【培訓對象】
有職業(yè)倦怠的老員工

【培訓收益】
 幫助員工掌握職業(yè)發(fā)展的路徑和規(guī)律，清晰定位，看到差距  幫助員工學會如何提升能力、發(fā)掘優(yōu)勢、打造核心競爭力，對自己成長負責  幫助員工激發(fā)內驅力，實現員工自動自主自發(fā)工作，提升工作積極性  幫助員工學會管理情緒和調整工作狀態(tài)，提升職業(yè)化水平  提升員工穩(wěn)定性和幸福感，實現員工和組織共贏

一、為什么需要職業(yè)生涯管理
1、引入：互動游戲職業(yè)夢想圖
 何謂職業(yè)生涯管理？
 為什么我們需要職業(yè)生涯管理？
 職業(yè)生涯管理的基本內容
2、職業(yè)生涯管理的四大技巧
 行動之前先思考
 框架搭建要迅速
 提升能力是支柱
 組織溝通是要點
二、職業(yè)生涯管理模型
1、職業(yè)生涯管理模型：人職匹配模型（明尼蘇達工作適應論）
 有趣的職業(yè)生涯：人和職業(yè)的博弈
2、人職匹配中的幾大問題
 職場關系錯位：家庭、職場不區(qū)分，容易玻璃心
 能力和需求錯位：需求清晰而能力不支持，容易眼高手低
 自我需求不清晰：面對職場選擇覺得處處是機會，容易反復跳槽
 崗位要求不清晰：不知道如何達到公司要求，越努力越受打擊，容易流失
 能力優(yōu)勢不清晰：工作中缺少成就感、安全感、成長感，容易職業(yè)倦怠
 崗位回饋不清晰：只看眼前利益，給多少錢干多少活，容易抱怨工作
 內外職業(yè)生涯不管理：等著公司給資源，抱怨沒成長，消極怠工
3、正確的職業(yè)策略和方法分析
三、人職匹配問題解決方案
1、人職匹配中的能力提升核心（如何挖掘員工的核心競爭力）
 能力管理模型之能力四象限：優(yōu)勢區(qū)、退路區(qū)、提升區(qū)、盲區(qū)
 能力管理四象限策略：
A、優(yōu)勢區(qū)分析：如何在工作中保持持久的成就感
B、退路區(qū)分析：如何在工作中保持持久的安全感
C、提升區(qū)分析：如何在工作中保持持久的成長感
D、盲區(qū)分析：如何在工作中規(guī)避痛苦感
2、員工狀態(tài)提升練習
A、如何通過能力分析提升員工成就感，實現員工自動自發(fā)工作
B、如何通過能力分析提升員工安全感，提升員工穩(wěn)定性
C、如何通過能力分析提升員工成長感，實現學習型組織
D、如何通過能力分析提升員工合作意識，實現團隊戰(zhàn)斗力最大化
3、人職匹配之職業(yè)回饋
 看到職業(yè)的隱性收益（職業(yè)收益公式）：職業(yè)收益=錢+發(fā)展空間+情感
 職業(yè)收益三大秘密：如何避開職業(yè)選擇的誘惑
四、日常工作情緒處理
1、生涯發(fā)展三要素：興趣、能力、價值觀
 生涯發(fā)展三要素關系：性能佳循環(huán)
2、困擾我們的三種職業(yè)情緒
 職業(yè)情緒之倦?。壕氲〉男睦頇C制及具體表現
 職業(yè)情緒之焦慮：焦慮的心理機制及具體表現
 職業(yè)情緒之失落：失落的心理機制及具體表現
3、了解職業(yè)情緒定位工具
 常見的職業(yè)情緒口頭禪
 如何察覺自己的職業(yè)情緒
 如何幫助員工處理職業(yè)情緒
4、職業(yè)情緒處理方案
 從悅納到改變：職業(yè)情緒處理三步走
5、得出職業(yè)生涯管理體檢報告
 困擾我的職業(yè)情緒有哪些：找到職業(yè)情緒處理杠桿點
 

 張超老師
——員工職業(yè)發(fā)展資深輔導專家
 曾任：成都戴氏教育集團（西南地區(qū)規(guī)模最大教育機構）教學總監(jiān)
 曾任：北京學霸君（在線教育獨角獸）培訓總監(jiān)
 曾任：北京碩銳教育集團人力資源部總經理
 曾獲：新東方（國內K12教育NO.1）教師講課比賽第一名
 中國國家人社部 職業(yè)生涯規(guī)劃師
 新精英（國內生涯教育No.1）認證職業(yè)規(guī)劃培訓師、生涯導師
 新精英《企業(yè)生涯版權課》授權講師
 言職有理《職場適應力》《職業(yè)素養(yǎng)力》《員工驅動力》課程授權講師
 10年中高層管理經驗，12年企業(yè)內訓經驗，累計培訓場次1000+，累計培訓人次10000+

【個人簡介】
張超老師擁有10年中高層管理經驗（其中5年教學總監(jiān)，2年培訓總監(jiān)，3年人力資源總經理），曾在多家企業(yè)擔任中高層管理者，擁有在不同類型企業(yè)（線下&線上，傳統(tǒng)&互聯網，上市公司&中小企業(yè)）的豐富實戰(zhàn)經驗和管理培訓經驗。
張超老師有12年企業(yè)內訓經驗（其中10年的職業(yè)發(fā)展、生涯規(guī)劃的培訓咨詢經驗），為數十家企業(yè)提供職場適應、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)素養(yǎng)、員工留存與激勵、驅動力管理等課程，累計培訓場次700+，累計培訓人次10000+，深受企業(yè)和學員好評，返聘率常年保持95%以上。
張超老師將員工發(fā)展和驅動力管理的課程內容與其多年在企業(yè)的工作和管理經歷相結合，用結構化的框架，結合生動有趣的案例，輔以學員討論和點評，穿插切合課程的游戲設計和講授員工職業(yè)發(fā)展和驅動力管理等多門課程。最大的風格是切實落地可操作、風趣幽默不做作。

【實戰(zhàn)經歷與培訓經驗】
 張超老師擔任戴氏教育集團教學總監(jiān)期間，從0到1搭建師訓體系，為100+校區(qū)3500+老師、200+主管、100+校長提供500+培訓。培訓內容包括：教學技能、職業(yè)規(guī)劃（新員工如何快速適應職場，老員工如何克服職業(yè)倦怠，骨干員工如何提升職場競爭力與職業(yè)幸福感）、職業(yè)素養(yǎng)（執(zhí)行力，責任心，結果導向，時間管理，積極心態(tài)，職場高效溝通）、團隊管理、員工驅動力管理、新員工導師特訓營等。好評率達97.8%，新員工留存率提升34%，新教師試聽成功率提升51%，員工離職率降低28%，培訓工作獲得了領導及同事的高度認可與一致好評。
 張超老師負責搭建學霸君師訓體系，并負責學霸君天津教師基地與合肥教師基地上千名教師的培訓。累計培訓人數2000+，累計培訓場次100+，培訓內容包括：教學技能、職業(yè)規(guī)劃（新員工如何快速適應職場，老員工如何克服職業(yè)倦怠，骨干員工如何提升職場競爭力與職業(yè)幸福感）、職業(yè)素養(yǎng)（執(zhí)行力，責任心，結果導向，時間管理，積極心態(tài)，職場高效溝通）、團隊管理、員工驅動力管理等。經過張超老師培訓，教師試聽成功率達到行業(yè)平均水平的3倍，被多家友商開出雙倍以上工資挖過。
 張超老師在負責公司招聘與培訓時，累計培訓人數500+，累計培訓場次80+，培訓內容包括：教學技能、職業(yè)規(guī)劃（新員工如何快速適應職場，老員工如何克服職業(yè)倦怠，骨干員工如何提升職場競爭力與職業(yè)幸福感）、職業(yè)素養(yǎng)（執(zhí)行力，責任心，結果導向，時間管理，積極心態(tài)，職場高效溝通）、團隊管理、員工驅動力管理、新員工導師特訓營等。給公司招聘并培養(yǎng)出150+優(yōu)秀員工，50+中基層管理者，10+高級管理人才，新員工留存率提升45%，離職率降低30%，為公司成功度過“雙減”做好了堅實的人才儲備。
張超老師因“業(yè)務優(yōu)則仕”，成為管理者后不斷提升自身管理能力（得到學分909分，獲得130枚勛章，88張證書，學習領域涵蓋管理學、領導力、心理學、個人成長諸多領域），且系統(tǒng)學習職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)素養(yǎng)、員工驅動力等精品課程，將科學理論與管理培訓實戰(zhàn)相結合，為多家企業(yè)培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀人才，被參訓學員喻為“男神”“偶像”“夜空中最亮的星”，被很多學員評價“我的生命因你而動聽”，切實踐行了“培訓是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”的教育理念。

【授課風格】
專業(yè)性強：憑借新東方對教師的嚴格訓練以及在國內頂級培訓機構（新精英&言職有理&得到）系統(tǒng)學習管理和培訓相關課程，結合自身精湛的業(yè)務水平，成為員工職業(yè)發(fā)展資深專家。
實用落地：每個模塊都有落地的工具、手冊、表格等用于練習，學完就能用，效果立竿見影。
互動性強：摒棄傳統(tǒng)滿堂灌授課方式，用情境重現與角色扮演，用結構化的框架，結合生動有趣的案例，輔以學員討論和點評，穿插切合課程的游戲設計，學員參與度高，體驗性很好。
激情幽默：講課充滿激情，同時風趣幽默，學員反饋“氛圍輕松不枯燥，有趣有用又有料”。

【主講課程】
員工職業(yè)發(fā)展管理系列
《打造職場核心競爭力》
《提升你的職場幸福力》
《新時代員工職業(yè)素養(yǎng)力》
《新員工角色轉變與職業(yè)規(guī)劃》
《新員工如何快速適應職場》
《做成功的職業(yè)生涯管理者》
中層管理能力提升系列
《中層領導力——員工成長與發(fā)展管理》
《驅動力管理——新生代員工留存與激勵》

• 打造幸福力高績效團隊

   

  課程背景：現代企業(yè)經常出現一些現象：員工抱怨工作不好做、客戶要求多、同事不合作、領導不支持，對職場工作缺乏幸福感。整天消極抱怨、執(zhí)行力不佳、得過且過，沒有長遠的目標和計劃，時間管理混亂，職場關系緊張，不懂如何與上司及同事溝通，導致效率低下，憂慮自己和組織的前途！這些現象的根源是員工的幸福感出了問題，面對激烈的職場競爭、生活壓力、人際關系沖突，很多..

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• SATIR幸福力管理

   

  第一講 和諧為本——快樂從“心”開始講座目標：在新經濟時代快速變革的社會環(huán)境下，探索個人的價值觀和動力，了解性格和思維方式如何造就自己的成功和困境，看清隱藏于心靈深處的“黑洞”——制約身心發(fā)展的心理障礙和心理情結，從而培育幸福型的社會公民。1、..

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