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管理技能培訓(xùn)專(zhuān)欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱(chēng)：打造高績(jī)效的執(zhí)行團(tuán)隊(duì) | |
| 主講老師：趙振東 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、為什么簡(jiǎn)單的工作在執(zhí)行中問(wèn)題重重？ 1、認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)和執(zhí)行力 2、什么是團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力 3、執(zhí)行力的三大挑戰(zhàn) 絕對(duì)服從 沒(méi)有任何借口 態(tài)度決定一切 4、課堂競(jìng)賽：高屋建瓴 小組.. | |
| 課程名稱(chēng)：金融人的全面盡職調(diào)查手冊(cè) | |
| 主講老師：馬菁菁 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：看透一個(gè)主體企業(yè)到底做的是什么？ 一、如此企業(yè)，它是從何而來(lái)的？ 1、設(shè)立的合法性，最基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí) 2、歷史沿革情況，客觀(guān)的動(dòng)態(tài) 3、股東出資情況+主要股東情況，其實(shí)人的情況是核心 4、重大股權(quán)變動(dòng)情況+重大重組情況，客.. | |
| 課程名稱(chēng)：自知者明 ·識(shí)人者智 ----DISC測(cè)試分析與職場(chǎng)應(yīng)用 | |
| 主講老師：楊洪波 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、為什么要學(xué)習(xí)DISC測(cè)試？ 1. 性格決定命運(yùn) ①性格，是一個(gè)人經(jīng)常性的行為特征，以及因適應(yīng)環(huán)境而產(chǎn)生的慣性行為傾向。 【案例】“八卦”明星們 【案例】愛(ài)笑的人運(yùn)氣不會(huì)太差 ②習(xí)慣的力量，根據(jù)行為科.. | |
| 課程名稱(chēng)：習(xí)慣助您成就卓越 卓越效能的七項(xiàng)修煉 | |
| 主講老師：陶躍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：前言：VUCA不確定環(huán)境下，成功人士需要賦能 修煉一：積極主動(dòng)，高效執(zhí)行 故事：張經(jīng)理為何會(huì)成功 1.積極心態(tài)對(duì)人生的驅(qū)動(dòng) 2.積極與消極的區(qū)別 3.面對(duì)工作壓力和環(huán)境的變化：是什么決定了你的回應(yīng)方式； 4.解決問(wèn)題的第一.. | |
| 課程名稱(chēng)：互聯(lián)網(wǎng)金融與大數(shù)據(jù)管理 | |
| 主講老師：馬曉青 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、互聯(lián)網(wǎng)金融概述 1、互聯(lián)網(wǎng)金融定義 2、互聯(lián)網(wǎng)金融的特征 二、互聯(lián)網(wǎng)金融最新發(fā)展情況和前景 （一）第三方支付 （二）大數(shù)據(jù)金融 （三）互聯(lián)網(wǎng)金融服務(wù)平臺(tái)P2P（貸款） （四）互聯(lián)網(wǎng)金融門(mén)戶(hù)（理財(cái)） （五）信.. | |
| 課程名稱(chēng)：與新生代員工共舞- 學(xué)會(huì)管理 | |
| 主講老師：刁東燕 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一篇、 管理者角色認(rèn)知 一、管理者常見(jiàn)的角色定位誤區(qū) 1、互動(dòng)：管理者自畫(huà)像- 我是誰(shuí) 2、案例分析：爛好人周姐 3、案例分析：能干的陳川 4、案例分析：事無(wú)巨細(xì)的大劉 5、案例分析：令人討厭的新經(jīng)理 6、案例分析：?jiǎn)T工.. | |
| 課程名稱(chēng)：數(shù)字化轉(zhuǎn)型策略與實(shí)踐 | |
| 主講老師：唐興通 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：新商業(yè)及數(shù)字化轉(zhuǎn)型： 1.互聯(lián)網(wǎng)與商業(yè)深度變革的發(fā)展歷程 2.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)新趨勢(shì) 3.C2C模式、B2B模式、B2C模式、C2B模式顛覆商業(yè) 4.消費(fèi)社群年輕化驅(qū)動(dòng)及商業(yè)運(yùn)營(yíng) 5.傳統(tǒng)商業(yè)邏輯被摧毀.. | |
| 課程名稱(chēng)：宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下的銀行間債券市場(chǎng)課綱 | |
| 主講老師：榮森 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一.2017年最新全球宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)形勢(shì) 1.全球金融市場(chǎng)形勢(shì)綜述 2.全球央行： 08年危機(jī)后全球主要央行貨幣政策、寬松貨幣政策效果及調(diào)整方向 3.美國(guó)經(jīng)濟(jì)： 美聯(lián)儲(chǔ)加息、貨幣政策方向、美國(guó)就業(yè)、美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、美元等 4.歐元區(qū).. | |
| 課程名稱(chēng)：新常態(tài)下的人力資源管理變革與用工風(fēng)險(xiǎn)防范 | |
| 主講老師：李可書(shū) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1.人力資源管理改革 1.1.怎么樣吸引人與留住人？ 1.1.1.股權(quán)激勵(lì)制度的興起 1.1.2.如何制定科學(xué)的股權(quán)激勵(lì)方案？ 1.2.用工形式 1.2.1.一、標(biāo)準(zhǔn)用工模式與非標(biāo)準(zhǔn)用工模式 1.2.2.二、用工要素的分析：.. | |
| 課程名稱(chēng)：電建新項(xiàng)目商業(yè)路演 | |
| 主講老師：喻國(guó)慶 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：商業(yè)計(jì)劃書(shū)與項(xiàng)目包裝 一、商業(yè)計(jì)劃書(shū)的主要結(jié)構(gòu) 1. 本項(xiàng)目的簡(jiǎn)單描述(金字塔結(jié)構(gòu)) 2. 項(xiàng)目前景展示 3. 市場(chǎng)空間及競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 4. 收益狀況和盈利能力預(yù)測(cè) 5. 項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)概述 6. 項(xiàng).. | |
| 課程名稱(chēng)：法商智慧開(kāi)創(chuàng)管理新時(shí)代 | |
| 主講老師：孫選中 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 ：法商智慧創(chuàng)新之道 一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展道路問(wèn)題反思 二、中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之道的“三段論” 三、法商領(lǐng)道的內(nèi)涵 （一）法商領(lǐng)道的實(shí)質(zhì) （二）我國(guó)經(jīng)濟(jì)三段論發(fā)展的“正、反、？” 四.. | |
| 課程名稱(chēng)：主題：如何打造學(xué)習(xí)型組織 | |
| 主講老師：盧云峰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章 正確認(rèn)知學(xué)習(xí)型組織 1、何謂學(xué)習(xí)型組織 2、學(xué)習(xí)型組織理論的由來(lái) 3、為什么要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型組織 第二章 學(xué)習(xí)型組織的行為特點(diǎn) 1、組織成員擁有一個(gè)共同的愿景 2、組織由多個(gè)創(chuàng)造性個(gè)體組成 3、善于不斷學(xué).. | |
| 課程名稱(chēng)：成就卓越的組織的四項(xiàng)能力 | |
| 主講老師：秦浩洋 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課前測(cè)評(píng)：在開(kāi)始培訓(xùn)前，學(xué)員需要完成一個(gè)測(cè)評(píng)，這個(gè)測(cè)評(píng)包括了20個(gè)典型的工作情境，學(xué)員需要從每一個(gè)工作情境所對(duì)應(yīng)的四種領(lǐng)導(dǎo)行為中，選出一個(gè)自己最有可能采取的行為。 測(cè)評(píng)結(jié)果：通過(guò)對(duì)測(cè)評(píng)報(bào)告的解讀，學(xué)員能夠了解自己的主要領(lǐng)導(dǎo)方式、次要領(lǐng).. | |
| 課程名稱(chēng)：落實(shí)十九屆五中全會(huì) 積極營(yíng)造良好的外部環(huán)境 | |
| 主講老師：王建宇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體 一、人類(lèi)命運(yùn)共同體重要思想的深刻內(nèi)涵 1.相互尊重、平等協(xié)商。各國(guó)內(nèi)部的事情自己商量，國(guó)與國(guó)之間的事情各方共同商量，相互尊重、平等協(xié)商成為人類(lèi)命運(yùn)體處理國(guó)與國(guó)之間關(guān)系的 2.樹(shù)立共同、綜合、合作、可.. | |
| 課程名稱(chēng)：【MTP】管理者綜合管理技能提升 | |
| 主講老師：潘鵬 培訓(xùn)天數(shù)：6 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：主 講 內(nèi) 容 演 練 場(chǎng) 工具 / 方法 一、破冰： 一只獅子率領(lǐng)的一群綿羊，可以打敗一只綿羊率領(lǐng)的一群獅子。— 拿破侖 1、拿破侖在強(qiáng)調(diào)什么？ 2、管理者的水平?jīng)Q定團(tuán)隊(duì)績(jī)效的整體水平 3、新形式下的.. | |
| 課程名稱(chēng)：感恩與忠誠(chéng) | |
| 主講老師：莊偉明 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入： 一、新加坡企業(yè)的案例：作用---重視學(xué)習(xí) 二、麻省理工大學(xué)實(shí)驗(yàn)：作用---引發(fā)思考、尋找規(guī)律 三、職場(chǎng)人必須養(yǎng)成的二大好習(xí)慣： 1. 永遠(yuǎn)不要遲到：讓人覺(jué)得靠譜 2. 用心工作：自己找活干、要比領(lǐng)導(dǎo)的要求做得更好（培養(yǎng).. | |
| 課程名稱(chēng)：從心開(kāi)始——高效溝通技術(shù) | |
| 主講老師：張世軍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元 認(rèn)識(shí)溝通 導(dǎo)入：溝通技巧是成功人士必備的三大基本技能之一 第一講：溝通的實(shí)質(zhì) 一、來(lái)自“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的溝通新挑戰(zhàn) 1. 智能時(shí)代的“溝通”新變化 2. 走出微時(shí)代，.. | |
| 課程名稱(chēng)：數(shù)字時(shí)代的戰(zhàn)略人力資源管理 | |
| 主講老師：曾經(jīng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：案例：中國(guó)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)區(qū)制改革的啟示 一、展望未來(lái)：數(shù)字時(shí)代對(duì)組織提出了哪些新要求？ 1、未來(lái)社會(huì)的三大趨勢(shì)：數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、人工智能、萬(wàn)物互聯(lián) 2、人與組織的關(guān)系正在發(fā)生明顯變化 案例：海爾的組織創(chuàng)新探索 3、組織越來(lái)越關(guān)注的焦點(diǎn)：人力.. | |
| 課程名稱(chēng)：VDA6.3/6.5過(guò)程審核 | |
| 主講老師：段富輝 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：VDA6.3 一、基本知識(shí) 1.德國(guó)汽車(chē)工業(yè)聯(lián)合會(huì)介紹 2.2016版VDA6.3有哪些變化 3.體系審核、過(guò)程審核和產(chǎn)品審核的關(guān)系 4.VDA6.3條款與IATF16949條款之間的關(guān)系 5.過(guò)程審核的目的 6... | |
| 課程名稱(chēng)：互聯(lián)網(wǎng)零售行業(yè)的成本核算 | |
| 主講老師：楊艷梅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：【核算方法詳解】 了解全面的成本核算方法，解決操作難點(diǎn)，提升財(cái)務(wù)人員專(zhuān)業(yè)能力 【成本控制方向】 通過(guò)參與成本核算過(guò)程掌握成本結(jié)構(gòu)，抓住隱藏的成本控制點(diǎn) 【避免利潤(rùn)損失】 掌握各種成本管理方法適用條件，避免盲目選擇帶來(lái)的損失 .. | |
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