講師介紹。
姜雷老師遠(yuǎn)占年上市公司綜合管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)
備面
綜合管理技能提升專家中英雙語授課英國曼徹斯特大學(xué)MBA
曾任∶華夏幸?；鶚I(yè)（上市）企業(yè)大學(xué)/培訓(xùn)總監(jiān)
曾任∶威意特汽車系統(tǒng)有限公司（上市）/亞太區(qū)培訓(xùn)總監(jiān)
曾任∶河北安碩能源科技有限公司/聯(lián)合創(chuàng)始人
實(shí)戰(zhàn)背景
教練式領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師/4D卓越團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師/騰訊海納商學(xué)院認(rèn)證講師
培養(yǎng)上千名精英管理者，主導(dǎo)《中層管理者技能提升》《鐵軍連長》等超20個(gè)項(xiàng)目騰訊集團(tuán)/京東集團(tuán)/海爾集團(tuán)/中國煙草/上海大眾/中國銀行/中國銀行/好麗友/三星電子/中國海洋石油集團(tuán)/松下電器/中國電信等知名企業(yè)特邀講師
姜老師擁有（跨國企業(yè)運(yùn)營管理者a上市公司企業(yè)大學(xué)培訓(xùn)總監(jiān)企業(yè)聯(lián)合創(chuàng)始人】多元化背景，善于通過多重視角深度研究企業(yè)培訓(xùn)，針對(duì)企業(yè)管理痛點(diǎn)進(jìn)行一—突破。
主導(dǎo)威意特汽車系統(tǒng)有限公司亞太區(qū)領(lǐng)導(dǎo)者培養(yǎng)項(xiàng)目，培養(yǎng)20余名中高層管理者，為企業(yè)管理層注入新鮮血液，促進(jìn)企業(yè)健康發(fā)展。主導(dǎo)設(shè)計(jì)華夏幸?；鶚I(yè)旗下10余家公司"團(tuán)隊(duì)工作營"項(xiàng)目，為全國各區(qū)域事業(yè)部提供"目標(biāo)共識(shí)"、"流程改善"、"跨部門協(xié)作"等工作坊，凝聚團(tuán)隊(duì)士氣，提升團(tuán)隊(duì)效率。
經(jīng)典紫例
姜老師善于將精益管理思想進(jìn)行"本土化" 改造，開發(fā)綜合管理系列課程，培訓(xùn)場次超800場，受訓(xùn)學(xué)員達(dá)1.2W人次，部分經(jīng)典案例如下∶★40+期《新晉管理者綜合技能提升》曾服務(wù)于京東/華夏幸福/中國銀行/好麗友等企業(yè)，其中華夏幸福返聘20多期?！?5+期《卓越領(lǐng)導(dǎo)力技能提升》
曾服務(wù)于海爾集團(tuán)/上海大眾/現(xiàn)代摩比斯/博世等企業(yè)，其中海爾集團(tuán)返聘16期。
★30+期《跨部門溝通與沖突處理》
曾服務(wù)于大陸汽車電子/三星電子/臺(tái)山電廠/捷豹路虎等企業(yè)，其中三星電子返聘10余期。
第一步∶從業(yè)務(wù)精英到管理者的職責(zé)與角色認(rèn)知
◆第1課∶管理者的核心職責(zé)
核心職責(zé)∶帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)績效目標(biāo)兩大管理對(duì)象∶"管事"和"理人"管事的本質(zhì)∶標(biāo)準(zhǔn)化理人的本質(zhì)∶激發(fā)員工的最佳狀態(tài)
第2課∶角色轉(zhuǎn)變與挑戰(zhàn)
角色轉(zhuǎn)變∶ 從自己做的好，到帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)做的好
挑戰(zhàn)∶避免"忙"。"盲"。"亡"從"小白"成長為專家—從經(jīng)歷中提煉經(jīng)驗(yàn)
從專家升職為管理者—把個(gè)人經(jīng)驗(yàn)變成團(tuán)隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)
第二步∶以標(biāo)準(zhǔn)化為核心的業(yè)務(wù)管理
第3課∶任務(wù)規(guī)劃
情境演練∶"諸葛亮如何給趙云做任務(wù)規(guī)劃"
《任務(wù)規(guī)劃表》的使用與注意事項(xiàng)
第4課∶任務(wù)落實(shí)
跨部門協(xié)作中的"RACI" 職責(zé)劃分三階段落實(shí)跟蹤
《落實(shí)跟蹤表》的使用與注意事項(xiàng)
第5課∶持續(xù)改善
持續(xù)改善的四步驟
《管理者工作日志》的使用與注意事項(xiàng)
第三步∶高效的時(shí)間管理第6課∶區(qū)分重要與緊急任務(wù)
重要任務(wù)的定義區(qū)分緊急與非緊急任務(wù)
第7課∶緊急事件的處理
緊急事件的處理流程工作應(yīng)用建議
第8課∶高效人士的時(shí)間分配
個(gè)人效率判斷對(duì)比高效人士的時(shí)間分配
第四步;激發(fā)員工的最佳狀態(tài)◆第9課∶影響員工狀態(tài)的五種因素
影響員工狀態(tài)的五種因素領(lǐng)導(dǎo)要言行一致
第10課∶表達(dá)技巧
表達(dá)觀點(diǎn)五步法
第11課∶反饋技巧表揚(yáng)的反饋模型批評(píng)建議的反饋模型第12課∶傾聽技巧
同理心傾聽三步驟全方位傾聽第13課∶ 激勵(lì)員工實(shí)用導(dǎo)向理論導(dǎo)向唯美導(dǎo)向社會(huì)導(dǎo)向個(gè)人導(dǎo)向傳統(tǒng)導(dǎo)向
第14課∶教練式員工輔導(dǎo)
人的心理特征教練式輔導(dǎo)的流程
第五步∶識(shí)人擅任的團(tuán)隊(duì)管理十第15課∶團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別
團(tuán)隊(duì)的定義
第16課∶團(tuán)隊(duì)的發(fā)展階段
團(tuán)隊(duì)發(fā)展的四個(gè)階段每個(gè)階段的管理重點(diǎn)
第17課∶員工的行為風(fēng)格差異
DISC四種類型的行為風(fēng)格四種風(fēng)格人士的優(yōu)點(diǎn)與挑戰(zhàn)
第18課∶如何與不同風(fēng)格的上級(jí)和下屬溝通
與不同風(fēng)格的上級(jí)溝通的策略與不同風(fēng)格的下屬溝通的策略
第19課∶崗位分析與上崗輔導(dǎo)
四種情境的反應(yīng)崗位勝任力分析與上崗輔導(dǎo)
第20課∶基于員工成熟度的差異化管理
員工成熟度的四個(gè)階段匹配適當(dāng)?shù)墓芾矸椒?/div>
后備干部，新任管理者，未經(jīng)過系統(tǒng)管理培訓(xùn)的各級(jí)管理者
