主講老師:方光華 課程時長:2 天
Step1:弄清楚團隊的境況1、我們究竟在管理什么?他們的情況如何?2、直面殘酷現(xiàn)實,但絕不失去信心3、團隊管理三個關鍵角色4、GROW教練工具應用 5、為什么會出現(xiàn)團隊重大溝通問題?有效溝通的3..
主講老師:方光華 課程時長:14 天
第1步:了解你“羊群”的景況1、為什么需要了解團隊景況?2、我們究竟在管理什么?為什么團隊對我們的管理不感興趣?3、我們的重要角色是什么?4、為什么需要發(fā)展領導力,有何價值? ..
主講老師:楊虎 課程時長:3 天
第一天上午:準備&思維1、班級團建(分成6個PK小組,每天小組隨機更換成員,所在小組得分即為該組成員得分。三天教練營結束后得分前10名為優(yōu)秀學員)2、領導與管理:概念、區(qū)別、討論、實際運用3、商業(yè)..
主講老師:楊虎 課程時長:3 天
第一天上午:準備&思維1、班級團建(分成6個PK小組,每天小組隨機更換成員,所在小組得分即為該組成員得分。三天教練營結束后得分前10名為優(yōu)秀學員)2、領導與管理:概念、區(qū)別、討論、實際運用3、商業(yè)..
主講老師:徐彬 課程時長:2 天
第一講:教練領導必知心理學模型一、行為發(fā)展心理模型1. 事實影響思想2. 思想影響情緒3. 情緒影響行為4. 行為影響結果體驗活動:一定神奇的帽子視頻案例:一個洗碗工坎坷的心里路程二、..
主講老師:張毅 課程時長:2 天
課程主題 五維教練式領導力 培訓目標及收益 幫助領導者轉(zhuǎn)型成為教練型的領導人學習和掌握教練式的領導方法建立五維教練領導力聚焦:堅守愿景與價值的領導力..
主講老師:馬騰 課程時長:2 天
案例導入:討論:你是否幫下屬背過猴子?第一講:理法篇——教練技術原理一、人性的思維特征1. 觀念的產(chǎn)生2. 行為的發(fā)生3. 結果的影響案例:我是如何考上重點高中的?..
主講老師:陳怡然 課程時長:2 天
心法篇導入:為什么企業(yè)需要績效教練型領導者?第一講:員工的思維特征一、績效教練型領導力模型故事導入:健身教練的覺察1. 人的思維特征密碼2. 四種狀態(tài)的覺察3. 業(yè)績上不來,不是能力不行,..
主講老師:凌敬忠 課程時長:2 天
模塊 學習活動介紹 時間分 教學方法課程導入 •開場(客戶方)•破冰活動•研討公約•課程介紹•討論:學員面臨的挑戰(zhàn)是什么? 30分 •內(nèi)..
主講老師:湯信芳 課程時長:2 天
模塊一:高效能教練領導力的原理1.高效能管理者的關注點:事和人、效和能即要關注事也要關注人即要產(chǎn)生“效”(績效),又要挖掘“能&rdqu..
主講老師:于麗萍 課程時長:2 天
第一講:認識教練技術破冰活動:“我是誰?”—體驗教練領導給團隊賦能一、教練技術的起源案例:李娜與卡洛斯1. 德魯克論管理是關于人的理論與教練式管理的關系2. 第..
主講老師:俞平 課程時長:2 天
第一講:敏捷領導力與績效管理一、VUCA時代的特性1. 移動互聯(lián)網(wǎng)時代的特性-VUCA2. 管理者該如何適應VUCA時代二、敏捷的個人互動討論:不敏捷的管理者會給企業(yè)帶來哪些問題?管理者和領導者有..
主講老師:王少鵬 課程時長:1 天
第一部分:找到切實可行的帶教的場景1.反思:管理者為什么要帶教?1.1互動案例:“拒絕”帶教下屬的李總有錯嗎?1.2案例反思:管理者的核心管理任務是什么?2.精準找到帶教的12..
主講老師:陳建喜 課程時長:12 天
課程背景在今天這個人才時代,什么能夠幫助我們激發(fā)出自己和團隊的最大優(yōu)勢?教練是當今人才和領導力開發(fā)領域的新領域。什么是教練?簡言之,教練就是通過教練式溝通方式,幫助我們深入了解自己,理解他人,激發(fā)出內(nèi)在的動力、潛..
主講老師:韓穎 課程時長:2 天
PART1解析教練與教練技術1.什么是教練?2.教練技術的意義與組織影響力3.教練型管理者的邊界意識PART2教練的基本前提1.有效傾聽1)測試傾聽能力2)傾聽技巧2.分拆歸類3...
主講老師:曾秋香 課程時長:2 天
課堂講授的主要工具名錄:1. 深度傾聽的工具:四級聆聽2. 有力提問的工具:三維提問3. 有效反饋的工具:BIA\BID4. 全方位區(qū)分的工具:剝開事實5. 性格矩陣的工具:DISC6. 明確..
主講老師:韓穎 課程時長:2 天
PART1解析教練與教練技術1.什么是教練領導力?2.教練技術的企業(yè)意義與組織影響力3.教練型管理者的邊界意識PART2教練的基本前提1.有效傾聽1)測試傾聽能力2)傾聽技巧2.分拆歸..
主講老師:蔣小華 課程時長:2 天
²課程大綱:前言:Ø可持續(xù)化發(fā)展戰(zhàn)略與人才梯隊建設;Ø每一個領導者都是培訓者與教練者。第一章授業(yè)解惑:如何成為教練領導者1.為什么滑雪教練可以培養(yǎng)出網(wǎng)球高手?..
教練領導力——可持續(xù)化發(fā)展:如何帶隊育人與梯隊建設
主講老師:蔣小華 課程時長:2 天
第一章 如何成為教練式領導者1. 為什么滑雪教練可以培養(yǎng)出網(wǎng)球高手?2. 教練存在的前提:相信人的潛能;3. 教練與指導的本質(zhì)變化;4. 如何成為教導型的領導者?告訴他該做什么(職責);告訴他..
主講老師:陳琦 課程時長:3 天
一、教練式領導力和傳統(tǒng)領導力的區(qū)別 通過案例分析解讀當下商業(yè)環(huán)境下的領導力變化,透過測評了解自我慣有的領導力行為模式,解讀教練式的領導力對領導者管理變革推動 1、管理現(xiàn)狀分析。(案例分析)2、人性需求變化..
主講老師:王雷軍 課程時長:2 天
課程開場:什么影響了團隊的績效?團隊領導者的兩項行為。第一部分 教練的基本認知一、人的心理特征分析承受力改變需求在提升參照值變化二、管理者自我角色認知你想成為怎樣的領導?三、教練..
主講老師:宋奕曉 課程時長:2 天
第一講:理法篇——覺察、選擇、責任1. 教練式管理框架2. 激發(fā)的秘決教練活動1:激發(fā)-削鉛筆3. 教練的起源4. 教練的原理5. 教練地圖6. 傳統(tǒng)管理障礙1..
主講老師:蔣小華 課程時長:1 天
前言:何謂領導,何謂教練型領導者?傳統(tǒng)管理者與教練式領導者區(qū)別;成為優(yōu)秀教練的基本條件;每一個領導者都應該是培訓者與教練者。第1章 領導帶教:成為教練型領導者1. 為什么滑雪教練可以培養(yǎng)出網(wǎng)球..
主講老師:蔣小華 課程時長:1 天
前言:何謂領導,何謂教練型領導者?傳統(tǒng)管理者與教練式領導者區(qū)別;成為優(yōu)秀教練的基本條件;每一個領導者都應該是培訓者與教練者。第1章 領導帶教:成為教練型領導者1. 為什么滑雪教練可以培養(yǎng)出網(wǎng)球..
主講老師:步英 課程時長:2 天
導入 學習準備 課程目標學習約定教練型領導者的起源與發(fā)展 教練型領導者的起源現(xiàn)代企業(yè)中的教練型領導者教練型領導者在人才培養(yǎng)中的優(yōu)勢教練型領導者及核心管理技能 教練型領導者核心領導技能企業(yè)迫..
在一個大型房地產(chǎn)公司,有一位項目經(jīng)理李總,以其教練領導力而聞名。他..
新工匠精神的提出者與倡導者; 浙江大學、浙江工業(yè)大學、上海交通大學等高??妥淌?; 阿里巴巴、華為技術、三一..
18年企業(yè)管理實戰(zhàn)經(jīng)驗 團隊管理技能教練 AACTP國際注冊認證培訓師湖北航天工業(yè)學校培訓項目合作者..
領導力訓練專家 15年大型企業(yè)管理實戰(zhàn)經(jīng)驗 日本產(chǎn)業(yè)訓練協(xié)會(JITA)MTP授權講師美國領越 領導..
劉智剛 10年金融行業(yè)培訓管理經(jīng)驗 銀行營銷管理專家 國家二級心理咨詢師 輔導/培訓銀行網(wǎng)點1000多家 ..
程 龍 營銷管理實戰(zhàn)專家 |精華制藥大區(qū)銷售副總|東北師范大學 MBA |高級體驗式培訓師 丨上海交大/哈爾濱..
張蕾 15年標桿企業(yè)管理經(jīng)驗 組織領導力專家15年標桿企業(yè)管理經(jīng)驗 華為項目管理及人力資源BP首批認證管理者中..