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主講：趙海云 講數(shù)：
第一章 情景分析-問(wèn)題是什么？第1講 情景分析（理論講解）1.解決問(wèn)題的流程和步驟2.問(wèn)題的特征3.牛眼提問(wèn)法4.優(yōu)先級(jí)排序5.情景分析操作流程第2講 情景分析（案例講解）1.情景分析工作表使用說(shuō)明2.案例演示情景分析工作表的應(yīng)用主要解決問(wèn)題：透過(guò)表象看本質(zhì)，挖掘問(wèn)題背后的問(wèn)題，集中精力解決重要問(wèn)題。第二章 原因分析-問(wèn)題為什么？第3講 原因分..
價(jià)格：69.9元
主講：張一丹 講數(shù)：
序號(hào) 課程主題 故事 應(yīng)用場(chǎng)景第1課 故事被忽略的價(jià)值品味故事的力量 故事1：鷸蚌相爭(zhēng)漁翁得利的故事領(lǐng)悟故事中隱喻的力量 用故事影響他人，促進(jìn)對(duì)方思考第2課 故事怎么才能發(fā)揮影響力 故事2：用欣賞賦能 讓對(duì)方認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題第3課 費(fèi)曼學(xué)習(xí)法 故事：影響他人改變 促進(jìn)他人改變第4課 影響他人 以情動(dòng)人的故事：觸龍說(shuō)趙太后 改變對(duì)方想法第5課 隧道視野效應(yīng) 故事：柿農(nóng)視野+和尚打井 放寬..
價(jià)格：299.9元
主講：張維豐 講數(shù)：
第一講：有效溝通的三個(gè)技巧——溝通是一場(chǎng)無(wú)限游戲想當(dāng)然的溝通誤區(qū)結(jié)構(gòu)化傾聽(tīng)的技巧反向敘述的三個(gè)步驟DISC性格分析識(shí)別風(fēng)格并有效溝通的方法換口徑的技巧換時(shí)間的技巧換場(chǎng)合的技巧換角色的技巧第二講：溝通的三大原則..
價(jià)格：39.9元
主講：張維豐 講數(shù)：
第一步：?jiǎn)栴}的解決——業(yè)務(wù)持續(xù)改善與創(chuàng)新的方法第一講：?jiǎn)栴}解決程序何謂問(wèn)題問(wèn)題的種類(lèi)問(wèn)題解決的程序第二講：創(chuàng)新的方法何謂創(chuàng)新創(chuàng)造性思考的四個(gè)流程提升員工創(chuàng)造力的方法第二步：工作方法改善——為適應(yīng)環(huán)境變化的管理變革第三講：工作改善的程..
價(jià)格：39.9元
管理行為精進(jìn)法——實(shí)現(xiàn)良好管理
主講：張維豐 講數(shù)：
第一講：領(lǐng)導(dǎo)力概述與類(lèi)型何謂領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力的特征領(lǐng)導(dǎo)力的四種風(fēng)格領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮與員工成熟度的匹配“塔克曼”生命周期的五個(gè)階段領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮與團(tuán)隊(duì)成熟度的匹配第五級(jí)經(jīng)理人的品格修煉第二講：切實(shí)有效的管理實(shí)踐組織的能力組織..
價(jià)格：39.9元
主講：張維豐 講數(shù)：
第一步：培育人才的程序——管理者的重要責(zé)任與行動(dòng)第一講：培育下屬的責(zé)任培育的必要性 培育必要性整合的三個(gè)維度 培育對(duì)象的能力模型 管理者培育下屬的責(zé)任認(rèn)知 第二講：培育下屬的程序明確培育的方針與目的 工作條件與實(shí)際能力分析 掌握培育員工的要點(diǎn) ..
價(jià)格：39.9元
主講：張維豐 講數(shù)：
第一講：計(jì)劃的制定——掌握持續(xù)制定計(jì)劃的意識(shí)與方法PDCA循環(huán)管理選擇最恰當(dāng)?shù)挠?jì)劃方法有意識(shí)的制定計(jì)劃第二講：指揮與命令——掌握工作分配與命令下達(dá)的方法指揮的含義工作分配的原則工作分配的三個(gè)要素命令的含義..
價(jià)格：39.9元
主講：張維豐 講數(shù)：
第一講：何謂管理——掌握管理的原理和抓手何謂管理組織的目的與目標(biāo)管理的方法之三個(gè)層面管理與人力資源以人為本的管理人的行動(dòng)之三要素第二講：管理立場(chǎng)與職責(zé)——掌握管理者立場(chǎng)與職責(zé)定位上級(jí)組織的代表者所屬員..
價(jià)格：元
經(jīng)營(yíng)企業(yè)就是經(jīng)營(yíng)關(guān)系，經(jīng)營(yíng)關(guān)系就是經(jīng)營(yíng)人生
主講：王若文 講數(shù)：14講
價(jià)格：元
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