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領導力教練7步法 ---效益提升

主講老師：方光華 課程時長：2 天

Step1：弄清楚團隊的境況1、我們究竟在管理什么？他們的情況如何？2、直面殘酷現(xiàn)實，但絕不失去信心3、團隊管理三個關鍵角色4、GROW教練工具應用 5、為什么會出現(xiàn)團隊重大溝通問題?有效溝通的3..

領導力教練7步法

主講老師：方光華 課程時長：14 天

第1步：了解你“羊群”的景況1、為什么需要了解團隊景況？2、我們究竟在管理什么？為什么團隊對我們的管理不感興趣？3、我們的重要角色是什么？4、為什么需要發(fā)展領導力，有何價值？ ..

疫情后商業(yè)領導力教練營

主講老師：楊虎 課程時長：3 天

第一天上午：準備&思維1、班級團建（分成6個PK小組，每天小組隨機更換成員，所在小組得分即為該組成員得分。三天教練營結束后得分前10名為優(yōu)秀學員）2、領導與管理：概念、區(qū)別、討論、實際運用3、商業(yè)..

疫情后商業(yè)領導力教練營

主講老師：楊虎 課程時長：3 天

第一天上午：準備&思維1、班級團建（分成6個PK小組，每天小組隨機更換成員，所在小組得分即為該組成員得分。三天教練營結束后得分前10名為優(yōu)秀學員）2、領導與管理：概念、區(qū)別、討論、實際運用3、商業(yè)..

教練領導力---運用GROW模型輔導下屬成長

主講老師：徐彬 課程時長：2 天

第一講：教練領導必知心理學模型一、行為發(fā)展心理模型1. 事實影響思想2. 思想影響情緒3. 情緒影響行為4. 行為影響結果體驗活動：一定神奇的帽子視頻案例：一個洗碗工坎坷的心里路程二、..

FDCL五維教練領導力

主講老師：張毅 課程時長：2 天

課程主題 五維教練式領導力 培訓目標及收益 幫助領導者轉(zhuǎn)型成為教練型的領導人學習和掌握教練式的領導方法建立五維教練領導力聚焦：堅守愿景與價值的領導力..

啟動內(nèi)在發(fā)動機——五維教練領導力

主講老師：馬騰 課程時長：2 天

案例導入：討論：你是否幫下屬背過猴子？第一講：理法篇——教練技術原理一、人性的思維特征1. 觀念的產(chǎn)生2. 行為的發(fā)生3. 結果的影響案例：我是如何考上重點高中的？..

BR績效教練領導力—VUCA時代中高管理者六項精進

主講老師：陳怡然 課程時長：2 天

心法篇導入：為什么企業(yè)需要績效教練型領導者？第一講：員工的思維特征一、績效教練型領導力模型故事導入：健身教練的覺察1. 人的思維特征密碼2. 四種狀態(tài)的覺察3. 業(yè)績上不來，不是能力不行，..

積極教練領導力

主講老師：凌敬忠 課程時長：2 天

模塊 學習活動介紹 時間分 教學方法課程導入 •開場（客戶方）•破冰活動•研討公約•課程介紹•討論：學員面臨的挑戰(zhàn)是什么？ 30分 •內(nèi)..

高效能教練領導力

主講老師：湯信芳 課程時長：2 天

模塊一：高效能教練領導力的原理1.高效能管理者的關注點：事和人、效和能即要關注事也要關注人即要產(chǎn)生“效”（績效），又要挖掘“能&rdqu..

賦能的教練領導力

主講老師：于麗萍 課程時長：2 天

第一講：認識教練技術破冰活動：“我是誰?”—體驗教練領導給團隊賦能一、教練技術的起源案例：李娜與卡洛斯1. 德魯克論管理是關于人的理論與教練式管理的關系2. 第..

敏捷領導力——教練領導力

主講老師：俞平 課程時長：2 天

第一講：敏捷領導力與績效管理一、VUCA時代的特性1. 移動互聯(lián)網(wǎng)時代的特性-VUCA2. 管理者該如何適應VUCA時代二、敏捷的個人互動討論：不敏捷的管理者會給企業(yè)帶來哪些問題？管理者和領導者有..

房地產(chǎn)NLP卓越教練領導力與落地

主講老師：王少鵬 課程時長：1 天

第一部分：找到切實可行的帶教的場景1.反思：管理者為什么要帶教？1.1互動案例：“拒絕”帶教下屬的李總有錯嗎？1.2案例反思：管理者的核心管理任務是什么？2.精準找到帶教的12..

五維教練領導力

主講老師：陳建喜 課程時長：12 天

課程背景在今天這個人才時代，什么能夠幫助我們激發(fā)出自己和團隊的最大優(yōu)勢？教練是當今人才和領導力開發(fā)領域的新領域。什么是教練？簡言之，教練就是通過教練式溝通方式，幫助我們深入了解自己，理解他人，激發(fā)出內(nèi)在的動力、潛..

教練領導力之教練技術

主講老師：韓穎 課程時長：2 天

PART1解析教練與教練技術1.什么是教練？2.教練技術的意義與組織影響力3.教練型管理者的邊界意識PART2教練的基本前提1.有效傾聽1)測試傾聽能力2)傾聽技巧2.分拆歸類3...

教練領導力---運用GROW模型輔導下屬成長

主講老師：曾秋香 課程時長：2 天

課堂講授的主要工具名錄：1. 深度傾聽的工具：四級聆聽2. 有力提問的工具：三維提問3. 有效反饋的工具：BIA\BID4. 全方位區(qū)分的工具：剝開事實5. 性格矩陣的工具：DISC6. 明確..

教練領導力之教練技術

主講老師：韓穎 課程時長：2 天

PART1解析教練與教練技術1.什么是教練領導力？2.教練技術的企業(yè)意義與組織影響力3.教練型管理者的邊界意識PART2教練的基本前提1.有效傾聽1)測試傾聽能力2)傾聽技巧2.分拆歸..

教練領導力-基于可持續(xù)化的帶隊育人與梯隊建設

主講老師：蔣小華 課程時長：2 天

²課程大綱：前言：Ø可持續(xù)化發(fā)展戰(zhàn)略與人才梯隊建設；Ø每一個領導者都是培訓者與教練者。第一章授業(yè)解惑：如何成為教練領導者1.為什么滑雪教練可以培養(yǎng)出網(wǎng)球高手？..

教練領導力——可持續(xù)化發(fā)展：如何帶隊育人與梯隊建設

主講老師：蔣小華 課程時長：2 天

第一章 如何成為教練式領導者1. 為什么滑雪教練可以培養(yǎng)出網(wǎng)球高手？2. 教練存在的前提：相信人的潛能；3. 教練與指導的本質(zhì)變化；4. 如何成為教導型的領導者？告訴他該做什么（職責）；告訴他..

五維教練領導力

主講老師：陳琦 課程時長：3 天

一、教練式領導力和傳統(tǒng)領導力的區(qū)別 通過案例分析解讀當下商業(yè)環(huán)境下的領導力變化，透過測評了解自我慣有的領導力行為模式，解讀教練式的領導力對領導者管理變革推動 1、管理現(xiàn)狀分析。（案例分析）2、人性需求變化..

教練領導力

主講老師：王雷軍 課程時長：2 天

課程開場：什么影響了團隊的績效？團隊領導者的兩項行為。第一部分 教練的基本認知一、人的心理特征分析承受力改變需求在提升參照值變化二、管理者自我角色認知你想成為怎樣的領導？三、教練..

五維教練領導力©

主講老師：宋奕曉 課程時長：2 天

第一講：理法篇——覺察、選擇、責任1. 教練式管理框架2. 激發(fā)的秘決教練活動1：激發(fā)-削鉛筆3. 教練的起源4. 教練的原理5. 教練地圖6. 傳統(tǒng)管理障礙1..

教練領導力基于可持續(xù)化的帶隊育人與梯隊建設

主講老師：蔣小華 課程時長：1 天

前言：何謂領導，何謂教練型領導者？傳統(tǒng)管理者與教練式領導者區(qū)別；成為優(yōu)秀教練的基本條件；每一個領導者都應該是培訓者與教練者。第1章 領導帶教：成為教練型領導者1. 為什么滑雪教練可以培養(yǎng)出網(wǎng)球..

教練領導力：基于可持續(xù)化的帶隊育人與梯隊建設

主講老師：蔣小華 課程時長：1 天

前言：何謂領導，何謂教練型領導者？傳統(tǒng)管理者與教練式領導者區(qū)別；成為優(yōu)秀教練的基本條件；每一個領導者都應該是培訓者與教練者。第1章 領導帶教：成為教練型領導者1. 為什么滑雪教練可以培養(yǎng)出網(wǎng)球..

教練領導力

主講老師：步英 課程時長：2 天

導入 學習準備 課程目標學習約定教練型領導者的起源與發(fā)展 教練型領導者的起源現(xiàn)代企業(yè)中的教練型領導者教練型領導者在人才培養(yǎng)中的優(yōu)勢教練型領導者及核心管理技能 教練型領導者核心領導技能企業(yè)迫..