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管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱：新零售與商業(yè)模式創(chuàng)新 | |
| 主講老師：喻國(guó)慶 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的商業(yè)模式 一、什么是商業(yè)模式 二、商業(yè)模式的發(fā)展與變遷 三、商業(yè)模式的特點(diǎn) 四、商業(yè)模式相近概念解讀 五、成功商業(yè)模式的五大定律 六、拆解客戶的商業(yè)模式 七、商業(yè)模式的關(guān)鍵因素 八、商業(yè)模式的創(chuàng)新 .. | |
| 課程名稱：教練式“師帶徒”輔導(dǎo)訓(xùn)練營(yíng) | |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入 “師與徒的矛盾” 學(xué)員分享：在“師帶徒”的工作中有過(guò)哪些讓師傅們頭大的事情？ 討論科學(xué)工作方法的重要性。 一、如何做一名“合格”的師傅？ （一）導(dǎo)師應(yīng).. | |
| 課程名稱：管對(duì)工作，理好人心——管理者10項(xiàng)能力修煉 | |
| 主講老師：蘇潔 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一模塊：管理者思維認(rèn)知 第一講：管理者的角色認(rèn)知 案例分析：劉邦為什么贏了項(xiàng)羽？ 案例分析：前德國(guó)足球教練勒夫?yàn)槭裁戳粟A了前阿根廷足球教練馬拉多納？ 測(cè)試：管理者思維對(duì)錯(cuò)分析 一、帶團(tuán)隊(duì)時(shí)管理者的心理變化曲線 數(shù)據(jù)顯示：6.. | |
| 課程名稱：關(guān)鍵對(duì)話 | |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)模式：理論講解+視頻案例分析+演練 第一單元關(guān)鍵對(duì)話概述 1、關(guān)鍵對(duì)話的三個(gè)特征 不同的觀點(diǎn) 強(qiáng)烈的情緒 巨大的風(fēng)險(xiǎn) 2、關(guān)鍵對(duì)話的重要作用 3、關(guān)鍵對(duì)話的關(guān)鍵是思維模式 第二單元關(guān)鍵對(duì)話的5連環(huán)技巧 1、注意觀察.. | |
| 課程名稱：問(wèn)題分析與解決 | |
| 主講老師：王雷軍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、情景分析——撥開(kāi)云霧定問(wèn)題 1、什么是問(wèn)題 你眼中的問(wèn)題是什么？ 你最近工作或生活中都遇到了哪些問(wèn)題？ 這些問(wèn)題都有什么共同特點(diǎn)？ （1） 高度籠統(tǒng) （2） 主觀臆斷 （3） 情緒發(fā)泄 （4）.. | |
| 課程名稱：市容市政工作人員安全管理培訓(xùn) | |
| 主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：生產(chǎn)安全、車輛、動(dòng)力設(shè)備安全管理 一、《安全生產(chǎn)法》相關(guān)核心內(nèi)容解讀 二、《車輛交通安全法》相關(guān)內(nèi)容解讀 三、《特種車輛的安全管理規(guī)范》核心內(nèi)容解讀 四、《非工業(yè)性排水和污水處理設(shè)施》安全管理要求 五、關(guān)于市容、市政.. | |
| 課程名稱：管理者的角色認(rèn)知 | |
| 主講老師：張?bào)P 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一模塊 角色認(rèn)識(shí) 什么是角色 小組討論：識(shí)別角色 角色的可塑性 性格分析 案例分析 第二模塊 角色分析 決定管理角色的因素 .. | |
| 課程名稱：PPT制作與美化技巧 | |
| 主講老師：李罡 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、重新認(rèn)識(shí)PPT 1、為什么要做PPT 案例：這樣的PPT你能看懂嗎？ 制作PPT的根本目的：更有效的溝通 運(yùn)用PPT如何達(dá)到更有效溝通：愿意看；能看懂 2、PPT運(yùn)用不當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn) （1）文字過(guò)多 （2）圖表堆砌 （3）.. | |
| 課程名稱：EAP員工援助計(jì)劃 | |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：引言：看一組心理健康數(shù)據(jù) 一、EAP基礎(chǔ)知識(shí) （一）EAP是什么 （二）完整的ＥＡＰ包括 1、壓力評(píng)估 2、組織改變 3、宣傳推廣 4、教育培訓(xùn) 5、壓力咨詢 （二）EAP的分類 1、長(zhǎng)期EAP與短期EAP 2、內(nèi).. | |
| 課程名稱：優(yōu)秀商管專員能力提升 | |
| 主講老師：李豪 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1 商管專員角色定位與職責(zé) 1.1 基本素養(yǎng) 1.1.1 商管員5大基本素養(yǎng)原則 1.1.2 商管員必備的知識(shí) 1.1.3 商管員必備的工具 1.2 賣場(chǎng)管理 1.2.1 環(huán)境管理 1.2.2 營(yíng)業(yè)員管理 1.2.3 商.. | |
| 課程名稱：管理者角色認(rèn)知 | |
| 主講老師：史俊慧 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：討論：管理者瞎忙的原因 1、 結(jié)果導(dǎo)向的管理者（1.5H） 錯(cuò)誤的管理意識(shí) 工作三問(wèn)加一問(wèn) 擺脫“彼得法則” 管理者的&ldquo.. | |
| 課程名稱：工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)：為數(shù)字化生產(chǎn)管理創(chuàng)造新價(jià)值 | |
| 主講老師：駱仁童 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：視頻：不可阻擋的浪潮：開(kāi)啟第四次工業(yè)革命 導(dǎo)入：從兩化融合到工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)，數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的生產(chǎn)管理 第一講：工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)：開(kāi)啟新的革命 一、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代已經(jīng)到來(lái) 數(shù)據(jù)：2020年中國(guó)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)達(dá)1.78萬(wàn)億元 1. 工業(yè)互聯(lián)網(wǎng).. | |
| 課程名稱：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn) | |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、課程開(kāi)發(fā)能力訓(xùn)練 1、卓有成效的課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)： （1）課題定位 （2）課程價(jià)值點(diǎn)體現(xiàn) （3）課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)在邏輯 （4）課程課件呈現(xiàn) 2、課程素材設(shè)計(jì)： （1）圖形素材設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 演練：圖形素材的分類與使用 .. | |
| 課程名稱：非職權(quán)影響力 | |
| 主講老師：劉方 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：開(kāi)場(chǎng)互動(dòng)：一心多用 序言：課程目標(biāo)及綱要介紹 一、 影響力的組成部分 什么是影響力 影響力的來(lái)源 與職權(quán)無(wú)關(guān)的部分 影響力的十大障礙 二、 發(fā)揮影響的五個(gè)步驟 步驟1目標(biāo)清晰 目標(biāo)的優(yōu)先次序 對(duì)他人的影響 平衡短期.. | |
| 課程名稱：對(duì)標(biāo)TCL-向TCL學(xué)現(xiàn)場(chǎng)管理 | |
| 主講老師：李開(kāi)東 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：序：TCL 歷程分享——TCL的管理實(shí)踐核心要點(diǎn) 1．鷹的重生 2．精益生產(chǎn)體系：12大模塊 3. TCL文化--TCL之歌 第一講：全員5S管理 一、5S的文化 1．班前班后5分鐘 2．紅牌作戰(zhàn) .. | |
| 課程名稱：現(xiàn)代供電服務(wù)體系建設(shè)課程大綱 | |
| 主講老師：嚴(yán)峻 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：現(xiàn)代服務(wù)體系內(nèi)涵與目標(biāo) 培訓(xùn)內(nèi)容： 1、基本內(nèi)涵 2、主要特征 3、建設(shè)目標(biāo) 4、建設(shè)原則 第二部分：充分認(rèn)識(shí)供電服務(wù)面臨的新形勢(shì)新要求 培訓(xùn)內(nèi)容： 1、面臨的形勢(shì)和要求 2、現(xiàn)有服務(wù)體系亟需深化解決的問(wèn)題 .. | |
| 課程名稱：管理者的五項(xiàng)修煉 | |
| 主講老師：步英 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：情境領(lǐng)導(dǎo)力修煉 一、診斷部屬發(fā)展階段 1. 診斷維度分析：工作能力和工作意愿 2. 員工發(fā)展階段講解：熱情的初學(xué)者，憧憬幻滅的學(xué)習(xí)者，能干但謹(jǐn)慎的執(zhí)行者，獨(dú)立自主的完成者。 3. 演練：如何分析部屬成熟度和發(fā)展階段 二.. | |
| 課程名稱：目標(biāo)分解與計(jì)劃管理沙盤模擬培訓(xùn) | |
| 主講老師：張梓軒 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章 沙盤推演背景鋪墊 【引言 戰(zhàn)略 競(jìng)爭(zhēng) 人才 團(tuán)隊(duì)】 沙盤歷史 沙盤推演規(guī)則和任務(wù) 團(tuán)隊(duì)組建 沙盤推演 =.. | |
| 課程名稱：金字塔原理-邏輯思維與高效表達(dá) | |
| 主講老師：李芳 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：金字塔原理有助高效表達(dá) 1. 不但會(huì)做，還要會(huì)說(shuō)-高效表達(dá)的重要性 2. 高效表達(dá)的邏輯 3. 金字塔原理與高效表達(dá)的關(guān)系 第一講：金字塔結(jié)構(gòu) 一、為什么要用金字塔結(jié)構(gòu) 案例：比一比哪種匯報(bào)方式更好 導(dǎo)入：中心思想的.. | |
| 課程名稱：情緒壓力管理 | |
| 主講老師：付剛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、 辨識(shí)壓力 1.壓力：現(xiàn)代生活的副產(chǎn)品 2.壓力源：社會(huì)性壓力、生活性壓力、人際性壓力 3.壓力公式 4.心理壓力帶來(lái)的影響：良性壓力、負(fù)面壓力 二、 交際藝術(shù)緩解人際壓力 .. | |
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