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溝通式管理——企業(yè)如何快速培養(yǎng)優(yōu)秀管理者
課程編號:11488 課程人氣:1854
課程價格:¥17800 課程時長:2天
- 課程說明
- 講師介紹
- 選擇同類課
包含董事長、總經(jīng)理、部長、總監(jiān)在內(nèi)的企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo),人力資源總監(jiān)/經(jīng)理,管理干部培養(yǎng)工作負責(zé)人,部門經(jīng)理、課長等中層管理干部及儲備干部。
【培訓(xùn)收益】
管理干部將擁有更強的前瞻性眼光和大局觀,能夠始終保持與上級精神一致,為上級領(lǐng)導(dǎo)更好的分憂;
管理干部的系統(tǒng)化思維與管理邏輯思維更強,考慮問題更加全面細致,上級領(lǐng)導(dǎo)對其工作將更加放心;
管理干部能夠根據(jù)需要隨時在管理角色和專業(yè)角色中切換,不再出現(xiàn)上級忙下級閑的倒掛現(xiàn)象;
管理干部將獲得對下屬進行有效的績效溝通與指導(dǎo)的能力,以管理和師帶徒兼顧的方式,在創(chuàng)造績效的同時,不斷為企業(yè)復(fù)制、儲備和輸出可用人才,做好管理中務(wù)實的一面;
管理干部將理解什么是真正的人性化管理,擁有對下屬心理的洞察力,并找到合理的選項對下屬進行思想工作,做好管理中務(wù)虛的一面;
管理干部將形成明確的成果意識,功勞為主苦勞為輔,懂得用成果來與上級溝通,用成果激勵下屬,用成果鞏固話語權(quán)和部門地位;
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- 企業(yè)日常管理中最大的瓶頸:方向不統(tǒng)一,目標不一致
- 三大模式解決企業(yè)各管理層級對目標看法不一的問題
上級目標協(xié)商模式
下級目標激勵模式
下級目標推動模式
- 目標溝通系統(tǒng)為管理干部帶來的三大改變:
方向更明確:獲得“腳踏實地,服務(wù)未來”的領(lǐng)導(dǎo)思維
團隊更團結(jié):建立“上下一心,其利斷金”的高效團隊
人力更高效:掌握團隊真實水平,選用育留,有的放矢
- 管理干部對自身工作定位的兩大嚴重誤區(qū)
只監(jiān)控不優(yōu)化
只執(zhí)行不建議
- 管理干部能力差異的最主要體現(xiàn)就是計劃水平
- 計劃水平不足的主要表現(xiàn):考慮問題不細致、不到位、不周全
- 計劃水平不足的主要原因:視野較窄、經(jīng)驗欠缺、邏輯性弱
- “五個控制點”和“一個要求”破解管理干部計劃水平不足的問題
- 建立計劃溝通系統(tǒng)的重要收益:
思維更敏捷:短時間內(nèi)全面提升管理干部邏輯思維能力
計劃更完善:根本解決管理干部做計劃不細致、不到位、不周全的問題
員工更好用:順手解決員工做計劃不細致、不到位、不周全的問題
- 咨詢實案分享:一個小漏洞帶來的每年1000萬虧損
- 管理干部真的知道自己的下屬在干什么嗎?
- 傳統(tǒng)時間管理方法論的局限性:偏重個人事務(wù)管理
- 第五代時間管理:幫助管理干部從管人、救火真正轉(zhuǎn)變?yōu)楣懿块T
- 推動時間溝通系統(tǒng)為企業(yè)帶來的效益:
動態(tài)更清晰:管理干部對下屬工作動態(tài)了如指掌;
分工更合理:把握下屬真實工作強度,合理分配工作任務(wù)
項目更安全:對工作進度和重點難點心中有數(shù);
- 管理干部在員工出現(xiàn)問題時可能表現(xiàn)出的六類狀態(tài):
鴕鳥型、野馬型、餓狗型、綿羊型、狐貍型、老虎型
- 現(xiàn)場研討:我們的員工出了什么問題?
- 下屬出現(xiàn)績效問題,甚至屢次指導(dǎo)見效甚微的根本原因在于哪里?
- 轉(zhuǎn)動50萬億元人民幣巨盤的神奇方法:速贏®問題解決四步法
- 不可思議的現(xiàn)場挑戰(zhàn):任何復(fù)雜問題都有簡單的解決方案
- 實施績效溝通系統(tǒng)將產(chǎn)生的神奇效應(yīng):
溝通更務(wù)實:組織間各層級溝通成本大幅下降,溝通難度降低;
目的更正面:建立起為問題解決而非為追究責(zé)任而溝通的文化;
團隊更成熟:通過對下屬的績效指導(dǎo),團隊工作水平將持續(xù)提升;
- 變質(zhì)的人性化管理:人性化管理是增加福利和不斷討好員工嗎?
- 人性化只是手段,實現(xiàn)管理要求才是目的
- 下屬是人不是機器,人會被機械化的目標推進壓垮
- 建立常態(tài)化的情感溝通系統(tǒng),建立工作之外的團隊情感紐帶
- 解決下屬情感問題,找到動機是說服力高低的關(guān)鍵
- 找到動機的關(guān)鍵鑰匙:帶你顛覆過去,重新認識馬斯洛需求層次理論!
- 持續(xù)運行情感溝通系統(tǒng)后企業(yè)將出現(xiàn)的變化:
關(guān)系更融洽:小圈子的秘密越來越少,人際越來越開放
情緒更平穩(wěn):下屬不再因情緒過激而出現(xiàn)措手不及的異動
工作更順暢:強大的說服力有效降低推行工作的心理阻力
- 社會百態(tài):小鄉(xiāng)長的成功故事
- 區(qū)分“成果”與“結(jié)果”是管理干部的必備能力
- 如何運用成果獲得領(lǐng)導(dǎo)信任,不斷增加話語權(quán)?
- 如何運用成果激發(fā)團隊斗志,營造愉快積極的工作氛圍?
- 境界提升:超越成果的“成果”
- 成果溝通系統(tǒng)成功落地后的可發(fā)生如下效應(yīng):
信心更堅定:管理干部自己和下屬的信心都會因工作成果而加強;
狀態(tài)更充實:參與者將會感覺到自己工作的意義,不會空虛無助;
創(chuàng)新更主動:建議權(quán)和參與感的提升,會令下屬感覺到主動創(chuàng)新的價值;
- 總經(jīng)理是不是管理干部成長路徑的墳?zāi)梗?br /> - 提升個人修養(yǎng),從管理者走向領(lǐng)導(dǎo)者
- 擁有領(lǐng)導(dǎo)思維的管理干部,才是真正的職業(yè)經(jīng)理人
美國培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會(ASTD)高級會員
STT/PTT雙認證國際職業(yè)培訓(xùn)師
《哈佛商業(yè)評論》華南俱樂部特聘顧問
中山大學(xué)客座教授
亞組委特聘講師
清華大學(xué)、中山大學(xué)客座教授
高劍父紀念館常年顧問
曾在浩瀚資訊(香港專業(yè)媒體發(fā)行集團)、美國UDS集團(北美最大的零售支付結(jié)算及CRM系統(tǒng)供應(yīng)商)、羊城通(國內(nèi)最大的交通支付系統(tǒng)供應(yīng)商)等企業(yè)任企劃、IT總監(jiān)、產(chǎn)品經(jīng)理及戰(zhàn)略規(guī)劃負責(zé)人等職,擁有廣闊視野和豐富的企業(yè)從業(yè)背景。
廖老師進入管理培訓(xùn)業(yè)八年來,一直在美資及中資管理咨詢公司主管培訓(xùn)體系規(guī)劃與建設(shè)、培訓(xùn)質(zhì)量評估、課程研發(fā)、講師培養(yǎng)等工作,主導(dǎo)并參與了多個海外課程的本土化工作,在實用型課程開發(fā)和培訓(xùn)師訓(xùn)練上擁有寶貴的實戰(zhàn)經(jīng)驗。廖老師擅長針對現(xiàn)場個案及日常工作實務(wù)進行分析與指導(dǎo),運用多種培訓(xùn)方法,快速調(diào)動學(xué)員的參與性和積極性,培訓(xùn)現(xiàn)場滿意度一直保持在95%以上。
此外,他還對企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)提出了“即學(xué)即用即見效”的質(zhì)量要求,每次培訓(xùn)都能做到學(xué)員滿意、記憶深刻、當(dāng)場見效對企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)提出了“即學(xué)即用即見效”的質(zhì)量要求,每次培訓(xùn)都能做到學(xué)員滿意、記憶深刻、當(dāng)場見效!
品牌課程:
STT企業(yè)培訓(xùn)師快速提升(TTT實戰(zhàn)加強班,版權(quán)課程,6天進階培訓(xùn))
職業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)PTT
課程開發(fā)與設(shè)計
商業(yè)演示專業(yè)能力快速突破訓(xùn)練
高層魅力演講與影響力
基于STT的培訓(xùn)規(guī)劃設(shè)計
企業(yè)培訓(xùn)體系的構(gòu)建與管理實務(wù)訓(xùn)練
內(nèi)部人才培養(yǎng)與培訓(xùn)管理
卓越管理者的六項修煉
銷售精英特訓(xùn)營
持續(xù)雙贏的談判技巧
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學(xué)德魯克:卓越管理者的五項任務(wù)(管理實踐篇)
開課時間:2025-04-18 — -0-0
開課地點: 廣東-深圳
一、角色認知與目標設(shè)定——成為管理者 1. 企業(yè)的目的:創(chuàng)造顧客 2. 管理的終極之善:改善他人生活 3. 組織層級和組織職責(zé) 4. 從優(yōu)秀員工、業(yè)務(wù)骨干到優(yōu)秀管理者的五個轉(zhuǎn)變 5. 管理者的新理念——教練式領(lǐng)導(dǎo) 6. 管理者在企業(yè)中所..
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開課時間:2025-04-18 — -0-0
開課地點: 廣東-深圳
模塊一 、班組長的角色認知與思維轉(zhuǎn)變 1、微利環(huán)境下班組長的角色認知 2、班組長的作用及職責(zé) 3、班組長具備的八大素質(zhì) 4、從優(yōu)秀員工到優(yōu)秀班組長角色轉(zhuǎn)變 5. 從管一個崗位到管整條生產(chǎn)線的能力 6. 班組長日常工作處理方法 7、從技術(shù)型到管理型人才“三轉(zhuǎn)正&rdquo..
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開課時間:2025-04-19 — -0-0
開課地點: 廣東-廣州
啟動篇:卓有成效的兩個“敵人” 1、管理者可以說是組織的“囚徒” 2、管理者的4個現(xiàn)實困境 (1)時間基本上不屬于自己 (2)被事情推著走,忙而無功 (3)成事需要協(xié)作,但協(xié)作很難 (4)容易被內(nèi)務(wù)困住 3、從正確地做事,到做好正確的..
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開課時間:2025-05-16 — -0-0
開課地點: 廣東-深圳
一、輔佐上司——讓上司的長處產(chǎn)出生產(chǎn)力 1. 與上司相處的典型問題:這么好的建議為什么上司不接受 2. 管理者的進階認知:與上司建立共同目標,同啟未來 3. 如何影響上司,向上司推介建議的五步法 4. 有效識別上司風(fēng)格和行為特征,建立信任 5. 運用上司的長處,..
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開課時間:2025-05-22 — 2025-05-23
開課地點: 廣東-東莞
第一篇:管理者的認知升級與目標管理 一、管理者的素質(zhì)模型與認知升級 1、管理破局:作為管理者,平時有遇到哪些問題? 破冰游戲:團隊組建與問題探尋 團隊反思:團隊管理工作中的各類問題 2、管理者現(xiàn)有狀態(tài)的描述 學(xué)員反思:為什么會出現(xiàn)這樣的..
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開課時間:2025-05-29 — 2025-05-30
開課地點: 廣東-廣州
前言:中高層管理思維認知 一、管理者角色定位的“三葉草”模型 二、管理核心——關(guān)注績效 1.目標管理 2.系統(tǒng)管理 3.流程管理 三、管理四個維度 1.高標熱情——做事 2.系統(tǒng)效率—&mdash..
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開課時間:2025-07-26 — 2025-07-26
開課地點: 廣東-廣州
引言 從剛性專業(yè)思維走向彈性管理思維 第一部分 管理者要了解的心理學(xué) 1.1 人們對心理學(xué)的誤解,什么才是真正的心理學(xué)? 1.2 認知心理學(xué):如何有效的學(xué)習(xí) 1.3 認知心理學(xué):具身認知 1.4 大腦的強大自動糾錯功能 1.5 認知心理學(xué)《思考,快與慢》 1.6 改變的兩個維度:方..
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開課時間:已開課
開課地點: 廣東-佛山
前言:中高層管理思維認知一、管理者角色定位的“三葉草”模型二、管理核心——關(guān)注績效1.目標管理2.系統(tǒng)管理3.流程管理三、管理四個維度1.高標熱情——做事2.系統(tǒng)效率—&m..
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開課時間:已開課
開課地點: 廣東-廣州
第一單元:中層管理者角色定位• 案例討論—忙碌的張經(jīng)理• 管理認知上君盡人之智正確的做正確的事管理的目標 資源 方法 效果• 錄像:看看這些管理者在做什么• 高中基層管理者的定位• 阿里對于各層級管理者..
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開課時間:已開課
開課地點: 廣東-東莞
第一章、管理風(fēng)格與組織績效的關(guān)系——成為教練輔導(dǎo)型的管理者1、管理者面臨的挑戰(zhàn)——人才培育與績效達成2、感召型領(lǐng)導(dǎo)者和制約型領(lǐng)導(dǎo)者對績效的影響3、管理者應(yīng)扮演的角色和風(fēng)格4、人才發(fā)展與部署培育對一個管理者和企業(yè)的價值和意義5、教..
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開課時間:已開課
開課地點: 廣東-深圳
第一講:管理者必須卓有成效1.誰是管理者2.什么是管理者的有效性3.管理者的四大挑戰(zhàn)4.什么是知識工作者5.知識工作的特點案例分析:公司張總遇到的挑戰(zhàn)案例分析:個體崛起時代的自我管理者行動實踐:我是管理者嗎?第二講:管理稀缺時間1.了解時間2.時間對于..
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組織領(lǐng)導(dǎo)力-管理者經(jīng)營能力提升訓(xùn)戰(zhàn)營
開課時間:已開課
開課地點: 廣東-佛山
導(dǎo)入篇:經(jīng)營的認知 1. 有形資產(chǎn)和無形資產(chǎn)在公司經(jīng)營中體現(xiàn),如何經(jīng)營一個值錢的公司;2. 區(qū)分經(jīng)營和管理;3. 經(jīng)營的邏輯(平衡記分卡);沙盤演練 第一年:1. 沙盤規(guī)則的學(xué)習(xí);2. 沙盤演練;3. 經(jīng)營者的財務(wù)思維。第二年:1. 沙盤演練;2. ..