引言：
你認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者為什么有權(quán)？
你認(rèn)為下屬為什么會(huì)接受你的領(lǐng)導(dǎo)？
你知道他們的接受是有條件的嗎？
這些條件你能說(shuō)出多少？
你知道領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力的另一個(gè)來(lái)源嗎？
【視頻分析】：
《穿普拉達(dá)的女王》：是權(quán)力還是領(lǐng)導(dǎo)力？
第一章 權(quán)力的解讀
1. 權(quán)力=你可能的影響力
2. 權(quán)力的基礎(chǔ)
對(duì)特定群體的歸屬心理
對(duì)杰出人物的崇拜心理
對(duì)行為表率的模仿心理
對(duì)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的服從心理
3. 權(quán)力的類型
職位權(quán)力
個(gè)人權(quán)力
【視頻分析】：
《亮劍》：趙剛憑什么征服了李云龍？
4. 兩種權(quán)力的關(guān)系
5. 兩種權(quán)力的對(duì)比
6. 建立你的個(gè)人影響力
【視頻分析】：
《康熙王朝》：周培公是如何讓圖海折服的
第二章 構(gòu)建個(gè)人的非職權(quán)影響力
1. 你在團(tuán)隊(duì)中的影響力測(cè)試
自我分析：管理者為什么會(huì)有權(quán)
自我分析：權(quán)力如何變?yōu)橛绊懥?br /> 2. 立威造勢(shì)的七個(gè)秘訣
3. 影響力是贏得的，不是被賦予的
【視頻分析】：
《贏在中國(guó)》：隊(duì)長(zhǎng)為什么不能動(dòng)用職權(quán)？
《贏在中國(guó)》：失敗到底是誰(shuí)造成的？
4. 影響力的誤區(qū)
5. 領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的七大影響力
第一類：專業(yè)影響力
第二類：信息影響力
第三類：指示影響力
第四類：職權(quán)影響力
第五類：獎(jiǎng)勵(lì)影響力
第六類：關(guān)系影響力
第七類：強(qiáng)制影響力
【視頻分析】：
《亮劍》：魏和尚為什么加入八路？
《卡特教練》：如何讓隊(duì)員絕地反擊？
第三章 解決實(shí)踐中的影響力問(wèn)題
1．領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
【視頻分析】：
《戰(zhàn)馬》：如何解決組織與個(gè)人的矛盾
2．面對(duì)下屬提條件我們應(yīng)該怎么辦？
【視頻分析】：
《亮劍》：李云龍被服廠發(fā)飆，旅長(zhǎng)拿捏有度
3．如何把握關(guān)鍵時(shí)刻
【視頻分析】：
《中國(guó)合伙人》：成冬青在課堂上的挺身而出
《中國(guó)合伙人》：成冬青在砸學(xué)校的挺身而出
4. 下屬相信什么樣的上司
【視頻分析】：
《贏在中國(guó)》：史玉柱憑什么東山再起？
5. 如何感召下屬
【視頻分析】：
《我們?cè)?jīng)是戰(zhàn)士》：出征前的動(dòng)員
6. 如何激勵(lì)下屬
【視頻分析】：
《勇敢的心》：華萊士的激勵(lì)
7. 成為真正非職權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)者
【視頻分析】：
《角斗士》：馬西莫斯是如何一步步成為領(lǐng)導(dǎo)者的 

 國(guó)家工信部中小企業(yè)局 “經(jīng)營(yíng)管理領(lǐng)軍人才”項(xiàng)目 “領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目”指定講師
美國(guó)領(lǐng)越®領(lǐng)導(dǎo)力、情境領(lǐng)導(dǎo)®中國(guó)區(qū) 授權(quán)導(dǎo)師
清華大學(xué)長(zhǎng)三角/繼教院/河北院/深圳院四家學(xué)院 講師
北大縱橫/北大博雅商學(xué)院 高級(jí)講師
浙大/武大/華科大/西交大/中南大等EDP 中心 高級(jí)講師
中國(guó)人才研究會(huì)金融人才專業(yè)委員會(huì) 特邀講師
中鋼協(xié)職業(yè)培訓(xùn)中心 特邀講師
中建八局/仁和藥業(yè)/萬(wàn)嘉集運(yùn)等企業(yè) 管理顧問(wèn)
從09年起至今，每年都要為中電投黃河公司處級(jí)、科級(jí)、黨務(wù)班、政工班等及青年儲(chǔ)備干部進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力及管理培訓(xùn)
【授課特點(diǎn)】
現(xiàn)場(chǎng)氛圍是成功的保障，能否調(diào)動(dòng)起受訓(xùn)學(xué)員的好奇、好問(wèn)、好學(xué)的心理不單單是靠?jī)?yōu)秀的課題，更重要的是靠課程內(nèi)容以及講師如何引出、如何引導(dǎo)、如何總結(jié)點(diǎn)評(píng)，開(kāi)啟學(xué)員觀念的轉(zhuǎn)變，隨后再輔以知識(shí)的更新和技能的講解，課程多采用演練加點(diǎn)評(píng)的形式， 現(xiàn)場(chǎng)案例豐富、輕松自然、生動(dòng)有趣，以解決實(shí)際工作問(wèn)題為核心，運(yùn)用案例分析、情境模擬、管理電影分享/研討、測(cè)試題檢驗(yàn)等，起到豁然開(kāi)朗的作用。另外，很多學(xué)員認(rèn)為培訓(xùn)學(xué)習(xí)一天是件很辛苦的事情，所以，潘老師在授課過(guò)程中注重寓教于樂(lè)，笑里藏“道”， 使受訓(xùn)學(xué)員樂(lè)中聞 “道”，課后勤于踐 “道”。

課程現(xiàn)場(chǎng)形式劃分比例

【 說(shuō)明】
實(shí)際授課以分組式的互動(dòng)教學(xué)，培訓(xùn)方式與時(shí)間的比例大體上如上圖所示， 但根據(jù)不同課程的需要也會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，為此，此圖僅供參考。
【專長(zhǎng)領(lǐng)域及主講課題】
『主要研究領(lǐng)域』
領(lǐng)導(dǎo)力 / 中高層系列
『主講課程』
《PLT全景式™領(lǐng)導(dǎo)力之旅》
《領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)修煉》
《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力》
《情境領(lǐng)導(dǎo)》
《聚合力——從干將到卓越領(lǐng)導(dǎo)者》
《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》
《MTP——管理者綜合能力實(shí)戰(zhàn)特訓(xùn)營(yíng)》
《深度管理——突破管理困境的五項(xiàng)深度》

• 中高管理層人際溝通與影響力

   

  【第一講】管理需要溝通，溝通就是管理溝通的含義溝通的作用與意義溝通、人際溝通與管理溝通溝通過(guò)程的八要素模型溝通的種類語(yǔ)言溝通與非語(yǔ)言溝通口頭溝通與書(shū)面溝通正式溝通和非正式溝通向上溝通、向下溝通和平行溝通單向溝通與雙向溝通自我溝通、人際溝通與群體溝通【管理游戲】單雙向溝通游戲【典型案例】一次難忘的訂餐經(jīng)歷..

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• 領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)系列之完美溝通帶來(lái)影響力

   

  第一天 走進(jìn)九型人格一、Teambuilding1、領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)入發(fā)言，提出培訓(xùn)期望2、導(dǎo)師宣布學(xué)習(xí)公約--洞察、體驗(yàn)、參與3、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型管理團(tuán)隊(duì)二、領(lǐng)導(dǎo)力提升與九型人格1、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)人的差異性對(duì)溝通的影響2、九型人格的商業(yè)應(yīng)用3、職場(chǎng)人士學(xué)習(xí)九型人格的注意事項(xiàng)4、九型人格的動(dòng)態(tài)變化5、腦、心、腹的..

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• 組織領(lǐng)袖行為影響力

   

  問(wèn)題：是琢磨人的人厲害還是琢磨事的人厲害？”純粹的行政性指令就夠了嗎？組織領(lǐng)袖的溝通行為魅力在管理中有意義如何？故事：《泰斯勒的下雨》趣話：我們每天和許多人打交道。我們的一招一式都被別人注意著。人們總是在揣摩我們的心理------。我們?cè)趺崔k？如何提升我們的格調(diào)？我們?nèi)绾慰刂谱约旱男袨檎Z(yǔ)言？我們?nèi)绾芜\(yùn)用非行..

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• 情商管理與影響力修煉

   

  第一講：認(rèn)識(shí)情商1、情緒涵義、類別、狀態(tài)2、成功的三Q：IQ、EQ、AQ3、情商的影響（1）情商決定個(gè)人職業(yè)成功（2）情商影響企業(yè)發(fā)展4、情商管理的五個(gè)面第二講：自我意識(shí)與自我覺(jué)察能力1、定位自己的優(yōu)缺點(diǎn)2、辨別理想自我與真實(shí)自我的距離3、改善你的情感認(rèn)知4、選擇你的自我價(jià)值5、知已知彼易溝通6、內(nèi)..

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• 品牌影響力

   

  品牌影響的六個(gè)層次 1.屬性 2.利益 3.價(jià)值 4.文化 5.個(gè)性 6.使用者 產(chǎn)品5大層級(jí)與品牌的影響力的關(guān)系 1.核心產(chǎn)品 2.一般產(chǎn)品 3.期望產(chǎn)品 4.附加產(chǎn)品 5.潛在產(chǎn)品 品牌影響力的三角關(guān)系 1.產(chǎn)品利益點(diǎn) 2.情感利益點(diǎn) 3.隱性需求點(diǎn) 品牌的隱性影響力 品牌的顯性..

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• 成為高明的企業(yè)心理教練——管理者影響力塑造

   

  課程背景：當(dāng)你面臨不確定情境時(shí)緊張、不安在危急關(guān)頭焦慮甚至慌亂做決策前忐忑猶豫壓力下煩躁焦慮工作得不到所需支持時(shí)憤怒和挫折感……面對(duì)大起大落，只有優(yōu)越的心理素質(zhì)，才是再戰(zhàn)江山的必勝術(shù)！但知易行難，只有發(fā)現(xiàn)真正的內(nèi)在渴望與恐懼才有可能采取行動(dòng)，并實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。應(yīng)用心理學(xué)技術(shù)，可以幫助我們觀人于微、化危為機(jī)，把..

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