內(nèi)訓課內(nèi)訓課
| 情緒壓力管理與陽光心態(tài) |
| 主講老師：尹宏剛 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一章 情緒與情商1.情商（EQ）的緣起：由智商（IQ）引發(fā)的思考；1)情緒的特點情緒失控的風險思維腦和感覺腦情緒心理與理性心理的抗爭開啟感覺腦的鑰.. |
| 柔性領導力——00后的管理技巧 |
| 主講老師：尹宏剛 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一章：什么是新生代，以及新生代的特點1.別具一格的00后語言“嗯、嗯嗯、嗯嗯嗯”代表的意思不同微信中的微笑表情在前浪眼里和后浪眼里是不一樣的2.一則00后面試的故事引發(fā)的思考：3.不同年代的.. |
| 高效執(zhí)行力修煉 |
| 主講老師：尹宏剛 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 執(zhí)行力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一單元：管理者的責任意識修煉與執(zhí)行力一、管理者自我目標與角色定位結合工作實際談談對管理的理解1.管理的概念2.管理的本質(zhì)3.管理者如何培養(yǎng)責任意識體驗活動：誰之責任二、管理者領導力的塑造1.領導力的本質(zhì).. |
| 高績效團隊建設 |
| 主講老師：史明 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、團隊和高績效團隊？1、團隊與群體的區(qū)別 什么是團隊？ 團隊由哪些要素構成？ 團隊發(fā)展的四大階段和特點2、高績效團隊的特點 清晰的目標=.. |
| 高效“人性”化管理 |
| 主講老師：史明 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、什么是管理，管理的價值在哪里？1、管理的定義與價值2、管理的發(fā)展演變及未來3、管理與“人性”的關系二、什么是管理者、優(yōu)秀的管理者所需要具備哪些條件？1、管理者角色認知2、新晉管理者的角.. |
| 管理者賦能 ——神奇島嶼游戲引導 |
| 主講老師：尹宏剛 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、管理者自我角色認知1.管理的基礎與原則1）什么是管理？為什么要管理？2）管理的基礎以身作則、建立信任使眾人行、直面問題3）管人和管事有什么不同4）成為卓越管理者的四個構成要件案例討論：如何處理犯了錯誤.. |
| 管理者角色認知與管理能力提升 ——神奇島嶼游戲引導 |
| 主講老師：尹宏剛 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、管理者自我角色認知1.管理的基礎與原則1）什么是管理2）管理者的基本思維3）管理的基礎4）管人和管事有什么不同5）管理者的角色與職責6）優(yōu)秀管理者的四個構成要件2.各級管理者行為動機的差異1）管理.. |
| 跨部門溝通與團隊協(xié)作沙盤模擬 |
| 主講老師：尹宏剛 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一單元：跨部門溝通的障礙現(xiàn)象：說好的一起協(xié)作掘金，怎么轉(zhuǎn)眼就不算數(shù)了？——各部門都有自己的KPI，關鍵是我的KPI指標不在人家的KPI里面……1.部門壁壘產(chǎn)生的原因.. |
| 問題分析與解決 |
| 主講老師：尹宏剛 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一單元：什么是問題1.問題的定義2.組織中出現(xiàn)問題就要立刻解決嗎3.解決問題的重要性4.案例：部門的重要文件丟了第二單元：解決問題的積極心態(tài)1.識別消極心態(tài)，培植積極心態(tài)2.刺激與反應原理3.四種人類天.. |
| 新員工職業(yè)角色定位與職場溝通情景模擬沙盤 ——捕魚達人 |
| 主講老師：尹宏剛 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：一、與自己溝通1.認識自己1)從他人角度看自己2)多樣化經(jīng)歷2.自我分析1)行為2)個性3)態(tài)度4)知覺3.如何提高自我意識水平1)改變自身態(tài)度2)獲取反饋信息3)從失誤中吸取教訓4).. |
| 卓越領導力 |
| 主講老師：尹宏剛 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一章：管理的本質(zhì)1.領導的真實定義領導是通過愿景、價值觀、心智模式、感染力、榮譽、以身作則來“控”人心管理是通過制度、流程、標準、命令、檢查、控制、獎懲來帶隊伍2.開啟全腦思維3.既要當連長.. |
| 高效溝通技巧（情境溝通） |
| 主講老師：尹宏剛 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一單元 什么是溝通？溝通游戲：通天塔游戲思考：我干的活最多，為什么還要挨打？1.職場中的溝通定義2.溝通的四大目的1)說明事物2)表達情感 3)建立關系4)進行企圖3.溝通視窗及視窗中的開放區(qū)在溝通.. |
| 代際領導力-如何與當代員工高效溝通 |
| 主講老師：史明 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、從90后到00后員工的特點1、代際的概念和影響 從70后到00后，溝通成本發(fā)生變化的原因 代際變化的時代特性解析：從80后到00后的代際變化2、從90后到00后，如何讓溝通暢通無阻？ .. |
| 非人力資源的人力資源管理 |
| 主講老師：史明 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、人力資源管理的定義及與業(yè)務部門的關聯(lián)？1、人力資源管理概念及與業(yè)務部門的關聯(lián) 什么是人力資源？六大模塊與三支柱 人力資源與人事管理的區(qū)別 業(yè)務部門是實用技術，HR是專業(yè).. |
| 企業(yè)內(nèi)訓講師TTT培訓 |
| 主講老師：史明 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、培訓講師的角色認知？1、針對成年人的培訓 成年人學習習慣特性： 從被動學習到主動學習 從接受式學習到思考式學習2、培訓講師的自我角色認知 培訓講.. |
| AI賦能企業(yè)管理：打造智能時代核心競爭力 |
| 主講老師：史明 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：模塊一：AI時代的企業(yè)管理新范式 破冰活動：AI帶來的挑戰(zhàn)與機遇 AI技術發(fā)展現(xiàn)狀及未來趨勢 AI對企業(yè)管理的顛覆性影響 案例分析：AI驅(qū)動的企業(yè)管理創(chuàng)新 .. |
| 工作委派及授權 ——放好風箏牽好線 |
| 主講老師：尹宏剛 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、委派工作的好處與障礙1.工作委派的好處2.工作委派的障礙1)對對方缺乏信心2)對上司恐懼3)期望得到個人的名譽4)時間關系5)缺乏計劃3.管理者的魅力建立1)管理者的錯誤承擔2)管理者對委派的.. |
| 創(chuàng)新七劍 |
| 主講老師：尹宏剛 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、創(chuàng)新全接觸1.什么是創(chuàng)新？2.什么是創(chuàng)意？3.左腦、右腦你用哪個多一些（視頻測試題）4.創(chuàng)意能力測評5.評估創(chuàng)意能力的三個指標6.創(chuàng)意思維的冰山模型二、創(chuàng)新訓練：創(chuàng)新七劍七劍第一劍：莫問劍（隨機詞匯法.. |
| MTP中層管理素質(zhì)提升 |
| 主講老師：尹宏剛 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一部分 管理者的角色定位1、什么是管理？為什么要管理？2、管理的本質(zhì)是什么3、管理者的主要作用是什么4、中層管理者的成長歷程【實戰(zhàn)研討】：管理者容易犯的錯誤第二部分 管理者的自我認知1、卓越領導力的素.. |
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