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三維團隊協(xié)作

課程編號:53895

課程價格:¥17000/天

課程時長:2 天

課程人氣:302

行業(yè)類別:行業(yè)通用     

專業(yè)類別:團隊建設 

授課講師:班紅亮

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓對象】


【培訓收益】
◆促進團隊融合,增強團隊凝聚力,塑造團隊精神,提高學員的團隊認知能力與團結(jié)互助意識,使學員認識到團隊協(xié)作的特質(zhì)和價值。 ◆從管理角度剖析如何促進團隊協(xié)作,從員工立場解析如何提升團隊效率。 ◆找到員工拒絕協(xié)作、執(zhí)行的原因,找到激活員工工作動力的規(guī)律與方法。 ◆掌握實現(xiàn)團隊與員工實現(xiàn)雙贏的管理思維,學會構(gòu)建高效協(xié)作與執(zhí)行的團隊管理模式,統(tǒng)一團隊價值觀,強化員工的主人翁責任感。

【上篇】大團隊
第一講:三維團隊協(xié)作的一個核心(點)
0、綜合解析三維團隊協(xié)作
※大團隊
※人為本
※事當先
1、團隊協(xié)作不暢的5種后果
2、核心:三維團隊協(xié)作的1個核心
◎參與體驗式情景互動游戲:萬里長城
◎案例研討:上級安排的工作
◎輔助教學方式:視頻賞析+參與體驗式情景互動游戲+角色演練+案例分組研討

【中篇】人為本
第二講:完善團隊協(xié)作的兩個基礎(線)
0、綜合解析完善團隊協(xié)作的2個基礎
※建立信任與承擔責任
※信任與責任之間的切換
1、基礎一:建立信任
※相互信任是團隊協(xié)作的前提
※建立信任的3個階段
2、基礎二:承擔責任
※責任意識是團隊協(xié)作的基礎
※面對3種不同類型的問題如何承擔責任
◎視頻賞析:原來是普京的問題
◎參與體驗式情景互動游戲:捕魚
◎案例研討:緊急采購/延緩交貨/你即將被問責
◎輔助教學方式:視頻賞析+參與體驗式情景互動游戲+角色演練+案例分組研討

【下篇】事當先
第三講:打造團隊協(xié)作的三個習慣(面)
0、綜合解析打造團隊協(xié)作的3個習慣
1、習慣一:目標一致
※目標清晰是團隊協(xié)作的方向
※設定團隊目標與個人目標的3個原則
2、習慣二:分工明確
※角色定位是團隊協(xié)作的支柱
※團隊內(nèi)高中基3個層級的角色分工
3、習慣三:行動統(tǒng)一
※堅決執(zhí)行是團隊協(xié)作的原則
※行動統(tǒng)一的5個要素
◎視頻賞析:喬家大院
◎參與體驗式情景互動游戲:翻牌
◎案例研討:是3天還是5天/向東向西/一個大項目/找釘子
◎輔助教學方式:視頻賞析+參與體驗式情景互動游戲+角色演練+案例分組研討
第四講:走出團隊協(xié)作的六個誤區(qū)(體) (僅2天課時講)
0、綜合解析走出團隊協(xié)作的6個誤區(qū)
1、誤區(qū)一:只有團隊“融洽”才能高效協(xié)作
※融洽本身不是團隊協(xié)作的目的
※團隊融洽與團隊協(xié)作的關系
※修煉溝通是融洽團隊關系的潤滑劑
2、誤區(qū)二:“沖突”不利于團隊協(xié)作
※分清沖突的本質(zhì)
※團隊沖突的2種類型
※沖突與團隊協(xié)作的關系
3、誤區(qū)三:“1+1”的團隊協(xié)作一定大于2
※團隊協(xié)作的5個“1+1”變數(shù)關系
※打造“1+1>2”團隊的3種方式
4、誤區(qū)四:“個性”是團隊協(xié)作的天敵
※協(xié)作中的PSCM個性分析
※不同個性類別中的協(xié)作特點
5、誤區(qū)五:團隊協(xié)作的好壞取決于“領導”
※團隊協(xié)作中領導與管理的關系
※領導之外的管理
6、誤區(qū)六:“結(jié)果”對才是好團隊
※到底什么是團隊協(xié)作的結(jié)果
※結(jié)果只是一個階段過程的結(jié)果
◎視頻賞析:快樂的魚市/亮劍
◎參與體驗式情景互動游戲:商戰(zhàn)
◎案例分析:團隊文化建設的經(jīng)典實驗/商解《西游記》團隊
◎案例研討:項目跟進/如何“治療”拖延癥
◎輔助教學方式:視頻賞析+參與體驗式情景互動游戲+角色演練+案例分組研討

 


(以上課綱為通用模版。可根據(jù)客戶需求,相應調(diào)整內(nèi)容) 

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