【培訓(xùn)對象】
企業(yè)各級管理者，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者

【培訓(xùn)收益】
組織層面：營造高績效，低風(fēng)險(xiǎn)的組織背景；提升組織組織正能量場；提升員工保有率；提高客戶滿意度； 團(tuán)隊(duì)層面：增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力與執(zhí)行力，激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力和愿景驅(qū)動力，提升跨部門之間的協(xié)作力； 個(gè)人層面：自省自察、向內(nèi)聚焦；提升責(zé)任感與敬業(yè)度；增強(qiáng)幸福感與歸屬感；發(fā)展4D全能。

 第一節(jié) 4D卓越團(tuán)隊(duì)的認(rèn)知
一、場域?qū)冃У挠绊?br /> 思考；不同場域下，人的行為有何不同？
場域的力量在“驅(qū)動”著人的行為
場域會影響人的注意力、心態(tài)和行為的變化
場域?qū)M織文化的影響
場域?qū)π袨槟芰Φ挠绊?br /> 場域?qū)︻I(lǐng)導(dǎo)效率的影響
場域?qū)Y(jié)果收益的影響
我們來如何管理場域？
場域也像生態(tài)系統(tǒng)一樣，我們使用“4—D”工具和流程，是我們的場域更加健康。
二、了解天性、認(rèn)識你自己
課堂測評：探索你天生的個(gè)性，你與生俱來的性格基礎(chǔ)是什么？
4D坐標(biāo)分類的原理源于榮格心理類型的啟示

4D坐標(biāo)分類的原理
1、你在接受信息的時(shí)候，運(yùn)用直覺思維多一點(diǎn)，還是感覺思維多一點(diǎn)？
2、你在做決策的時(shí)候，依靠情感多一點(diǎn)，還是邏輯多一點(diǎn)？
二、4D坐標(biāo)的四個(gè)維度
1、情感與直覺——培養(yǎng)維度（綠色）
人類潛在的、自然地欣賞與感激他人
2、情感與感覺——包融維度（黃色）
交際與關(guān)系，自然地給人以歸屬感
3、邏輯與直覺——展望維度（藍(lán)色）
思考與想象，自然地產(chǎn)生創(chuàng)意
4、邏輯與感覺——指導(dǎo)維度（橙色）
組織與流程，追求管理與確定
三、課堂練習(xí)：
我們的團(tuán)隊(duì)——高績效團(tuán)隊(duì)自畫像
請識別這些關(guān)鍵要素分別屬于哪個(gè)維度？
三、4D領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格
1、擅同理（綠色）——體貼、助人、博愛
2、重關(guān)系（黃色）——團(tuán)隊(duì)、合作、關(guān)系
3、啟愿景（藍(lán)色）——想法、大局、目標(biāo)
4、專執(zhí)行（橙色）——執(zhí)行、周密、穩(wěn)妥
四、不同的天性對于場域的貢獻(xiàn)
綠色；自然地關(guān)注他人、貢獻(xiàn)欣賞、感激和愛
黃色：自然地關(guān)注人際關(guān)系，貢獻(xiàn)包融與和諧
藍(lán)色：自然地關(guān)注新的想法，貢獻(xiàn)創(chuàng)造性和愿景
橙色：自然地關(guān)注組織穩(wěn)定，貢獻(xiàn)流程與規(guī)則
五、課堂討論：4D的賦能與耗能表現(xiàn)各是什么？
六、場域管理工具—AMBR
A—關(guān)注：關(guān)注所向，力量所在
M—心態(tài)：轉(zhuǎn)變心態(tài)，建設(shè)你的行動平臺
B—行動：將有效行為變成習(xí)慣
R—結(jié)果：任何情境中的積極，強(qiáng)化改變流程
1、綠色天性——AMBR（焦點(diǎn)、心態(tài)、行為、結(jié)果）
2、黃色天性——AMBR（焦點(diǎn)、心態(tài)、行為、結(jié)果）
3、藍(lán)色天性——AMBR（焦點(diǎn)、心態(tài)、行為、結(jié)果）
4、橙色天性——AMBR（焦點(diǎn)、心態(tài)、行為、結(jié)果）
七、4D團(tuán)隊(duì)文化的診斷
溝通從4D開始——從“顏色”開始，打造好的團(tuán)隊(duì)氛圍。

第二節(jié) 認(rèn)知情緒轉(zhuǎn)換
一、管理情緒——管理人們的能量
情緒對行為和績效的影響
情緒影響決策
決策影響行為
行為影響績效
二、有效表達(dá)你的情緒
喜悅、憤怒、悲傷、恐懼和愛
三、低績效場域向高績效場域轉(zhuǎn)變
不停指責(zé)轉(zhuǎn)變?yōu)楦屑づc直率
孤立/憤怒轉(zhuǎn)變?yōu)橛行У匕?br /> 盲目樂觀轉(zhuǎn)變?yōu)榛诂F(xiàn)實(shí)的樂觀
受害者/指責(zé)者轉(zhuǎn)變?yōu)樨?zé)任感
四、故事情節(jié)的轉(zhuǎn)換
心態(tài)—行為——結(jié)果
課堂練習(xí)；轉(zhuǎn)變你的心態(tài)
紅色故事情節(jié)——綠色故事情節(jié)
負(fù)能量的人——正能量的人
五、背景轉(zhuǎn)化表（CSW）
1、定義問題/情景
你的困境狀態(tài)-簡要描述
你希望達(dá)成的結(jié)果是什么
此時(shí)限制性的心態(tài)（紅色故事情節(jié)）
轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放的心態(tài)（綠色故事情節(jié)）
2、培育緯度
表達(dá)真誠的感激與欣賞
關(guān)注共同利益
3、包容緯度
適度地包融他人
信守所有約定
4、展望緯度
基于現(xiàn)實(shí)的樂觀
100%的投入
5、指導(dǎo)緯度
把抱怨轉(zhuǎn)換為4D請求，明確自己的角色與責(zé)任
6、行動計(jì)劃
總結(jié)行動計(jì)劃
確認(rèn)行動有效

第三節(jié) 管理八大行為
一、人類的普遍需求
激勵/績效（自我實(shí)現(xiàn)）
做成事情的能力（邏輯需求）
有希望的未來（邏輯需求）
感到被包融（情感需求）
感到愛與價(jià)值（情感需求）
二、畫出你的4D平衡論
找到你的天性，評估其他三個(gè)維度，找到你的改善點(diǎn)
三、“場域”系統(tǒng)的八大行為
1、表達(dá)感激欣賞 營造賦能場域
課堂練習(xí)；如何給自己賦能來影響他人
表達(dá)感激與欣賞的“三維三要”
表達(dá)感激與欣賞的“HAPPS“標(biāo)準(zhǔn)
2、關(guān)注共同利益 組織協(xié)同共贏
人們因自己的理由而做事，而非你的。
什么是他們想要而我也能讓他們擁有的？
課堂練習(xí)：尋找共同利益表
3、適度包容他人 歸屬凝聚合力
包融不足的表現(xiàn)
包融過度的表現(xiàn)
4、信守所有協(xié)議 誠信支持高效
你需要信守哪些約定/給自己的執(zhí)行情況打分
團(tuán)隊(duì)方面：
客戶方面：
家庭方面：
5、表達(dá)務(wù)實(shí)樂觀 挑戰(zhàn)創(chuàng)造機(jī)遇
直面不愉快的現(xiàn)實(shí)
有效的情感表達(dá)+綠色故事情節(jié)
6、百分之百投入 創(chuàng)造奇跡方案
評估自己的投入度
對自己的投入：
對工作的投入：
對家庭的投入：
7、避免指責(zé)抱怨 降低執(zhí)行風(fēng)險(xiǎn)
誰對抱怨負(fù)責(zé)/
你是受害者？拯救者？理智者？指責(zé)者？
轉(zhuǎn)化故事情節(jié)，把抱怨轉(zhuǎn)換為請求。
當(dāng)有人在抱怨的時(shí)候，如何運(yùn)用4D來回應(yīng)。
8、明確角色權(quán)利 系統(tǒng)高效執(zhí)行
角色：你在團(tuán)隊(duì)的職責(zé)
責(zé)任：團(tuán)隊(duì)成員期望你交付的結(jié)果
權(quán)力：團(tuán)隊(duì)賦予你的權(quán)力
九、案例分享：如何用4D打造卓越團(tuán)隊(duì)
十、課堂練習(xí)：八項(xiàng)行為操練周志
本人此周操練八項(xiàng)行為中的哪兩項(xiàng)？
感激欣賞、共同利益、適度包容、信守協(xié)議
務(wù)實(shí)樂觀、百分投入、避免指責(zé)、高效執(zhí)行
日期/時(shí)間
事件、覺察、感悟
課程回顧與總結(jié)

【專業(yè)資質(zhì)】
企管金融雙碩士
國家高級經(jīng)濟(jì)師
高級人力資源師
高級企業(yè)培訓(xùn)師
二級心理咨詢師
美國（ACI) 注冊國際高級職業(yè)培訓(xùn)師
【從業(yè)經(jīng)歷】
近20年的HR從業(yè)經(jīng)歷，10多年大型企業(yè)集團(tuán)中高層管理工作經(jīng)驗(yàn)，曾在國家大型制藥集團(tuán)石藥集團(tuán)、天山實(shí)業(yè)集團(tuán)(地產(chǎn))、中宏企業(yè)集團(tuán)擔(dān)任人力資源部經(jīng)理、總裁助理、集團(tuán)人力資源總監(jiān)等職務(wù)。
長期從事企業(yè)管理工作，具備豐富的HR實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，負(fù)責(zé)過企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃、法人治理和組織架構(gòu)設(shè)計(jì)、管理體系建設(shè)、管理流程的優(yōu)化再造等。
王雷軍老師曾在《時(shí)代教育》、《教育藝術(shù)》、《職教論壇》等諸多知名雜志發(fā)表數(shù)篇文章。曾參與過的咨詢項(xiàng)目：企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃設(shè)計(jì)、績效體系建設(shè)、企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)、企業(yè)文化體系建設(shè)、員工目標(biāo)管理及激勵方案的設(shè)計(jì)等。
【擅長領(lǐng)域】
認(rèn)證課程、中層管理課程系列、TTT課程。
【認(rèn)證課程】
情景教練高爾夫系列課程：
《情景教練高爾夫®—向上領(lǐng)導(dǎo)力》
《情景教練高爾夫®—非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》
《情景教練高爾夫®——向下領(lǐng)導(dǎo)力》
《情景教練高爾夫®—橫向領(lǐng)導(dǎo)力》
領(lǐng)導(dǎo)力類：
《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力》
《4D領(lǐng)導(dǎo)力》
《情商領(lǐng)導(dǎo)力》
教練技術(shù)系列課程:
《教練領(lǐng)導(dǎo)力》
《教練式輔導(dǎo)》
《教練式培訓(xùn)師》
其他課程：
《問題分析與解決》
《基于績效改進(jìn)的問題分析與解決》
《MTP-管理才能發(fā)展訓(xùn)練》
《知己知彼的DISC溝通技術(shù)》
《結(jié)構(gòu)性思維》
【主講課程】
中層管理：
《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》
《跨部門溝通與協(xié)作》
《高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》
《中層干部綜合管理技能提升訓(xùn)練》
《基于DISC性格密碼解析的人才選用育留》
《基于DISC性格密碼解析的高效管理溝通》
《基于DISC性格密碼解析的高效能團(tuán)隊(duì)建設(shè)》
TTT課程：
《TTT》（一天、兩天、三天版）

部分授課記錄:
2018年2月保利地產(chǎn)《MTP》2期輪訓(xùn)
2018年3-4湘潭地產(chǎn)《領(lǐng)導(dǎo)者之劍-問題分析與解決》2期輪訓(xùn)
2018年5月青島億聯(lián)地產(chǎn)《管理者的綜合管理技能提升》
2018年6-7月連云港制藥《中層管理技能提升》2期輪訓(xùn)
2018年8月深圳天健集團(tuán)《情境高爾夫®-向上管理》
2018年9月北京電建《TTT》5期輪訓(xùn)

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