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管理技能內(nèi)訓(xùn)課
| 小米模式下的中國(guó)智造 |
| 主講老師：高雄勇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：1、我和制造有個(gè)約會(huì)2、小米給制造也帶來(lái)的幾大震撼3、用最好的工藝做大眾消費(fèi)品4、設(shè)計(jì)的不妥協(xié)5、工匠精神不是說(shuō)出來(lái)，而是做出來(lái)6、產(chǎn)品的快速迭代7、供應(yīng)鏈的快速響應(yīng)8、成本控制9、人才是稀缺品10、.. |
| 精細(xì)化管理 |
| 主講老師：楊克明 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講 精細(xì)化管理概述什么是精細(xì)化管理精細(xì)化管理的意義態(tài)度最認(rèn)真的管理作風(fēng)最過(guò)硬的管理方法最靈活的管理效果最良好的.. |
| 行動(dòng)學(xué)習(xí)之— 管理者高效溝通工作坊 |
| 主講老師：王念山 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一模塊：理論篇—行動(dòng)學(xué)習(xí)法（60分鐘）一、行動(dòng)學(xué)習(xí)的顛覆創(chuàng)新1.傳統(tǒng)培訓(xùn)的真相2.績(jī)效改進(jìn)的科學(xué)原理3.行動(dòng)學(xué)習(xí)顛覆傳統(tǒng)培訓(xùn)4.什么是行動(dòng)學(xué)習(xí)5.行動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)于組織的價(jià)值6.行動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人的價(jià)值.. |
| 悅納自我—情緒管理 |
| 主講老師：王云飛 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)語(yǔ)壞習(xí)慣不是你的敵人習(xí)慣是怎樣形成的積習(xí)為什么難改惡習(xí)的第二個(gè)好處：立即滿(mǎn)足愿望壞情緒破壞力驚人接受惡習(xí)：它對(duì)應(yīng)著一種.. |
| 品管圈QCC活動(dòng)和管理實(shí)務(wù) |
| 主講老師：宋志軍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、QCC基本知識(shí)介紹1.QCC的起源2.質(zhì)量、質(zhì)量管理、全面質(zhì)量管理的發(fā)展歷程及含義二、QCC活動(dòng)的特征與組織架構(gòu)建立1.通過(guò)實(shí)際案例分享，了解QCC的特征與作用2.如何組建QC小組3.搭建QCC持續(xù)改善組織架.. |
| 中層管理技能提升訓(xùn)練 |
| 主講老師：王哲光 培訓(xùn)天數(shù)：4 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、管理者的角色認(rèn)知1、從新認(rèn)識(shí)管理1）管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別2）效率與效能2、管理者的角色認(rèn)知1）從業(yè)務(wù)精英到管理高手2）掉入“領(lǐng)導(dǎo)力”黑洞3）管理者的十大角色演練：張經(jīng)理的苦惱3.. |
| 管理干部素質(zhì)能力特訓(xùn)營(yíng) |
| 主講老師：孫汗青 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、總綱1、北京奧運(yùn)會(huì)取得申辦權(quán)的啟示；2、現(xiàn)代企業(yè)管理的發(fā)展簡(jiǎn)介；3、近代管理運(yùn)動(dòng)；4、管理者為啥需要該課程？5、員工為啥需要該課程？6、什么是職業(yè)化？7、職場(chǎng)中什么是真正的保障？8、就業(yè)保證的表現(xiàn)形式.. |
| 地產(chǎn)危機(jī)處置、輿情管理及突發(fā)事件處置 |
| 主講老師：葉東 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：引子案例：某地產(chǎn)公司一線(xiàn)處置存在的10個(gè)主要問(wèn)題第一部分：地產(chǎn)危機(jī)處置的“以我為主”1、自身的準(zhǔn)備2、業(yè)主的溝通3、媒體記者的溝通4、網(wǎng)絡(luò)輿論的引導(dǎo)5、新聞發(fā)布和發(fā)布會(huì)的召開(kāi)6、賠.. |
| 銀行聲譽(yù)風(fēng)險(xiǎn)管理及危機(jī)公關(guān) |
| 主講老師：葉東 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：引子材料：1、聲譽(yù)風(fēng)險(xiǎn)管理常見(jiàn)的痛點(diǎn)和難點(diǎn)2、金融業(yè)一線(xiàn)危機(jī)處置常見(jiàn)的71個(gè)不足3、新的聲譽(yù)風(fēng)險(xiǎn)管理辦法分析第一部分：危機(jī)處置的“以我為主”1、自身的準(zhǔn)備2、客戶(hù)的溝通3、媒體記者的溝.. |
| 元宇宙（VRAR）核心技術(shù)解析與銀行生態(tài)圈建設(shè) |
| 主講老師：王海 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：元宇宙的前世今生一、寒武紀(jì)科技大爆發(fā)1.新冠疫情加速VRAR數(shù)字技術(shù)指數(shù)級(jí)發(fā)展2.元宇宙，通向未來(lái)的護(hù)照3.傳統(tǒng)金融如何適應(yīng)虛擬空間二、價(jià)值與機(jī)遇1.元宇宙內(nèi)：萬(wàn)億集群的全新機(jī)遇2.元宇宙外：千行萬(wàn)業(yè).. |
| 房地產(chǎn)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)沙盤(pán)模擬 |
| 主講老師：史廣青 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、組織分工與協(xié)作1、制定共同的組織目標(biāo)與發(fā)展規(guī)劃2、通過(guò)模擬經(jīng)營(yíng),發(fā)現(xiàn)自我工作中的不足,尋求自我突破與完善3、設(shè)計(jì)適合模擬房地產(chǎn)企業(yè)戰(zhàn)略需要的組織結(jié)構(gòu)與運(yùn)作流程4、學(xué)習(xí)組織核心能力的確立與優(yōu)勢(shì)締造策略5、根據(jù)模擬房.. |
| “跨部門(mén)溝通與沖突管理”培訓(xùn)方案 |
| 主講老師：劉鵬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、溝通從自我做起1、保障溝通的四個(gè)價(jià)值觀A、管理者的矛盾觀a、管理b、認(rèn)知C、協(xié)作d、資源B、管理者的職業(yè)觀a、自我經(jīng)營(yíng)b、自我展示c、自我約束d、自我改善C、管理者的工作觀a、工作.. |
| 向幸福出發(fā)——快樂(lè)工作的心理密碼 |
| 主講老師：李世源 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：為什么有人感到不幸福？一、從國(guó)人幸福觀透視職場(chǎng)心理現(xiàn)狀1. 幸福觀的誤導(dǎo)與誤解2. 職場(chǎng)效率與員工快樂(lè)的悖論3. 為什么要培養(yǎng)員工的幸福力？二、為什么我們不愿意接受痛苦？1. 大腦進(jìn)化與社會(huì)適應(yīng)之悖是痛苦.. |
| MTP管理技能發(fā)展訓(xùn)練 |
| 主講老師：謝瑞寶 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：明晰定位-管理者的角色認(rèn)知一、正確認(rèn)知管理工作1. 管理的含義2. 管理工作的本質(zhì)互動(dòng)：新晉管理者為何難以完成角色轉(zhuǎn)變3. 不同層次管理者的工作重點(diǎn)4. 從員工到管理者的角色轉(zhuǎn)變二、管理者的角色定位與.. |
| 賦能2.0管理篇—小CEO團(tuán)隊(duì)儲(chǔ)能增效的轉(zhuǎn)型 |
| 主講老師：梁宇亮 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分、5G行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析：1、5G對(duì)電信運(yùn)營(yíng)商經(jīng)營(yíng)發(fā)展的影響2、5G對(duì)電信運(yùn)營(yíng)商新業(yè)務(wù)發(fā)展的影響3、電信運(yùn)營(yíng)商于5G新生態(tài)的競(jìng)爭(zhēng)地位與競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)；4、5G產(chǎn)業(yè)鏈的波特力模型分析與SWOT分析；5、5G.. |
| 新版 DFMEA – 設(shè)計(jì)失效模式與后果分析 |
| 主講老師：周新奇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章FMEA 概述FMEA 的起源企業(yè)為什么要做 FMEA?產(chǎn)品的一次合格率達(dá)到 99% 是不是很高了？案例分析：一輛汽車(chē)是由多少個(gè)零部件構(gòu)成的？一架波音.. |
| 海爾兵法——海爾模式解讀及借鑒 |
| 主講老師：楊克明 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講 文化力——海爾企業(yè)文化與戰(zhàn)略創(chuàng)新海爾現(xiàn)狀概述海爾企業(yè)文化定義海爾創(chuàng)新的三原則海爾創(chuàng)新三路徑海爾創(chuàng)新六體.. |
| OKR落地24步法 |
| 主講老師：陳凱 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 ：組織成長(zhǎng)之痛1，為什么要用OKR?@ VUCA的外部環(huán)境下，不確定性成為常態(tài)；數(shù)字化時(shí)代加速組織變革；@ 以 95后為代表的新生代正在改變職場(chǎng)玩法；工業(yè)時(shí)代的科層管理走到了盡頭，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的原住民，.. |
| TTT集訓(xùn)營(yíng) ——卓越講師雙證班 |
| 主講老師：鄭斌 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一篇：《精彩演繹--內(nèi)訓(xùn)師魅力呈現(xiàn)與專(zhuān)業(yè)表達(dá)訓(xùn)練》一、讓你的表達(dá)清晰、簡(jiǎn)練、有力的秘訣1、清晰表達(dá)的三原則，讓表達(dá)不再高深莫測(cè); 2、清晰的表達(dá)來(lái)自于清晰的思考&表達(dá)公式3、有效組織你的思想、呈現(xiàn)你.. |
| 新時(shí)代的績(jī)效與薪酬管理 |
| 主講老師：李彬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、新時(shí)代下績(jī)效薪酬管理的認(rèn)知（一）順勢(shì)而為，固守本源，扎實(shí)做好新時(shí)代下績(jī)效薪酬管理工作。（二）企業(yè)經(jīng)營(yíng)是價(jià)值創(chuàng)造、評(píng)價(jià)與分配的過(guò)程。二、價(jià)值創(chuàng)造——績(jī)效管理（一）案例&方法：績(jī)效管理的多.. |
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