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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 長(zhǎng)期主義者的饋贈(zèng)——優(yōu)增訓(xùn)練營(yíng) |
| 主講老師：張益晨 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 營(yíng)銷(xiāo)管理 行業(yè)類(lèi)別：保險(xiǎn)行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：開(kāi)篇：增員意愿啟動(dòng)！??！一、為什么“優(yōu)增”是后疫情時(shí)代的必然選擇？1. 行業(yè)內(nèi)部：“萬(wàn)物皆可云”導(dǎo)致銷(xiāo)售動(dòng)作底層邏輯變化，產(chǎn)品推銷(xiāo)時(shí)代結(jié)束、顧問(wèn)式營(yíng)銷(xiāo)時(shí)代撲面而來(lái)2. 行業(yè)外部.. |
| 從專業(yè)管理者成長(zhǎng)為復(fù)合型管理者 |
| 主講老師：李曉艷 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：角色轉(zhuǎn)換在走向管理的過(guò)程中，如果要做一個(gè)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新型管理者，就要找準(zhǔn)自己的角色定位，實(shí)現(xiàn)好角色轉(zhuǎn)變，不斷提高管理水平。1、管理與領(lǐng)導(dǎo)案例分析：中西方對(duì)管理的一些見(jiàn)解2、管理的定義3、向管理轉(zhuǎn)型的四大轉(zhuǎn)變.. |
| 用心領(lǐng)導(dǎo)：非暴力溝通職場(chǎng)運(yùn)用及沖突管理 |
| 主講老師：何承欣 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：培訓(xùn)課程模塊 培訓(xùn)課程單元內(nèi)容 培訓(xùn)模式與目標(biāo)以及工具說(shuō)明第一章節(jié)、用心溝通協(xié)作的定義及溝通思維框架1、職場(chǎng)身份定位是最好的人際關(guān)系技巧視頻A：我說(shuō)錯(cuò)什么了？2、職場(chǎng)溝通的定義視頻B：這是真正的有效溝通嗎？3.. |
| 高情商溝通與高效焦點(diǎn)解決式提問(wèn)技巧 |
| 主講老師：祁娜 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：價(jià)值型溝通定位——打破固有思維模式1. 案例分析：職業(yè)人溝通的價(jià)值2. 價(jià)值型溝通“三核”：思維方式、情感姿態(tài)、交流技巧；3. 從“三核”看溝.. |
| 中層干部綜合能力提升 |
| 主講老師：李姝宏 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類(lèi)別： 中層管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講、中層干部應(yīng)具備的心態(tài)與信念中層干部應(yīng)具備的三種心態(tài)正向的積極心態(tài)有責(zé)任感的陽(yáng)光心態(tài)以目標(biāo)為導(dǎo)向的雙贏心態(tài)中層干部應(yīng)具備的五種信念.. |
| 疫情背景下的零售銀行財(cái)富管理業(yè)務(wù)推動(dòng)與全員營(yíng)銷(xiāo) |
| 主講老師：張璽 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 營(yíng)銷(xiāo)管理 行業(yè)類(lèi)別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：零售銀行客戶經(jīng)營(yíng)的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)一、現(xiàn)狀與思考1. 銀行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)一步加劇，傳統(tǒng)模式不斷承壓1）從銀行1.0到銀行4.0，金融仍在，銀行不再2）客戶脫媒和跨界競(jìng)爭(zhēng)是必然趨勢(shì)3）零售銀行傳統(tǒng)經(jīng)營(yíng)模式“小、.. |
| 商務(wù)禮儀 |
| 主講老師：錢(qián)俊 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類(lèi)別： 商務(wù)禮儀 行業(yè)類(lèi)別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：禮儀的價(jià)值——不學(xué)禮，無(wú)以立1. 客戶為什么選擇你？2. 首因效應(yīng)3. 禮儀的定義與起源第二講：形象禮儀——您的形象價(jià)值百萬(wàn)一、職業(yè)形象的TPO原則二、佛靠.. |
| 行動(dòng)學(xué)習(xí)：網(wǎng)點(diǎn)差異化營(yíng)銷(xiāo)策略與經(jīng)營(yíng)效能提升 |
| 主講老師：張家雙 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 營(yíng)銷(xiāo)管理 行業(yè)類(lèi)別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分： 網(wǎng)點(diǎn)常見(jiàn)問(wèn)題分析 （6H）第1步：收集問(wèn)題（1）如果一個(gè)網(wǎng)點(diǎn)主任不擅長(zhǎng)網(wǎng)點(diǎn)營(yíng)銷(xiāo)管理，他/她可能會(huì)面臨什么問(wèn)題？（2）如果通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，該網(wǎng)點(diǎn)主任提升了自己網(wǎng)點(diǎn)營(yíng)銷(xiāo)管理能力，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？第2步：歸納問(wèn)題.. |
| 家和萬(wàn)事興—為幸福生活加點(diǎn)料 |
| 主講老師：賈倩 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 商務(wù)禮儀 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：你就是你的快樂(lè)與幸福強(qiáng)大的內(nèi)心，獨(dú)立的自己1､有人說(shuō)100對(duì)夫妻，97對(duì)是湊合；幸福的家庭有1%，不幸福的家庭有99%。2､互動(dòng)體驗(yàn)小游戲，覺(jué)察自己的道德觀、價(jià)值觀。人是不同的，沒(méi)有對(duì)錯(cuò).. |
| 頂尖銷(xiāo)售高手心態(tài)塑造 |
| 主講老師：吳興波 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類(lèi)別： 銷(xiāo)售技巧 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：重新正確的認(rèn)識(shí)銷(xiāo)售一、正確看待銷(xiāo)售問(wèn)題、銷(xiāo)售困難和銷(xiāo)售挫折1. 何謂困難？何謂挫折？如何看待這些困難和挫折！2. 發(fā)現(xiàn)銷(xiāo)售機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，機(jī)會(huì)是怎么來(lái)的？3. 銷(xiāo)售就是毅力、就是忍耐、就是孤獨(dú)4. 成功銷(xiāo)售.. |
| 幸福智慧 |
| 主講老師：李根穩(wěn) 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 幸福在哪里？一、 幸福與感情1、 討論+視頻：幸福是什么？2、 感情的分類(lèi)3、 人是感情動(dòng)物：《三生石》4、 我們的幸福感在哪里？5、 故事慧：活著，真好！二、 幸福與需要1、 生理需求2、.. |
| 產(chǎn)業(yè)園區(qū)管理與運(yùn)營(yíng) |
| 主講老師：李豪 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類(lèi)別： 運(yùn)營(yíng)管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：1 產(chǎn)業(yè)園區(qū)盈利模式與戰(zhàn)略發(fā)展的設(shè)計(jì)1.1 產(chǎn)業(yè)園區(qū)物業(yè)類(lèi)型1.2 產(chǎn)業(yè)園區(qū)收入來(lái)源1.3 產(chǎn)業(yè)園區(qū)可增值收益1.4 持有型物業(yè)的三類(lèi)常見(jiàn)的盈利模式1.5 產(chǎn)業(yè)園區(qū)戰(zhàn)略發(fā)展的三個(gè)方向2 產(chǎn)業(yè)園區(qū)的營(yíng)銷(xiāo)模式2... |
| 采購(gòu)合同制訂及風(fēng)險(xiǎn)的防范 |
| 主講老師：Faye 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 采購(gòu)物流 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：合同的基本概述1、合同的6種類(lèi)型2、采購(gòu)訂單的作用3、合同的2種基本形式4、合同的4個(gè)基本問(wèn)題1)合同是否成效？a)合同有效的核心要素b)合同無(wú)效的4個(gè)特征c)合同生效的要件d)合同可撤消的4.. |
| 旅游度假型房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷(xiāo)策劃與推廣 |
| 主講老師：李豪 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類(lèi)別： 營(yíng)銷(xiāo)管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：1 度假型項(xiàng)目的客戶定位1.1 度假型產(chǎn)品的特點(diǎn)與類(lèi)型1.2 度假型產(chǎn)品的客戶特點(diǎn)和構(gòu)成1.3 度假型產(chǎn)品的客戶定位1.3.1 以需求與動(dòng)機(jī)定位1.3.2 以年齡定位1.3.3 以生活方式定位1.3.4 以投.. |
| 房地產(chǎn)全周期營(yíng)銷(xiāo)管理沙盤(pán)模擬訓(xùn)練 |
| 主講老師：李豪 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 營(yíng)銷(xiāo)管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：1 市場(chǎng)分析與決策1.1 客戶需求分析1.2 市場(chǎng)環(huán)境分析1.3 競(jìng)爭(zhēng)格局分析1.4 項(xiàng)目市場(chǎng)評(píng)估與利潤(rùn)測(cè)算1.5 項(xiàng)目鋪助決策1.6 營(yíng)銷(xiāo)策略制定與選擇2 項(xiàng)目定位與策劃：2.1 項(xiàng)目定位與策劃2... |
| 商務(wù)合作合同制定與風(fēng)險(xiǎn)防控 |
| 主講老師：李陽(yáng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 經(jīng)濟(jì)形勢(shì) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：引言：合同——合作意圖與契約精神的結(jié)合展現(xiàn)第一講：追本溯源：合同合作整體把控一、合同制定準(zhǔn)則1. 兼顧法理與人情2. 平衡風(fēng)險(xiǎn)與收益3. 綜合規(guī)則與創(chuàng)新案例討論：軟件開(kāi)發(fā)合同的一個(gè)條款，把.. |
| 企業(yè)戰(zhàn)略與年度經(jīng)營(yíng)規(guī)劃制定 |
| 主講老師：楊棟 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：戰(zhàn)略與年度經(jīng)營(yíng)規(guī)劃認(rèn)知一、企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境的變化1. 經(jīng)濟(jì)一體化2. 產(chǎn)品同質(zhì)化3. 技術(shù)創(chuàng)新4. 互聯(lián)網(wǎng)化二、企業(yè)戰(zhàn)略討論：企業(yè)經(jīng)營(yíng)最可怕的是什么1. 戰(zhàn)略層次2. 企業(yè)的定位二、戰(zhàn)略架構(gòu) .. |
| 房地產(chǎn)項(xiàng)目拓展與投融管理沙盤(pán)模擬課程 |
| 主講老師：李豪 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 項(xiàng)目管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：市場(chǎng)調(diào)查： 房地產(chǎn)市場(chǎng)宏觀環(huán)境調(diào)查分析 區(qū)域狀況分析 競(jìng)爭(zhēng)者調(diào)查分析 消費(fèi)者調(diào)查分析 項(xiàng)目成本調(diào)查分析 項(xiàng)目地塊調(diào)查.. |
| 經(jīng)彩絕論：引導(dǎo)式教學(xué)與講授呈現(xiàn) |
| 主講老師：王興權(quán) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：成人教學(xué)，重在引導(dǎo)1、學(xué)員，是課堂中心2、講師，是引導(dǎo)專家3、引導(dǎo)，是教學(xué)利器一、開(kāi)場(chǎng)：引發(fā)興趣給意外（一）開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)原則1、滿足安全感2、激發(fā)好奇感3、建立期待感（二）常用開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)1、入場(chǎng)調(diào).. |
| 做一個(gè)卓越的職業(yè)人 |
| 主講老師：魏巍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：（一）PDCA原則通過(guò)BINGO游戲，讓學(xué)員們了解到，想要達(dá)成既定目標(biāo)是需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)劃以及不斷地審核和繼續(xù)的行動(dòng)。繼而引出優(yōu)秀與卓越的差別。（二）從優(yōu)秀到卓越通過(guò)《從優(yōu)秀到卓越》書(shū)中的案例，讓學(xué)員們思考，如果將自己比作一家公.. |
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