內(nèi)訓課內(nèi)訓課
| 銀行柜員的情緒管理 |
| 主講老師： 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：課程內(nèi)容 銀行柜員的情緒管理課程大綱： 一、情緒管理的意義： 什么是情緒管理； EQ實驗，情商的內(nèi)容； 情緒態(tài)度、作用； 營業(yè)柜面人員的情緒管理的重要性。 二、有效的情緒管理 你最想要的； 你最重要的.. |
| 專賣店、超市連鎖店長培訓課程 |
| 主講老師： 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：快速消費品 |
| 課程簡介：培訓目標 明確店長的角色及工作職責、了解店鋪運作管理的內(nèi)涵、流程及優(yōu)秀店鋪的標準、掌握管理和激勵店鋪員工的方法，學習有效溝通和新員工輔導的技巧，提升店長管理技能及店鋪銷售業(yè)績 、了解店鋪商品管理及資訊管理的常用方法，開拓思路，分享經(jīng).. |
| 客戶關系管理與需求挖掘 |
| 主講老師：梁宇亮 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：通信郵政 |
| 課程簡介：第一單元 客戶維系價值分析1、市場背景分析競爭趨勢分析消費者需求分析2、客戶維系的價值開拓新客戶與維系老客戶的價值對比忠誠客戶的價值分析提升客戶的終身價值提升客戶的在網(wǎng)價值3、客戶流失的原因 .. |
| 珠寶品牌終端的業(yè)績提升 |
| 主講老師：王崇華 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：珠寶首飾 |
| 課程簡介： 序號 模塊 .. |
| 汽車差異話營銷策略與技術 |
| 主講老師： 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：汽車汽配 |
| 課程簡介：培訓目標什么學習本課程:“汽車銷量”一直是全球衡量一個汽車企業(yè)規(guī)模和可持續(xù)發(fā)展能力的一個極其重要的指標。2002-2003年，中國汽車行業(yè)經(jīng)歷了有史以來超乎尋常的發(fā)展，銷售得到了巨大的提升，導致了大量投機資本紛紛.. |
| 國學智慧與創(chuàng)新營銷 |
| 主講老師：劉碩斌 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 國學文化 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：培訓特點：課程結(jié)合學員和企業(yè)營銷切身問題，特別注重心智開啟，悟性闡發(fā)。大量融合國學智慧之精思妙悟，進行參悟式、互動式、咨詢式、教練式學習。案例豐富、融通性、哲學性、啟發(fā)性極強。課程綱要一、國學的核心與實質(zhì)1、何為.. |
| 職業(yè)素養(yǎng)與忠誠度提升 |
| 主講老師：馬永志 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、職業(yè)角色轉(zhuǎn)換1、組織與公司內(nèi)的各個角色轉(zhuǎn)換認知 2、清晰的角色定位幫你更好的職業(yè)發(fā)展3、如何盡快融入你的組織二、職業(yè)態(tài)度與職業(yè)精神1、如何理解和看待工作：問題：為何工作？為誰工作？ 2、善待生命的覺知和允諾 .. |
| ISO內(nèi)審員培訓 最好的ISO內(nèi)審員培訓課 |
| 主講老師：李勛義 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：【課程介紹】 ISO9001質(zhì)量管理體系、ISO14001環(huán)境管理體系、OHSAS18000職業(yè)健康安全管理體系的一體化整合認證已是認證發(fā)展的潮流，走認證集約化之路是廣大企業(yè)的愿望，也是認證界同仁的共識。 近年來.. |
| 企業(yè)微博營銷功效及規(guī)劃實訓 |
| 主講老師：譚小芳 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 網(wǎng)絡營銷 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第1講企業(yè)微博的神奇功效1.1迫在眉睫：企業(yè)網(wǎng)絡營銷新武器1.1.1微博發(fā)展現(xiàn)狀1.1.2立即使用微博的理由1.1.3不使用微博的危險1.2六脈神劍：微博的獨特魅力在哪里1.2.1微博的定義1.2.2微博的特.. |
| FMEA-故障失效模式分析與效應控制 |
| 主講老師：趙智平 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類別：機械行業(yè) |
| 課程簡介：課程介紹：FMEA(Failure Mode and Effect Analysis,失效模式和效果分析)是一種用來確定潛在失效模式及其原因的分析方法。具體來說，通過實行FMEA，可在產(chǎn)品設計或生產(chǎn)工藝真正實現(xiàn)之前發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品的弱點，可.. |
| 客戶服務培訓：網(wǎng)點主任的現(xiàn)場管理和投訴處理 |
| 主講老師：劉成熙 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：【課程特色】 講師具有專業(yè)魅力的表達技巧，課程活潑具啟發(fā)性。 講師具備各類型課程的規(guī)劃與講授的實際經(jīng)驗，實踐性強。 課程內(nèi)容深入淺出，幽默風趣、見解獨到。 理論與實務兼具, 使學習輕松愉快。 透過問卷分析及個案解說，.. |
| 奪標之道：店鋪銷售目標分解技巧 |
| 主講老師：龍晴 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別：服裝紡織 |
| 課程簡介：一、講解銷售目標的相關知識，認識到銷售目標的重要性。 二、講解銷售目標如何進行科學合理的分解，清楚怎樣通過有效的銷售目標執(zhí)行管理來達成業(yè)績目標。.. |
| 食品企業(yè)品牌營銷全攻略 |
| 主講老師：馬千里 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：•品牌是什么•產(chǎn)品品牌和公司品牌的比較•品牌管理是什么•對于食品制造業(yè)而言，品牌管理重要嗎•為什么要對產(chǎn)品實施品牌管理•創(chuàng)建全球性品牌的途徑【案例】廣藥.. |
| 商務接待禮儀與職業(yè)形象塑造 |
| 主講老師：景雅瀾 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 商務禮儀 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：課程大綱：一、禮儀與文化1.知其然，知其所以然2.教養(yǎng)的境界3.人性密碼與人際交往規(guī)律4.禮儀中的心理學與美學二、禮儀的基本要求1.文明服務2.禮貌服務3.主動服務4.熱情服務5.周到服務.. |
| 危險源辨識與風險控制 |
| 主講老師：陳秀明 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、樹立正確的安全意識1.1 我國安全現(xiàn)狀，通過一系列數(shù)據(jù)來說明目前我國安全管理上的進步及存在的問題；1.2 中國的馬路戰(zhàn)爭1.3“冰山原則”與事故損失1.4責任意識與正確的安全意識,案例分享：史.. |
| 高績效團隊管理 |
| 主講老師：陳致諺 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 績效管理 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：前言：企業(yè)持續(xù)成功的關鍵！成功=戰(zhàn)略X組織能力第一講、 高績效團隊管理工作的特性1.團隊協(xié)作中常見的問題2.高績效團隊的定義3.高績效團隊管理的基本概念4.高績效團隊工作的特性5.高績效團隊的工作內(nèi)容.. |
| 商務禮儀訓練與職業(yè)形象塑造 |
| 主講老師：羅惠依 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 商務禮儀 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一課、商務禮儀規(guī)范練習“做”---- 良好的商務禮儀行為內(nèi)容：接待與拜訪禮儀、位次排列禮儀、 通訊禮儀、辦公室禮儀、一、商務禮儀概述1、商務禮儀規(guī)范的作用2、 商務禮儀的基本原則與要求 .. |
| 房產(chǎn)客戶心理分析與應對 |
| 主講老師：李豪 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 客戶服務 行業(yè)類別：房地產(chǎn) |
| 課程簡介：一、購買房屋大宗商品客戶的基本心理分析 1、與購買普通商品時心理區(qū)別； 2、六類客戶購習房屋前、后的心理差異。二、客戶購買行為分類 1、客戶購買行為四類型分析 2、客戶外在表現(xiàn)動態(tài)分析 3、客戶購買動機分析 4、.. |
| 高效執(zhí)行力 |
| 主講老師：張見明 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 執(zhí)行力 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：【課程背景】 管理人員對上級布置的工作不在乎，可能根本就沒有往下傳達，更談不上落實。 在公司中開會時經(jīng)常議論和提出問題，有時也向上級提出問題，但不提出解決方法。 下屬過于依賴上級，對上級下達的目標，等待告知如何去做。 很.. |
| 跨文化溝通 |
| 主講老師：岳云峰 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：• 引言 什么才是真正的生活-對比幾個國家的消費習慣引發(fā)的思考 Value of life--- a comparison between different culture bac.. |
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