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管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊激..
| 課程名稱：擁抱變革 提質(zhì)人生 （農(nóng)行一天版） | |
| 主講老師：劉峰松 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：開場導(dǎo)入 十九大對于中國的未來有怎樣的籌劃 銀行業(yè)在面臨怎樣的競爭威脅 農(nóng)行面臨怎樣的變革 對您來說，什么是幸福的生活 您的職業(yè)規(guī)劃是怎樣的 .. | |
| 課程名稱：數(shù)字化經(jīng)濟(jì)及商業(yè)戰(zhàn)略 | |
| 主講老師：韓迎娣 培訓(xùn)天數(shù)：4 天 | |
| 課程簡介：一、數(shù)字化變革與數(shù)字經(jīng)濟(jì) 1、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展變革 2、消費升級，推動產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展 3、國際國內(nèi)雙循環(huán)的新發(fā)展格局 國內(nèi)大循環(huán)：國內(nèi)國際雙循環(huán)的主要動能與戰(zhàn)略基點 優(yōu)化穩(wěn)定產(chǎn)業(yè)鏈，擴(kuò)大有效投資 &.. | |
| 課程名稱：工時/假期/加班管理實務(wù)與風(fēng)險防范 | |
| 主講老師：張曉如 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：專題一、工時及加班管理 1、法定節(jié)假日假期安排 2、工時種類有哪些？ 3、約定每周工作六天、每天工作6小時是否需要支付周六加班費？ 4、不同工時制下應(yīng)如何支付加班工資？ 5、加班工資的基數(shù)如何約定？沒有約定時該如何計發(fā)？ 6.. | |
| 課程名稱：如何做好共青團(tuán)干部的思想建設(shè)工作 | |
| 主講老師：劉藝強 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分：把握根本 把圍繞中心把握住根本性問題 把培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù) 把鞏固和擴(kuò)大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)作為政治責(zé)任 把圍繞中心、服務(wù)大局作為工作主線。 第二部分：把握住廣大青年的脈搏 高舉理想.. | |
| 課程名稱：如何做好民主評議黨員工作 | |
| 主講老師：劉藝強 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分：什么是民主評議黨員？ 是加強黨的建設(shè)的一項重要制度 是一項經(jīng)常性制度 客觀的評價 建立民主評議黨員制度 嚴(yán)肅處置不合格黨員 第二部分：如何做好民主評議制度 民主評議的頻率 民主評議的內(nèi)容 1.是否具有堅.. | |
| 課程名稱：水到渠成：360度組織溝通 | |
| 主講老師：徐云松 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分 透析溝通障礙 1.1溝通的一個核心 1.2認(rèn)知溝通模型 1.2.1五個要素 1.2.2雙向反饋 1.2.3監(jiān)督掌控 1.3溝通的三大障礙 1.3.1標(biāo)準(zhǔn)差異 1.3.2信息漏斗 1.3.3情緒抵觸 1．4溝.. | |
| 課程名稱：當(dāng)前經(jīng)濟(jì)背景下銀行從業(yè)者的心態(tài)與思路 | |
| 主講老師：薛磊 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一節(jié)：承擔(dān)責(zé)任---員工的崗位角色認(rèn)知力 一、沒有借口---不找任何借口,百分百的責(zé)任意識 1，為自己工作 我們每個人工作都是在成就自己的夢想，都是為自己的理想與未來而工作。 “我不光是在為老板打工，更不單純.. | |
| 課程名稱：新員工角色轉(zhuǎn)換與職業(yè)技能提升 | |
| 主講老師：張燁 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一部分：職業(yè)化的意義 1.1 職業(yè)化：快樂的完成必須完成的工作 •職業(yè)化對于企業(yè)和員工的意義 •職業(yè)金字塔：職業(yè)能力／職業(yè)成果／職業(yè)品牌 甲骨文：沒有永遠(yuǎn)穩(wěn)定的工作，只有不斷進(jìn)步的能力 •馬斯洛.. | |
| 課程名稱：安全風(fēng)險管控與隱患排查治理雙重預(yù)防性機制 | |
| 主講老師：李開東 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一講： 雙重體系建設(shè)對企業(yè)的意義 1、雙重預(yù)防機制的提出背景 2、雙重體系的定義及目的 3、雙重體系建設(shè)任務(wù)重要性 第二講： 安全風(fēng)險分級管控體系 及實操 一、排查危險源 1、風(fēng)險點確定（單元劃分） 1) 風(fēng)險 2.. | |
| 課程名稱：智能變電站運維與管理 | |
| 主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一節(jié)：智能變電站概述 一、 智能變電站與常規(guī)變電站 二、主要智能設(shè)備 三、智能變電站主要技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及運維管理規(guī)定 第二節(jié)： 智能變電站當(dāng)?shù)乇O(jiān)控數(shù)據(jù)規(guī)范及驗收 一、數(shù)據(jù)采集 二、數(shù)據(jù)使用（監(jiān)視） 三、數(shù)據(jù)管理 四、壓板管理.. | |
| 課程名稱：項目經(jīng)理管理人員現(xiàn)場的風(fēng)險管控 | |
| 主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一節(jié)： 項目管理視野下的風(fēng)險與風(fēng)險管理 一、風(fēng)險的三要素 二、不確定性、風(fēng)險因素、風(fēng)險事件、損失和風(fēng)險之間的關(guān)系 案例：信息不完備的項目決策實例 三、風(fēng)險的含義、風(fēng)險的屬性、風(fēng)險的分類 案例：建設(shè)項目的風(fēng)險因素和風(fēng)險承擔(dān)主體.. | |
| 課程名稱：新時期電力班組長的角色定位與管理認(rèn)知 | |
| 主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分：班組的地位與作用 一、班組在企業(yè)中的地位 1、任務(wù)體 2、責(zé)任體 3、使命體 二、班組管理內(nèi)容 1、質(zhì)量管理 2、成本管理 3、進(jìn)度管理 4、安全管理 5、士氣管理 6、效益管理 三、班組在企業(yè)中的作用.. | |
| 課程名稱：情商管理與向下管理 | |
| 主講老師：韓麗 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一篇 情商管理： 一． 情商管理 1. 從IQ管理走向EQ管理 2. 情商主導(dǎo)人際關(guān)系,情商決定影響力，情商提升成功機率 3. 情商管理的能力函數(shù) 自我認(rèn)識能力 自我控制能力 自我激勵能力 認(rèn)識他人能力 人際關(guān)系處理.. | |
| 課程名稱：“擁抱九千歲”——00后員工管理 | |
| 主講老師：陳琦 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：引言案例：《一只貓的故事》 定義：“九千歲”=90后+00后 模塊一 透過現(xiàn)象看本質(zhì) 1、 案例：大數(shù)據(jù)分析“九千歲”的就業(yè)形勢 2、 研討：“九千歲”新.. | |
| 課程名稱：企業(yè)年度經(jīng)營計劃制定與執(zhí)行 | |
| 主講老師：張懷 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、計劃缺失的后果 人們不愿意或不認(rèn)可計劃的原因 計劃制訂與實施的前提 計劃制訂與執(zhí)行能力影響企業(yè)發(fā)展大局 年度經(jīng)營計劃與公司發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)系 年度經(jīng)營計劃與公司預(yù)算之間的關(guān)系 二、年度經(jīng)營計劃制訂流程與步驟 1、建立計劃執(zhí).. | |
| 課程名稱：管理者的思維突破與能力提升 | |
| 主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一章破格局：管理認(rèn)知與角色定位 1.何謂管理？誰是管理者？ 2.管理者常自問：我貢獻(xiàn)了什么？ 3.根據(jù)能力坐標(biāo)，你屬于哪一類？ 4.業(yè)務(wù)骨干與管理者的區(qū)別是什么？ 5.解析管理者常犯的八個錯誤，培養(yǎng)成為一名合格的管理人員； .. | |
| 課程名稱：信息技術(shù)對社會的影響 | |
| 主講老師：李盼星 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：引言：人類通信發(fā)展歷程 文字信息的影響 道路信息的影響 現(xiàn)代通信的興起 第一章 移動通信的發(fā)展歷程 1G帶來的業(yè)務(wù) 2G帶來的業(yè)務(wù) ɨ.. | |
| 課程名稱：高效工作溝通技巧 | |
| 主講老師：凌敬忠 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：高效工作溝通技巧 模塊 課程大綱 時間分 教學(xué)方法 課程導(dǎo)入 •開場（客戶方） •破冰活動 •研討公約 •課程介紹 •討論：學(xué)員面臨的挑戰(zhàn)是什么？ 30分 •內(nèi)容講.. | |
| 課程名稱：突破溝通，關(guān)鍵表達(dá) | |
| 主講老師：羅銘 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分：服務(wù)經(jīng)濟(jì)時代來臨 1： 工業(yè)時代1.0-4.0時代的區(qū)別； A: 傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式是產(chǎn)品供給來滿足客戶需求—趨同性 B： 現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)模式是客戶提出需求，產(chǎn)品 /服務(wù)予以滿足—定制性 2： 服務(wù)（體驗.. | |
| 課程名稱：卓越職業(yè)化新員工 | |
| 主講老師：穆曉軍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一．職業(yè)化的第一步 1.社會角色轉(zhuǎn)型：校園和職場有什么不同 2.（銀行）企業(yè)對新員工的角色期待和能力要求 3.職場路線圖和新員工職業(yè)規(guī)劃 4.什么叫“腳踏實地、仰望星空” 5.職場三件事：做人，做事，自.. | |
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