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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 曾子熙老師-核心課程-基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的課程開發(fā)與設(shè)計(jì)技巧 |
| 主講老師：曾子熙 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：曾子熙老師-核心課程-基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的課程開發(fā)與設(shè)計(jì)技巧主講：曾子熙老師課程規(guī)劃說(shuō)明：引進(jìn)的外部課程缺乏針對(duì)性，自己開發(fā)的課程又總是欠“火候”，怎樣避免內(nèi)訓(xùn)課程成為企業(yè)培訓(xùn)的&ldquo.. |
| 薪酬架構(gòu)設(shè)計(jì)與優(yōu)化 |
| 主講老師：洪晟 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：【課程將解決的問(wèn)題】（1） 經(jīng)濟(jì)發(fā)展波動(dòng)期，企業(yè)一方面急需保留與吸引直接創(chuàng)造利潤(rùn)、增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵人才，以保持穩(wěn)定的現(xiàn)金收入，另一方面嚴(yán)管成本、控制現(xiàn)金支出。作為戰(zhàn)略HR，在成本嚴(yán)控、薪酬總量有限的情形下，如何保留與吸引直接創(chuàng)造.. |
| 《直播電商與主播達(dá)人工作坊》（5-7天）——李明杰老師 |
| 主講老師：李明杰 培訓(xùn)天數(shù)：5 天 專業(yè)類別： 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：《直播電商與主播達(dá)人工作坊》培訓(xùn)背景：據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心數(shù)據(jù)顯示，截至 2022 年 6 月，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)視頻（含短視頻）用戶規(guī)模達(dá) 9.95 億，占網(wǎng)民整體的 94.6%；其中，短視頻用戶規(guī)模達(dá) 9.62 億，占網(wǎng)民整體的 91.. |
| 華為人力資源管理三支柱體系 |
| 主講老師：韓冬 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：三支柱模型的應(yīng)用實(shí)踐一、人力資源管理中的三角戀1. 戴維尤里齊的HRCOE\HRBP\HRSSC2. 三架馬車的關(guān)系與功能分工案例：基于三支柱運(yùn)營(yíng)模式如何與集團(tuán)管控模式結(jié)合二、華為人力資源管理發(fā)展過(guò)程1... |
| 從“青銅”到“王者”——培訓(xùn)管理從入門到精通 |
| 主講老師：馬成功 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：【課程背景】現(xiàn)在企業(yè)里年輕人越來(lái)越多，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)讓人的需求化與個(gè)性化更彰顯出來(lái)?，F(xiàn)在員工的離職傾向，對(duì)組織的要求也越來(lái)越多樣和復(fù)雜，粘性也在下降。但很有意思的一點(diǎn)是，現(xiàn)在年輕員工的價(jià)值創(chuàng)造的能力反而越來(lái)越大。當(dāng)業(yè)績(jī)下滑時(shí)，靠資源.. |
| 破局個(gè)稅改革、企業(yè)社保困境與應(yīng)用實(shí)務(wù) |
| 主講老師：肖金水 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 稅務(wù)籌劃 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、稅收信息化征管對(duì)納稅人的影響幾何二、個(gè)人所得稅的第七次改革與風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)三、社保改由稅務(wù)部門統(tǒng)一征收對(duì)納稅人的困惑與破解.. |
| 抖音的推薦算法 |
| 主講老師：陳龍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷 行業(yè)類別：IT網(wǎng)絡(luò) |
| 課程簡(jiǎn)介：1.展現(xiàn)量2.播放量3.完播率4.跳出率5.點(diǎn)贊率6.轉(zhuǎn)發(fā)率不管在任何領(lǐng)域，都有一個(gè)人會(huì)給你提供一些有價(jià)值的東西，讓你有收獲。并且一個(gè)意見領(lǐng)袖必須具備：長(zhǎng)期價(jià)值輸出＋深入的粉絲互動(dòng)＋擁有鐵桿粉絲三個(gè)要素。.. |
| 以認(rèn)真及“不正經(jīng)”的方式打造網(wǎng)絡(luò)爆文 |
| 主講老師：王超 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、 在微信中如何才能稱之為“一篇好文”1. 結(jié)構(gòu)因素的影響① 標(biāo)題② 第一段③ 內(nèi)文④ 延展或回顧⑤ 文章的轉(zhuǎn)化2. 視覺(jué)因素的影響① 配色的原理② 網(wǎng)格系統(tǒng)下的排版③ .. |
| 商業(yè)銀行網(wǎng)點(diǎn)運(yùn)營(yíng)合規(guī)及法律風(fēng)險(xiǎn)管理 |
| 主講老師：卜范濤 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 政府智庫(kù) 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：一、銀行網(wǎng)點(diǎn)運(yùn)營(yíng)管理中的法律風(fēng)險(xiǎn)1、銀行人員“非法集資”是條不歸路1)“行長(zhǎng)”設(shè)下驚天“騙局”，非法集資最終入獄2)“幫助客戶轉(zhuǎn)貸&rdqu.. |
| 大數(shù)據(jù)光網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)與應(yīng)用 |
| 主講老師：何舟 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 大數(shù)據(jù) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：1光纖通信網(wǎng)絡(luò)的基本概念 （ 占比15%）1.1 光纖通信網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷程1.2 光纖通信網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)特點(diǎn)1.3 光纖通信網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵技術(shù)1.4 光纖通信網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展趨勢(shì)2下一代光接入網(wǎng)技術(shù) （占比25%） .. |
| 破局個(gè)稅改革和社保困境，建安企業(yè)實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過(guò)渡 |
| 主講老師：鄭利霞 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：（一）個(gè)人所得稅法草案（修正）解讀1、綜合所得包含哪些所得？2、綜合所得如何計(jì)算應(yīng)納所得稅額？3、綜合所得如何按年度合并計(jì)算個(gè)稅？4、專項(xiàng)扣除包括哪些、專項(xiàng)附加扣除包括哪些？5、子女教育、繼續(xù)教育、大病醫(yī)療、住房貸款.. |
| 診斷級(jí)經(jīng)營(yíng)加速領(lǐng)導(dǎo)力? |
| 主講老師：楊天河 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：診斷級(jí)經(jīng)營(yíng)加速領(lǐng)導(dǎo)力®——凝心聚力，高效協(xié)同，提質(zhì)增效“一企一業(yè)，一業(yè)一企”，圍繞“科技、效率、人才、品牌”打造核心競(jìng)爭(zhēng)力，強(qiáng)化企業(yè)家隊(duì)伍建設(shè)與.. |
| 轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)力：從硬權(quán)力管理者到魅力型領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)型 |
| 主講老師：鈕東濤 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一模塊：新常態(tài)下中層管理者遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)問(wèn)題和挑戰(zhàn)一：如何提高管理者職業(yè)素養(yǎng)，打造團(tuán)隊(duì)凝聚力問(wèn)題和挑戰(zhàn)二：如何從管理傳聲筒轉(zhuǎn)型到組織放大鏡問(wèn)題和挑戰(zhàn)三：如何從凡事親力親為轉(zhuǎn)型到團(tuán)隊(duì)驅(qū)動(dòng)問(wèn)題和挑戰(zhàn)四：如何從業(yè)務(wù)成就感轉(zhuǎn).. |
| 向華為學(xué)——數(shù)字化時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力 |
| 主講老師：喻科雄 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：1.什么是數(shù)字化時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力，領(lǐng)導(dǎo)力有哪幾種類型？2.數(shù)字化時(shí)代企業(yè)為什么更加迫切需要領(lǐng)導(dǎo)力？3.如何深度解讀并借鑒優(yōu)秀的企業(yè)文化及其實(shí)踐？4.數(shù)字化時(shí)代企業(yè)文化的定義a)如何定義知識(shí)？b)如何定義技術(shù)？c)如何.. |
| 當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與私人財(cái)富管理 |
| 主講老師：吳勇民 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 經(jīng)濟(jì)形勢(shì) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：取勢(shì)，明道，優(yōu)術(shù)。逆勢(shì)而為，事倍功半，順勢(shì)而為，事半功倍?！懂?dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)》將為您解讀經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問(wèn)題、現(xiàn)有金融投資理財(cái)工具的詳細(xì)分析、以及在新常態(tài)背景下私人財(cái)富管理的理論邏輯，做到事半功倍。通過(guò)本講座的學(xué)習(xí)，您將穿越層層迷霧，在.. |
| 家居企業(yè)精益生產(chǎn)咨詢，谷唐企業(yè)權(quán)威咨詢值得信賴 |
| 主講老師：待定 培訓(xùn)天數(shù)：面議 天 專業(yè)類別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類別：家居裝飾 |
| 課程簡(jiǎn)介：一：家居企業(yè)診斷分析，家居企業(yè)是否需要實(shí)施精益生產(chǎn)？ 一直以來(lái)家居制造業(yè)就是典型的低技術(shù)含量、人力大于機(jī)力的行業(yè)，正因?yàn)樾袠I(yè)以勞動(dòng)密集、低附加值為主，大部分家居企業(yè)的自主創(chuàng)新能力弱，缺少品牌優(yōu)勢(shì)，導(dǎo)致生存能力較.. |
| 個(gè)稅細(xì)則應(yīng)用及社保征管體制大變革 |
| 主講老師：陳立文 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、2019《個(gè)人所得稅法實(shí)施條例》要點(diǎn)解讀及政策應(yīng)用1.在中國(guó)境內(nèi)有住所2.來(lái)源于中國(guó)境內(nèi)的所得3.在中國(guó)境內(nèi)無(wú)住所的居民個(gè)人的特殊計(jì)征規(guī)定4.各項(xiàng)個(gè)人所得的范圍5.各項(xiàng)個(gè)稅免稅所得的具體范圍6.個(gè)人所得稅法所.. |
| 守好初心 不踏紅線——黨員領(lǐng)導(dǎo)干部警示教育 |
| 主講老師：楊麗萍 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：做政治上的明白人，把好人生之舵1. 把政治建設(shè)擺在首位，嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩講述：政治上跟黨走，就是要堅(jiān)定的政治立場(chǎng)、政治方向，與黨中央保持高度一致，嚴(yán)肅黨的政治紀(jì)律，保持政治是的堅(jiān)定和清醒，經(jīng)得起任何風(fēng)浪的考驗(yàn)。.. |
| 生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)管理 |
| 主講老師：李科 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理的核心一、企業(yè)有沒(méi)有錢賺？要點(diǎn)：OEE生產(chǎn)綜合利用率1. OEE的指標(biāo)定義與計(jì)算方法案例：某企業(yè)一日生產(chǎn)日?qǐng)?bào)測(cè)算OEE2. 產(chǎn)線綜合利用率跟蹤案例：某企業(yè)產(chǎn)線停機(jī)跟蹤表二、企業(yè)能不能賺錢？.. |
| 銀行培訓(xùn)師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)訓(xùn)練營(yíng) |
| 主講老師：周平 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：一、內(nèi)容起源隨著互聯(lián)網(wǎng)授課日益發(fā)達(dá)，銀行員工采用分段式學(xué)習(xí)、碎片式學(xué)習(xí)，早已進(jìn)入大的學(xué)習(xí)形式趨勢(shì)。尤其一些老師在課堂上只講故事、講廢話、玩游戲，實(shí)質(zhì)內(nèi)容少的老師占用了大量的線下課程時(shí)間，隨著網(wǎng)課的崛起，此類老師將會(huì)沒(méi)有市場(chǎng)，企業(yè).. |
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