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問(wèn)題的分析與決策
課程編號(hào)：13152
課程價(jià)格：￥26000/天
課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
課程人氣：2547
【培訓(xùn)收益】
1. 樹(shù)立面對(duì)問(wèn)題的正確心態(tài)； 2. 建立一套系統(tǒng)化的管理語(yǔ)言，解決問(wèn)題與做決策，達(dá)成更有效地溝通與合作； 3. 清楚地理解如何來(lái)搜集、排序、組織、分析與確認(rèn)數(shù)據(jù)、信息、經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)； 4. 在緊急狀況與時(shí)間壓力下，理性地處理問(wèn)題與決策，獲得良好的結(jié)果； 5. 通過(guò)提問(wèn)加強(qiáng)思維邏輯，激發(fā)在團(tuán)隊(duì)內(nèi)的更多創(chuàng)意； 6. 分析工作狀況，更好地設(shè)定優(yōu)先級(jí)；增加處理問(wèn)題的確定性，減少?lài)L試性錯(cuò)誤； 7. 運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)處理工作中的關(guān)鍵問(wèn)題，制定解決方法； 8. 能更好地管理風(fēng)險(xiǎn)，確保計(jì)劃順利實(shí)施，避免潛在的問(wèn)題，善于運(yùn)用潛在機(jī)會(huì)； 9. 增加自我管理邏輯的信心，協(xié)助加強(qiáng)他人的管理邏輯，建立扎實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)能力，學(xué)會(huì)如何教導(dǎo)下屬解決問(wèn)題的技巧，向上級(jí)匯報(bào)問(wèn)題方法；
1.透視思維流程
2.面對(duì)復(fù)雜的管理情境
3.案例分析－管理的難題
4.基本思維模式的種類(lèi)
5.思維 vs.提問(wèn)技巧
6.問(wèn)題分析與解決的4種科學(xué)流程
第二部分 迅速思考問(wèn)題的邏輯思維
幾個(gè)關(guān)鍵的邏輯思維
如何概括邏輯思維
如何將幾個(gè)關(guān)鍵思想分組
找出問(wèn)題的關(guān)鍵共性
第三部分：探究和確定問(wèn)題真正的起因－原因分析
1.問(wèn)題定義與結(jié)構(gòu)
2.問(wèn)題的種類(lèi)、層次
3.描述問(wèn)題（收集問(wèn)題相關(guān)信息）
4.尋求問(wèn)題原因所采用的分析方法
5.找出可能原因的方法
6.測(cè)試可能原因的邏輯
7.驗(yàn)證真因
8.各種問(wèn)題解決手法的介紹與比較
9.人員問(wèn)題的分析與處理
10.原因分析的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)用
第四部分：提供解決問(wèn)題的最佳備選方案－決策制定
1.決策定義、種類(lèi)、層級(jí)
2.快速?zèng)Q策模式
3.快速?zèng)Q策模式的應(yīng)用
4.標(biāo)準(zhǔn)決策模式
5.決策的目標(biāo)與決策
6.選擇決策方案的方法
7.創(chuàng)意與決策方案
8.六頂思考帽在決策中的運(yùn)用
9.不確定因素下的決策制定
10.團(tuán)隊(duì)決策制定與執(zhí)行
11.決策風(fēng)格與影響
12.決策制定的陷阱
第五部分：設(shè)計(jì)預(yù)防問(wèn)題發(fā)生的有效措施－計(jì)劃與風(fēng)險(xiǎn)分析
1.風(fēng)險(xiǎn)定義
2.應(yīng)急與預(yù)防
3.風(fēng)險(xiǎn)分析流程
4.加強(qiáng)執(zhí)行的成功概率
5.管理中的運(yùn)用
第六部分 清晰明了地提供你的解決方案報(bào)告
如何序言的情境以及情景所產(chǎn)生問(wèn)題？
確定報(bào)告的金字塔式結(jié)構(gòu)
制作圖文并茂的文本及圖表幻燈片
學(xué)會(huì)用故事的形式說(shuō)明演示的結(jié)構(gòu)
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î課程大綱：第1章關(guān)于問(wèn)題解決力1.何謂問(wèn)題解決力？2.問(wèn)題是什么？應(yīng)以什么樣的思維面對(duì)問(wèn)題？3.問(wèn)題發(fā)生的階段和分類(lèi)； 4.解決問(wèn)題的思路：Ø三現(xiàn)主義：以務(wù)實(shí)精神，摒棄依賴(lài)主觀(guān)思維解決問(wèn)題；Ø七個(gè)不放過(guò)：以全面系統(tǒng)的精神，將問(wèn)題徹底解決；Ø可能是什么比是什么更重要：挖..
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第一節(jié)金字塔式的思考和闡述問(wèn)題練習(xí)：?jiǎn)栴}的歸納與總結(jié)為什么要選擇金字塔式的思考方式金字塔結(jié)構(gòu)的邏輯關(guān)系如何構(gòu)建問(wèn)題的金字塔演繹與歸納邏輯推理第二節(jié) 迅速思考問(wèn)題的邏輯思維幾個(gè)關(guān)鍵的邏輯思維如何概括邏輯思維如何將幾個(gè)關(guān)鍵思想分組找出問(wèn)題的關(guān)鍵共性第三節(jié) 高效解決問(wèn)題的思維邏輯如何界定問(wèn)題？設(shè)想問(wèn)題..
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行動(dòng)學(xué)習(xí)：企業(yè)解決問(wèn)題的強(qiáng)力工具
〔第一天〕一、企業(yè)需要行動(dòng)學(xué)習(xí)力1.行動(dòng)學(xué)習(xí)法的發(fā)明者和最初的設(shè)想2.行動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)組織發(fā)展的意義3.行動(dòng)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)培訓(xùn)的本質(zhì)差異4.行動(dòng)學(xué)習(xí)的三個(gè)目的5.行動(dòng)學(xué)習(xí)的二個(gè)目標(biāo)6.行動(dòng)學(xué)習(xí)法在20世紀(jì)末的發(fā)展7.東方人更需要行動(dòng)學(xué)習(xí)8.行動(dòng)學(xué)習(xí)在國(guó)際國(guó)內(nèi)的應(yīng)用實(shí)例分享西門(mén)子的行動(dòng)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)..
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一、戰(zhàn)略管理1、通過(guò)模擬經(jīng)營(yíng)，練習(xí)使用戰(zhàn)略分析的工具和方法，評(píng)估內(nèi)部資源與外部環(huán)境，分析與識(shí)別市場(chǎng)機(jī)會(huì)與威脅2、制定、實(shí)施模擬企業(yè)的中、長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略3、設(shè)計(jì)適合模擬企業(yè)戰(zhàn)略需要的業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)與運(yùn)作流程4、學(xué)習(xí)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的確立與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)締造策略5、根據(jù)模擬企業(yè)發(fā)展需要，運(yùn)用穩(wěn)定、增長(zhǎng)與收縮戰(zhàn)略6、根據(jù)模擬經(jīng)營(yíng)形勢(shì)，靈活運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)者、追..
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課程背景：當(dāng)今時(shí)代是競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，產(chǎn)品生命周期都很短，公司領(lǐng)導(dǎo)人都在探詢(xún)?nèi)绾卧诋a(chǎn)業(yè)界先人一步，進(jìn)而在消費(fèi)市場(chǎng)上占有一席之地，所憑借的是知識(shí)經(jīng)濟(jì)，也就是激發(fā)員工問(wèn)題分析與解決的能力，去改善產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量和內(nèi)部管理，以滿(mǎn)足市場(chǎng)需求。一家公司若能善用員工“問(wèn)題分析與解決”的能力，將可成為企業(yè)追求改善、創(chuàng)新與挑戰(zhàn)的一股力量。課程..
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引言經(jīng)營(yíng)是管理的延伸。決策是管理的實(shí)質(zhì)。課程簡(jiǎn)介理性經(jīng)營(yíng)與決策沙盤(pán)模擬培訓(xùn)課程旨在通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代沙盤(pán)教學(xué)方法，樹(shù)立管理者的經(jīng)營(yíng)管理思想和理性決策意識(shí)，切實(shí)提升管理者分析環(huán)境、洞察市場(chǎng)、把握機(jī)會(huì)、制定戰(zhàn)略、確立優(yōu)勢(shì)、改進(jìn)績(jī)效、靈活經(jīng)營(yíng)、正確決策的能力。課程大綱一、戰(zhàn)略管理1、通過(guò)模擬經(jīng)營(yíng)，練習(xí)使用戰(zhàn)略分析的工具和方法，評(píng)估內(nèi)部資源..
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