【培訓(xùn)對(duì)象】
管理人員

【培訓(xùn)收益】
1、掌握激勵(lì)的原理原則與方法； 2、明白構(gòu)建個(gè)人影響力更是激勵(lì)下屬提高績(jī)效的法寶。 3、了解部屬的輔導(dǎo)是企業(yè)賦予主管的職責(zé)； 4、掌握輔導(dǎo)的時(shí)機(jī)，輔導(dǎo)的障礙與對(duì)策，掌握輔導(dǎo)的技巧和方法； 5、激勵(lì)和輔導(dǎo)工具的運(yùn)用；

第一單元 管理者的角色認(rèn)知與職責(zé)(1.5H)
1．管理者的角色與職責(zé)
2．不同管理者在組織管理中的位置
3．管理者在組織中應(yīng)具備的執(zhí)行力
4．管理者應(yīng)具備的技能要求和價(jià)值觀
5．管理者的工作心態(tài)與工作的責(zé)任感
6．組織管理的五項(xiàng)原則
第二單元 人本管理的激勵(lì)理論及其應(yīng)用(2.5H)
1．改善員工行為
2．掌握員工需求
3．案例：?jiǎn)T工王小英的工作沮喪和需求分析
4．激勵(lì)的原理
5．激勵(lì)的兩個(gè)因素-- 外部因素和內(nèi)部因素
6．管理者激勵(lì)認(rèn)知的測(cè)驗(yàn)
7．現(xiàn)代激勵(lì)的11個(gè)基本理論（公平、挫折、歸因、強(qiáng)化、成就需要、雙因 素）馬斯洛需要層次論等）
8．員工加工資能持久激勵(lì)嗎？
9．案例：?jiǎn)T工調(diào)薪之后反而有人離職、常常不愿加班，哪些理論在起作用？ 如何解決這些問題
第三單元 如何運(yùn)用你的影響力激勵(lì)下屬（1.5H）
1.權(quán)力=你可能擁有的影響力
2.管理者的七大權(quán)力與運(yùn)用
3.什么是權(quán)術(shù)
4.管理者的六大權(quán)術(shù)的運(yùn)用
5.管理者的影響力塑造技巧
6.四種重要的領(lǐng)導(dǎo)思維
7.各種領(lǐng)導(dǎo)思維的利弊分析與運(yùn)用
8.激勵(lì)的五種力量（推力、拉力、推力、壓力、規(guī)范力）
9.如何運(yùn)用你的影響力激勵(lì)下屬
10.95后、00后員工心理分析
11.如何激勵(lì)、留住95后、00后員工
12.案例：海爾的激勵(lì)機(jī)制
第四單元：建立基于崗位勝任力的下屬培育體系（2H）
1．下屬培養(yǎng)的三大體系
2．下屬培育的四大意義
3．下屬培育的六大誤區(qū)
4．崗位職責(zé)的描述方法
5．案例：崗位說(shuō)明書的內(nèi)容
6．崗位的勝任能力要求
7．如何識(shí)別崗位應(yīng)該具備的勝任能力
8．崗位的專業(yè)知識(shí)、崗位技能、核心能力三個(gè)維度的定義與要求
9．部屬現(xiàn)有專業(yè)知識(shí)、崗位技能、核心能力的盤點(diǎn)
10．識(shí)別部屬的知識(shí)、技能、能力差距
11．建立崗位一體化的成長(zhǎng)通道
12．崗位分層分級(jí)的一體化成長(zhǎng)通道中，每一個(gè)層級(jí)應(yīng)該具備什么能力
13．分層分級(jí)的課程體系建立
14．案例：世界500強(qiáng)的分層分級(jí)的課程體系研習(xí)
第五單元 部屬培育的各項(xiàng)特性掌握（0.5H）
1．各類型部屬培育的原則與目標(biāo)
2．企業(yè)對(duì)員工培訓(xùn)的盲點(diǎn)
3．不同類型的部屬的培訓(xùn)
4．培育部屬的最佳時(shí)機(jī)
5．一般員工的能力發(fā)展階段
6．如何掌握有效學(xué)習(xí)曲線
7．一般主管常犯的培育誤區(qū)
 
第六單元：部屬培育的系統(tǒng)方法（1.5H）
1．部屬訓(xùn)練需求的分析與掌握
2．掌握培育的要點(diǎn)→如何實(shí)施OJT面談
3．人才的四種類型
4．人才培養(yǎng)的四大維度
5．如何擬訂OJT訓(xùn)練計(jì)劃
6．制定計(jì)劃的技能
7．時(shí)間管理技能      
8．可能出錯(cuò)的地方
9．其它所需要的技能
10．具體展開訓(xùn)練
11．訓(xùn)練成效追蹤與評(píng)估
12．階段性培訓(xùn)的工作重點(diǎn)
13．案例：世界500強(qiáng)富士康的培育方法介紹
第七單元：部屬培育的八大技巧（0.5H）
1．給予課題、賦予頭銜
2．工作指派與輪崗
3．善用會(huì)議和公司活動(dòng)
4．成功的讀書會(huì)
5．活用個(gè)人面談
6．機(jī)會(huì)教育
7．啟發(fā)式
8．沙盤推演法
第八單元：指導(dǎo)的方法（1H）
1．以工作為導(dǎo)向的指導(dǎo)
2．以部屬發(fā)展為導(dǎo)向的指導(dǎo)
3．指導(dǎo)的GROW模式
(1)Goal 目標(biāo)
(2)Reality真實(shí)情況
(3)Option 選擇
(4)Wrap-up 結(jié)論
4．采用GROW 模式時(shí)20個(gè)有用的問題例子
第九單元 工作教導(dǎo)的方法 (1H)
1．工作教導(dǎo)應(yīng)有的理念
2．傳統(tǒng)的教導(dǎo)有哪些缺失（案例演練）
3．正確的工作教導(dǎo)的四階段法
4．教導(dǎo)前的準(zhǔn)備事項(xiàng)
5．工作分解表的制作方法（用企業(yè)實(shí)際案例分析）
6．冗長(zhǎng)的工作教導(dǎo)原則
7．感覺的教導(dǎo)原則
工作教導(dǎo)的成效評(píng)價(jià)表 

奧科控股集團(tuán)人力資源總監(jiān)
日本TDK合資企業(yè)人力資源部部長(zhǎng)兼制造總監(jiān)
富士康企業(yè)集團(tuán)IE學(xué)院資深經(jīng)理
東聚電業(yè)HR課長(zhǎng)、培訓(xùn)課長(zhǎng)、HR經(jīng)理
曾服務(wù)于世界500強(qiáng)FOXCONN、TDK集團(tuán)公司。歷任人力資源經(jīng)理、總監(jiān)、副總等職務(wù)。將近20年的企業(yè)管理咨詢、培訓(xùn)授課經(jīng)驗(yàn)。在組織戰(zhàn)略、組織行為、中高層領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、管理技術(shù)創(chuàng)新、人力資源優(yōu)化、問題分析與解決等領(lǐng)域，頗有獨(dú)到見解并積淀了豐富的可操作性實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。謝老師的課程結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)密、工具實(shí)用、方法有效，解決了企業(yè)的實(shí)際問題，也贏得了業(yè)界良好口碑和贊譽(yù)。
作為一個(gè)專業(yè)的培訓(xùn)師，謝玉雄老師歷經(jīng)國(guó)內(nèi)多家校、企機(jī)構(gòu)金牌講師、多年跨國(guó)公司的中高層管理經(jīng)驗(yàn)，可謂身經(jīng)百戰(zhàn)，結(jié)理論與實(shí)務(wù)于一身。1000多場(chǎng)次的企業(yè)培訓(xùn)和公開演講，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了實(shí)際而有效的幫助。謝老師的課程贏得了業(yè)界良好的口碑和贊譽(yù)，曾被太原富士康、FCI的高層贊譽(yù)“看到謝老師的專業(yè)能力和優(yōu)秀表現(xiàn)，企業(yè)愿意常年聘請(qǐng)他來(lái)傳授領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練”。桃李不言，下自成蹊，謝老師在十年內(nèi)受邀在各大企業(yè)、學(xué)院、星級(jí)酒店等培訓(xùn)1200多場(chǎng)，服務(wù)企業(yè)有650余家，累計(jì)聽課近5萬(wàn)余人次。
 

• 學(xué)德魯克：卓越管理者的五項(xiàng)任務(wù)（管理實(shí)踐篇）

  開課時(shí)間：2025-04-18 — -0-0

  開課地點(diǎn)： 廣東-深圳

  一、角色認(rèn)知與目標(biāo)設(shè)定——成為管理者 1. 企業(yè)的目的：創(chuàng)造顧客 2. 管理的終極之善：改善他人生活 3. 組織層級(jí)和組織職責(zé) 4. 從優(yōu)秀員工、業(yè)務(wù)骨干到優(yōu)秀管理者的五個(gè)轉(zhuǎn)變 5. 管理者的新理念——教練式領(lǐng)導(dǎo) 6. 管理者在企業(yè)中所..

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• TWI-現(xiàn)場(chǎng)一線管理者管理技能提升

  開課時(shí)間：2025-04-18 — -0-0

  開課地點(diǎn)： 廣東-深圳

  模塊一 、班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知與思維轉(zhuǎn)變 1、微利環(huán)境下班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知 2、班組長(zhǎng)的作用及職責(zé) 3、班組長(zhǎng)具備的八大素質(zhì) 4、從優(yōu)秀員工到優(yōu)秀班組長(zhǎng)角色轉(zhuǎn)變 5. 從管一個(gè)崗位到管整條生產(chǎn)線的能力 6. 班組長(zhǎng)日常工作處理方法 7、從技術(shù)型到管理型人才“三轉(zhuǎn)正&rdquo..

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• 向德魯克學(xué)習(xí)：卓有成效的管理者

  開課時(shí)間：2025-04-19 — -0-0

  開課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  啟動(dòng)篇：卓有成效的兩個(gè)“敵人” 1、管理者可以說(shuō)是組織的“囚徒” 2、管理者的4個(gè)現(xiàn)實(shí)困境 （1）時(shí)間基本上不屬于自己 （2）被事情推著走，忙而無(wú)功 （3）成事需要協(xié)作，但協(xié)作很難 （4）容易被內(nèi)務(wù)困住 3、從正確地做事，到做好正確的..

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• 學(xué)德魯克：管理者與組織（管理協(xié)同篇）

  開課時(shí)間：2025-05-16 — -0-0

  開課地點(diǎn)： 廣東-深圳

  一、輔佐上司——讓上司的長(zhǎng)處產(chǎn)出生產(chǎn)力 1. 與上司相處的典型問題：這么好的建議為什么上司不接受 2. 管理者的進(jìn)階認(rèn)知：與上司建立共同目標(biāo)，同啟未來(lái) 3. 如何影響上司，向上司推介建議的五步法 4. 有效識(shí)別上司風(fēng)格和行為特征，建立信任 5. 運(yùn)用上司的長(zhǎng)處，..

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• MTP-管理者綜合管理技能提升

  開課時(shí)間：2025-05-22 — 2025-05-23

  開課地點(diǎn)： 廣東-東莞

  第一篇：管理者的認(rèn)知升級(jí)與目標(biāo)管理 一、管理者的素質(zhì)模型與認(rèn)知升級(jí) 1、管理破局：作為管理者，平時(shí)有遇到哪些問題？ 破冰游戲：團(tuán)隊(duì)組建與問題探尋 團(tuán)隊(duì)反思：團(tuán)隊(duì)管理工作中的各類問題 2、管理者現(xiàn)有狀態(tài)的描述 學(xué)員反思：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的..

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• 關(guān)鍵跨越:新晉管理者角色認(rèn)知與管理技能提升

  開課時(shí)間：2025-05-29 — 2025-05-30

  開課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  前言：中高層管理思維認(rèn)知 一、管理者角色定位的“三葉草”模型 二、管理核心——關(guān)注績(jī)效 1.目標(biāo)管理 2.系統(tǒng)管理 3.流程管理 三、管理四個(gè)維度 1.高標(biāo)熱情——做事 2.系統(tǒng)效率—&mdash..

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• 管心課：管理者必修心理資本課

  開課時(shí)間：2025-07-26 — 2025-07-26

  開課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  引言 從剛性專業(yè)思維走向彈性管理思維 第一部分 管理者要了解的心理學(xué) 1.1 人們對(duì)心理學(xué)的誤解，什么才是真正的心理學(xué)？ 1.2 認(rèn)知心理學(xué)：如何有效的學(xué)習(xí) 1.3 認(rèn)知心理學(xué)：具身認(rèn)知 1.4 大腦的強(qiáng)大自動(dòng)糾錯(cuò)功能 1.5 認(rèn)知心理學(xué)《思考，快與慢》 1.6 改變的兩個(gè)維度：方..

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• 關(guān)鍵跨越:新晉管理者角色認(rèn)知與管理技能提升

  開課時(shí)間：已開課

  開課地點(diǎn)： 廣東-佛山

  前言：中高層管理思維認(rèn)知一、管理者角色定位的“三葉草”模型二、管理核心——關(guān)注績(jī)效1.目標(biāo)管理2.系統(tǒng)管理3.流程管理三、管理四個(gè)維度1.高標(biāo)熱情——做事2.系統(tǒng)效率—&m..

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• MTP中層管理者能力提升

  開課時(shí)間：已開課

  開課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  第一單元：中層管理者角色定位• 案例討論—忙碌的張經(jīng)理• 管理認(rèn)知上君盡人之智正確的做正確的事管理的目標(biāo) 資源 方法 效果• 錄像：看看這些管理者在做什么• 高中基層管理者的定位• 阿里對(duì)于各層級(jí)管理者..

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• 管理者成長(zhǎng)地圖：部署培育與輔導(dǎo)技巧

  開課時(shí)間：已開課

  開課地點(diǎn)： 廣東-東莞

  第一章、管理風(fēng)格與組織績(jī)效的關(guān)系——成為教練輔導(dǎo)型的管理者1、管理者面臨的挑戰(zhàn)——人才培育與績(jī)效達(dá)成2、感召型領(lǐng)導(dǎo)者和制約型領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)績(jī)效的影響3、管理者應(yīng)扮演的角色和風(fēng)格4、人才發(fā)展與部署培育對(duì)一個(gè)管理者和企業(yè)的價(jià)值和意義5、教..

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• 管理者卓有成效的實(shí)踐

  開課時(shí)間：已開課

  開課地點(diǎn)： 廣東-深圳

  第一講：管理者必須卓有成效1.誰(shuí)是管理者2.什么是管理者的有效性3.管理者的四大挑戰(zhàn)4.什么是知識(shí)工作者5.知識(shí)工作的特點(diǎn)案例分析：公司張總遇到的挑戰(zhàn)案例分析：個(gè)體崛起時(shí)代的自我管理者行動(dòng)實(shí)踐：我是管理者嗎？第二講：管理稀缺時(shí)間1.了解時(shí)間2.時(shí)間對(duì)于..

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• 組織領(lǐng)導(dǎo)力-管理者經(jīng)營(yíng)能力提升訓(xùn)戰(zhàn)營(yíng)

  開課時(shí)間：已開課

  開課地點(diǎn)： 廣東-佛山

  導(dǎo)入篇：經(jīng)營(yíng)的認(rèn)知 1. 有形資產(chǎn)和無(wú)形資產(chǎn)在公司經(jīng)營(yíng)中體現(xiàn)，如何經(jīng)營(yíng)一個(gè)值錢的公司；2. 區(qū)分經(jīng)營(yíng)和管理；3. 經(jīng)營(yíng)的邏輯（平衡記分卡）；沙盤演練 第一年：1. 沙盤規(guī)則的學(xué)習(xí)；2. 沙盤演練；3. 經(jīng)營(yíng)者的財(cái)務(wù)思維。第二年：1. 沙盤演練；2. ..

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