【培訓(xùn)對象】


【培訓(xùn)收益】
讓學(xué)員從技巧的學(xué)習(xí)開始，提高到理論的全面掌握，最后提升為人生的境界、胸懷、眼光、能力。通過課程的深刻啟迪，抽絲剝繭，幫助學(xué)員找到領(lǐng)導(dǎo)力的密碼。

第一章 領(lǐng)導(dǎo)概論
1.領(lǐng)導(dǎo)是一種對他人施加影響的藝術(shù)與過程
領(lǐng)導(dǎo)者是領(lǐng)導(dǎo)的名詞用法
領(lǐng)導(dǎo)力是領(lǐng)導(dǎo)的動詞用法
領(lǐng)導(dǎo)力是一種精神力量
領(lǐng)導(dǎo)力是影響他人來完成任務(wù)的魅力
2.領(lǐng)導(dǎo)必須要擁有影響追隨者的力量
領(lǐng)導(dǎo)者要依靠追隨者
有了追隨者才有了領(lǐng)導(dǎo)者
領(lǐng)導(dǎo)者的魅力就在于能夠創(chuàng)造追隨者
3.領(lǐng)導(dǎo)通過影響部下來實現(xiàn)目標(biāo)
領(lǐng)導(dǎo)不是依靠親力親為
領(lǐng)導(dǎo)依靠下級奮發(fā)有為
領(lǐng)導(dǎo)就是要激發(fā)下級的主動性
4.領(lǐng)導(dǎo)需要——
選擇、指揮、引導(dǎo)、激勵
每位下屬

第二章 管理者的領(lǐng)導(dǎo)力
1.領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力來源
職務(wù)性權(quán)力
非職務(wù)性權(quán)力
2.領(lǐng)導(dǎo)力3力模型
職務(wù)
能力
魅力
3.領(lǐng)導(dǎo)力的核心
格局
品格
4.領(lǐng)導(dǎo)5維力量
實力
能力
魄力
定力
魅力

第三章 領(lǐng)導(dǎo)情商修煉
1.什么是智商
2.什么是情商
3.智商與情商的關(guān)系
解決的問題不同
體現(xiàn)的能力不同
在工作中的重要性不同
4.情商的積極修煉
樂觀
熱情
合作
毅力
寬容
洞察
真誠
感恩
5.消極情商的克服
自卑
貪婪
猶豫
自我
6.高情商心智模式訓(xùn)練之道

第四章 領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略思維
1. 戰(zhàn)略內(nèi)涵
全局
根本
主動
2. 領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略的“1+2+3”模型
一個核心：不敗
兩個目標(biāo)：雙贏、合作
三個途徑：建設(shè)、一致、持續(xù)
3. 戰(zhàn)略思維的原則與方法
時代特性
技術(shù)特性
創(chuàng)新特性
4. 決策的實施途徑與技巧

下篇

第一章 領(lǐng)導(dǎo)溝通藝術(shù)
第一節(jié) 什么是溝通
1. 溝通的3大要素
2. 溝通的3個階段
3. 完整的溝通過程
第二節(jié) 溝通是成功管理的必備技巧
1. 信任是溝通的基礎(chǔ)
2. 溝通是管理的基石
3. 成功溝通是管理者的手段
4. 有效溝通是管理過程的必要元素
第三節(jié) 溝通的管理屬性
1. 溝通要有信息交流
2. 溝通要有情感交流
3. 溝通要有思想融合
4. 溝通要達成共同行動協(xié)議
5. 溝通要有執(zhí)行保證
第四節(jié) 溝通模式圖
1.視頻欣賞：讓我們一起真正了解溝通的含義
2.松下幸之助：過去是溝通、現(xiàn)在是溝通、未來還是溝通
3.溝通的噪音如何產(chǎn)生？
4.溝通噪音對溝通結(jié)果的危害
5.克服溝通噪音的辦法
第五節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)溝通法則
1.課堂實驗：我們經(jīng)常錯在哪里
2.課堂實驗：我們?yōu)槭裁闯３贤ㄊ?br /> 3.優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的有效溝通法則
4.領(lǐng)導(dǎo)溝通中的提問藝術(shù)
5.領(lǐng)導(dǎo)溝通中的反饋藝術(shù)

第二章 領(lǐng)導(dǎo)激勵藝術(shù)
第一節(jié) 需要層次理論的激勵藝術(shù)
1.需要層次理論的基本內(nèi)容
2.需要層次理論對激勵的指導(dǎo)作用
3.需要層次理論在領(lǐng)導(dǎo)激勵過程中的藝術(shù)
第二節(jié) 雙因素理論的激勵藝術(shù)
1.雙因素理論的開創(chuàng)性貢獻
2.管理實踐中激勵不到位的問題與表現(xiàn)
3.雙因素理論對激勵藝術(shù)的貢獻
第三節(jié) 期望值理論的激勵藝術(shù)
1.期望值理論為什么要提出激勵概率觀點
2.領(lǐng)導(dǎo)激勵失敗最重要的失誤之處
3. 期望值理論對領(lǐng)導(dǎo)激勵藝術(shù)的升華
第四節(jié) 公平理論的激勵藝術(shù)
1.激勵過程中公平因素的重要性
2.公平感受與心理學(xué)分析
3.公平的絕對性與相對性
4.公平的參照系與激勵藝術(shù)
第五節(jié) 強化理論的激勵藝術(shù)
1.什么是強化
2.強化在管理過程中的重要性
3.強化激勵的2條路徑
4.強化激勵的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
第六節(jié) 懲罰的藝術(shù)
1.懲罰是不可或缺的負(fù)激勵
2.懲罰在現(xiàn)實管理過程中的困境
3.懲罰的有效性決定著激勵的有效性
4.懲罰的法則
5.懲罰的激勵藝術(shù)

第三章 領(lǐng)導(dǎo)識人用人藝術(shù)
第一節(jié) 認(rèn)識紛繁復(fù)雜的人
1.人的基本屬性
2.人的思維模式
3.人的行為狀態(tài)
4.人的情感特征
5.人的復(fù)雜多樣
第二節(jié) 識人的基本邏輯
1.不同民族與人的差異
2.不同宗教與人的差異
3.不同文化與人的差異
4.東方人與西方人的不同
5.北方人與南方人的不同
第三節(jié) 識人的基本方法
1.血型的研究與科學(xué)定義
2.A型血性格特質(zhì)
3.B型血性格特質(zhì)
4.AB型血性格特質(zhì)
5.O型血性格特質(zhì)
第四節(jié) 識人的東方智慧
1.屬相的產(chǎn)生及其智慧
2.屬相與人的性格
3.面相學(xué)說的歷史及其智慧
4.面相學(xué)說的識人方法
5.現(xiàn)代微表情理論與面相學(xué)說
第五節(jié) 識人的西方思想
1.星座與星宿
2.星座的誕生
3.世界不同地區(qū)的星座異同
4.星座與人的性格
5.星座心理學(xué)
第六節(jié) 識人的心理學(xué)工具
1.FPA性格色彩密碼
2.內(nèi)向-外向與理性-感性模塊
3.DICS性格分析方法
4.MBTI性格放大鏡
5.氣質(zhì)類型與性格學(xué)說
第七節(jié) 九型人格
1.九型人格的歷史淵源
2.九型人格的分析方法
3.九型人格理論的3大中心
4.九型人格與人的行為
5.九型人格的心理分析策略與技巧
第八節(jié) 用人的原則
1.不同性格的人與工作崗位的匹配原則
2.不同性格的人的團隊搭配原則
3.不同性格的人的班子組成原則
4.用人過程的性格因素及其使用原則
5.用人所長與抑人所短的原則
第九節(jié) 用人的方法
1.管理過程中人員使用方法
2.管理控制的5項因素
3.管理控制的核心是人的使用
4.直接控制與用人方法
5.絕對控制與用人方法
第十節(jié) 用人的藝術(shù)
1.對人心的洞悉是用人藝術(shù)的前提
2.對性格的剖析是用人藝術(shù)的基礎(chǔ)
3.對性格組成要素的激勵是用人藝術(shù)的境界
4.領(lǐng)導(dǎo)高超用人藝術(shù)的策略
5.領(lǐng)導(dǎo)用人藝術(shù)的升華之道

第四章 領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)控制藝術(shù)
第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)概述
1.何謂授權(quán)
2.授權(quán)是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
3.授權(quán)推動組織績效提升
4.授權(quán)是組織健康發(fā)展關(guān)鍵
5.授權(quán)是培養(yǎng)下級的積極方法
第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)法則與方法
1.授權(quán)的絕對法則
2.授權(quán)的必要法則
3.授權(quán)的激勵法則
4.授權(quán)的應(yīng)變法則
第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)的原則與技巧
1.相近原則
2.能力原則
3.明責(zé)原則
4.責(zé)任原則
第四節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)的關(guān)鍵與核心
1.單項授權(quán)
2.條件授權(quán)
3.時限授權(quán)
第五節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)控制理論
1.領(lǐng)導(dǎo)控制關(guān)鍵點理論
2.例外控制理論
3.直接控制理論
4.授權(quán)與控制是優(yōu)秀管理的兩個方面

 

 

中國卓越領(lǐng)導(dǎo)力理論體系創(chuàng)建者
中國領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略思想理論創(chuàng)建者
現(xiàn)代危機管理理論創(chuàng)建者
雙贏談判理論創(chuàng)建者

劉大洋教授，經(jīng)濟學(xué)學(xué)士、傳播學(xué)碩士、管理學(xué)博士。
曾擔(dān)任國家駐香港大型中央企業(yè)高管，NGO領(lǐng)導(dǎo)者，新聞媒體負(fù)責(zé)人。劉大洋博士長期擔(dān)任大型企業(yè)與組織的領(lǐng)導(dǎo)者，具備豐富的領(lǐng)導(dǎo)閱歷與管理經(jīng)驗——
善于從戰(zhàn)略與大勢上，
善于從組織與文化上，
善于從績效與機制上，
善于從團隊與管控上，
率領(lǐng)組織、執(zhí)掌企業(yè)，在波詭云譎中直掛云帆、乘風(fēng)破浪。

跨學(xué)科、多理論的學(xué)術(shù)研究與理論素養(yǎng)；
跨職業(yè)、多部門的業(yè)務(wù)資質(zhì)與職業(yè)歷練；
跨地域、多崗位的工作經(jīng)歷與文化積淀；
使劉大洋博士的課程體現(xiàn)出豐富的領(lǐng)導(dǎo)卓識、全面的管理經(jīng)驗，深厚的學(xué)術(shù)功底、濃郁的文化底蘊、扎實的國學(xué)背景和嫻熟的文字與語言表達。劉大洋博士的課程難能可貴的將學(xué)院派的理論體系與實戰(zhàn)派的實踐操作，創(chuàng)造性融為一體。劉大洋博士的課程還將歷史悠久、博大精深的東方管理智慧，與理性思辨、精確演繹的西方管理理論完美結(jié)合，形成劉大洋博士獨樹一幟的理論架構(gòu)和實踐方案。

劉大洋博士的課程充滿思想的啟迪與理論的汲取，既有深厚的管理理論學(xué)養(yǎng)和豐富的管理實踐經(jīng)驗，又身處中國管理變革的時代前沿，前瞻世界管理發(fā)展的未來先機。對當(dāng)今管理思潮與管理動態(tài)了如指掌、細(xì)入紋理。

劉大洋博士的課程，對案例教學(xué)、情景授課、心靈啟迪能夠精準(zhǔn)把握、游刃有余，使受訓(xùn)學(xué)員既學(xué)習(xí)了邏輯嚴(yán)密的推理，也體會到醍醐灌頂?shù)膯l(fā)。

劉大洋博士的課程深入淺出，旁征博引，幽默詼諧，縱橫捭闔，充滿思想的啟迪與智慧的領(lǐng)悟。
大可以指點萬古歲月的得失，
小可以剖析歷史拐角的細(xì)節(jié)，
遠可以縱論全球政經(jīng)的趨勢，
近可以分享市井百態(tài)的冷暖。

因此，劉大洋博士的課程——
不俗套、不淺顯，
有智慧、有觀點；
不簡單、不匠氣，
有高度、有溫暖；
不輕飄、不逐流，
有思想、有質(zhì)感。

劉大洋博士矢志于為中國精英人士提供思想啟迪、智慧分享、境界升華，他的課程收獲了各行各業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者們的廣泛贊譽與充分好評，他的學(xué)員遍布國內(nèi)各個地方。這些學(xué)員以高階政府官員、國有企事業(yè)單位高管、民營企業(yè)家為主體，以高學(xué)歷、高智商、高要求為特點，以新思想、新趨勢、新觀點為訴求。

劉大洋博士的課程則以
真正有價值的思想、
真正有觀點的視角、
真正有格局的境界、
真正有魅力的講授，
使經(jīng)驗豐富、閱歷深刻、涉獵廣泛的學(xué)員們在資訊發(fā)達、知識爆炸、課程眾多的當(dāng)下，能夠在劉大洋博士的課堂上——
感受思維啟迪、精神激勵、文化傳承、魅力升華；
實現(xiàn)卓然品格、廣闊胸懷、戰(zhàn)略眼光、領(lǐng)袖氣質(zhì)！
由是贊譽而生，因此掌聲而起。

劉大洋博士，香港金融管理學(xué)院講座教授，彼得·德魯克管理學(xué)院（香港）客座教授，中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、暨南大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)、武漢大學(xué)、浙江大學(xué)、南開大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、西安交通大學(xué)等高校兼職教授。

 

 

 

 

 

 

• 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與科學(xué)用人

   

  【課程說明】為什么社會越來越進步，管理卻越來越難？為什么領(lǐng)導(dǎo)的能力越來越強，團隊能力卻越來越弱？為什么說少了一位優(yōu)秀的員工，多了一位不稱職的干部？究其原因，領(lǐng)導(dǎo)力缺失！～這是一個領(lǐng)導(dǎo)的時代，不能只是管理！領(lǐng)導(dǎo)——是帶領(lǐng)團隊共同奮斗的藝術(shù)；好干部&m..

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• 卓越領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

   

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  課程背景：領(lǐng)導(dǎo)是一門精深的藝術(shù)，在企業(yè)經(jīng)營實踐中的您碰到的情境也許時時翻新：情境1、我很難知道下屬在想什么，讓我怎么來領(lǐng)導(dǎo)他們？情境2、我新接管了一個高效率運轉(zhuǎn)的團隊，而該團隊的前任主管管理極為嚴(yán)格。我想堅持該團隊的高效狀態(tài)，但也希望開始創(chuàng)造人性化的工作環(huán)境。作為領(lǐng)導(dǎo)，此時我該怎么辦？情境3、下屬最近幾個月的表現(xiàn)不斷下降，對目標(biāo)達..

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• 團隊管理與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

   

  一、如何理解團隊的概念1、什么是團隊2、團隊與群體的區(qū)別3、有些團隊為什么會失敗4、優(yōu)秀團隊的特征是有哪些二、團隊的發(fā)展的五個階段及管理對策1、團隊形成期的特征及管理對策2、團隊動蕩期的特征及管理對策3、團隊穩(wěn)定期的特征及管理對策4、團隊高產(chǎn)期的特征及管理對策5、團隊衰退期的特征及管理對策三、 團隊溝通策略與技..

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• 贏得人心的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

   

  課程大綱一 贏得人心的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)四大關(guān)鍵1.認(rèn)識自己：鑒別內(nèi)在素質(zhì)、了解領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格2.認(rèn)識他人：認(rèn)識個別差異、善用不同才華3.關(guān)注人性：洞察人性心理、滿足內(nèi)在動機4.因人而異：不同管理手法、善用天賦優(yōu)勢二 洞悉人心：PDCA四型性格解析1.自我測試-問卷測試性格2.性格分類-剖析性格維度3.對號入座-探索性格類型4.分..

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• 毛澤東領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與團隊建設(shè)

   

  他的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)可概括為“六大真經(jīng)”。一是掌握思想方法。統(tǒng)一了思想才能統(tǒng)一行動。兩論起家：《實踐論》、《矛盾論》。二是統(tǒng)一認(rèn)識方法。正確認(rèn)識是正確決策的前提，不了解情況，卻在那里擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)工作，那是異常危險的。他有一套可操作性細(xì)則。三是重視用人方法。毛澤東與周恩來，與彭德懷、林彪、粟裕，與陳云、鄧小平。領(lǐng)導(dǎo)者責(zé)任兩件事。..

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