié)作的障礙與挑戰(zhàn)一、以市場競爭力為導向的部門合作二、合作的目的、基礎、及對管理的重要性三、管理的漏斗與“組織墻”四、部門協(xié)作與現(xiàn)實管理中主要的問題五、通用公司的“無.. |
| MST——商業(yè)銀行新晉管理者核心能力訓練系列課程 |
| 主講老師：陳松 培訓天數(shù)：5 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：第1天 管理者角色認知與自我管理第一單元：管理的本質(zhì)和內(nèi)涵案例討論：管理的起源企業(yè)中的三大角色及主要任務決策層的核心任務管理層的核心任務執(zhí)行層的核心任務現(xiàn)代企業(yè).. |
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