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管理技能培訓(xùn)專(zhuān)欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱(chēng)：人才管理藝術(shù)與策略 | |
| 主講老師：李玉萍 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講、用才是一種智慧 【案例導(dǎo)入】小米、FACEBOOK的招聘策略說(shuō)明什么 1.移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，員工是企業(yè)的中心 【案例】谷歌的辦公大樓為何如此 2.領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)換 【案例】海爾的組織與文化顛覆 3.用才者修煉 【經(jīng)典】.. | |
| 課程名稱(chēng)：破解性格密碼 ——性格分析與自我認(rèn)知 | |
| 主講老師：李汶娟 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 懂得性格分析工具DISC理論 1.與生俱來(lái)的氣質(zhì)類(lèi)型 多血質(zhì)的特質(zhì) 膽汁質(zhì)的特質(zhì) 粘液質(zhì)的特質(zhì) 抑郁質(zhì)的特質(zhì) 2.后天形成的性格類(lèi)型 ᠐.. | |
| 課程名稱(chēng)：精益均衡生產(chǎn)和快速切換 | |
| 主講老師：周新奇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章均衡生產(chǎn) 客戶(hù)需求在數(shù)量和品種上的波動(dòng) 生產(chǎn)為什么會(huì)不均衡？各行各業(yè)為什么會(huì)有淡旺季？：供應(yīng)鏈的牛鞭效應(yīng) 案例：牛鞭效應(yīng)的沙盤(pán)模擬 豐田生產(chǎn)系統(tǒng)與均衡化生產(chǎn)的.. | |
| 課程名稱(chēng)：精益生產(chǎn) – 現(xiàn)場(chǎng)七大浪費(fèi)及改善利器 | |
| 主講老師：周新奇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章 豐田精益思想 1.1 三次工業(yè)革命 1.2 精益生產(chǎn)方式起源與發(fā)展 1.3 市場(chǎng)需求的變化 1.4 精益生產(chǎn)與傳統(tǒng)生產(chǎn)的區(qū)別 1.5 日本企業(yè)與歐洲企業(yè)在生產(chǎn)運(yùn)作過(guò)程中的差異 1.6 .. | |
| 課程名稱(chēng)：思維升級(jí)，價(jià)值躍遷 ---傳統(tǒng)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型思維與戰(zhàn)略 | |
| 主講老師：王文祿 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：互動(dòng)： 疫情給企業(yè)帶來(lái)的影響： 案例分析：西貝與林清軒 數(shù)字化轉(zhuǎn)型給企業(yè)帶來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力提升 第一講：為什么要做數(shù)字化轉(zhuǎn)型 1、時(shí)代演進(jìn) 2、政策引領(lǐng) 3、科技使能 4、行業(yè)發(fā)展 5、企業(yè)需要 第二講：什么是數(shù)字化轉(zhuǎn)型 .. | |
| 課程名稱(chēng)：從技術(shù)專(zhuān)家邁向全面管理 | |
| 主講老師：單鋒 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：備注：講師會(huì)根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員的學(xué)習(xí)需求適當(dāng)調(diào)整授課內(nèi)容，以下大綱僅供參考，有黃色標(biāo)示的部分為選修內(nèi)容。 培訓(xùn)開(kāi)場(chǎng)序言部分 1、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng) - 講師請(qǐng)學(xué)員各自提出參加本次培訓(xùn)要達(dá)到“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，并以小組為單位呈現(xiàn)在大.. | |
| 課程名稱(chēng)：管理者的角色認(rèn)知與技能提升 | |
| 主講老師：劉海宏 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講 一流的角色力 目的：通過(guò)對(duì)（組織）管理的認(rèn)知，強(qiáng)化管理者的角色意識(shí)、明白要做什么、如何做好 1、管理的涵義：目的與目標(biāo)、經(jīng)營(yíng)資源、富有成果 2、組織效能：四項(xiàng)原則與管理的基準(zhǔn) 3、角色力：期待、職責(zé)、義務(wù)、責(zé)任、角色定.. | |
| 課程名稱(chēng)：平凡的榮耀 如何打造事業(yè)成功家庭幸福的女超人 | |
| 主講老師：刁東燕 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：開(kāi)場(chǎng)破冰： 案例分享：50、60、70、80、90后職場(chǎng)女性的職場(chǎng)調(diào)研報(bào)告 一、破局思維對(duì)職場(chǎng)女性的重要意義 1.現(xiàn)場(chǎng)討論：我是誰(shuí)？ 2.現(xiàn)場(chǎng)討論：你如何看待職場(chǎng)女性？ 3.職場(chǎng)女性常見(jiàn)的思維定式 - 傳統(tǒng)的外在環(huán)境的影響.. | |
| 課程名稱(chēng)：高層高效溝通及方法 | |
| 主講老師：喻國(guó)慶 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：客戶(hù)溝通心理學(xué) 一、不同層級(jí)的溝通方式 1.總裁命運(yùn)共同體 2.高層精神共同體 3.中層事業(yè)共同體 4.基礎(chǔ)利益共同體 二、高級(jí)溝通在“魂”魂 1.相同的價(jià)值觀 2.相近的處事方法 3... | |
| 課程名稱(chēng)：職業(yè)化素養(yǎng)提升 | |
| 主講老師：刁東燕 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、構(gòu)建職業(yè)化新思維方式 1. 職業(yè)勝任力的四大核心要素(CASK) - 職業(yè)意識(shí) - 工作態(tài)度 - 能力技巧 - 專(zhuān)業(yè)知識(shí) 2. 討論：普通員工與職業(yè)化員工的區(qū)別 - 任務(wù)導(dǎo)向 - 績(jī)效導(dǎo)向 3. 職業(yè)素養(yǎng)決定企業(yè)成.. | |
| 課程名稱(chēng)：2020年度企業(yè)所得稅匯算清繳相關(guān)政策與實(shí)務(wù)精講 | |
| 主講老師：陶雯 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一、企業(yè)所得稅、增值稅最新政策講解 （一）收入類(lèi)匯算清繳和申報(bào)重點(diǎn)難點(diǎn)精講 1、企業(yè)跨年度收入的會(huì)計(jì)與稅收分析 2、各種視同銷(xiāo)售：會(huì)計(jì)、流轉(zhuǎn)稅、所得稅的對(duì)比 3、“實(shí)物結(jié)算”潛在稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)分析，常見(jiàn)不征.. | |
| 課程名稱(chēng)：全面預(yù)算的編制與實(shí)施 | |
| 主講老師：袁國(guó)輝 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 預(yù)算做不準(zhǔn)，怎么破 （一）老板對(duì)預(yù)算的期望 （二）預(yù)算為什么做不準(zhǔn) （三）計(jì)劃、預(yù)測(cè)、預(yù)算的異同 （四）企業(yè)不同發(fā)展階段預(yù)算的重點(diǎn) 第二部分 預(yù)算原則與理念 （一）預(yù)算的作用 （二）如何理解全面預(yù)算 （三）全面.. | |
| 課程名稱(chēng)：打爆款，產(chǎn)品眾籌讓快成為行業(yè)獨(dú)角獸 | |
| 主講老師：金滿(mǎn)錚 培訓(xùn)天數(shù)：4 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、如何做到產(chǎn)品定位 ？ 1、消費(fèi)者的需求，是產(chǎn)品誕生的原動(dòng)力。 2、創(chuàng)業(yè)者的idea或者產(chǎn)品的功能，只解決一種問(wèn)題。 3、產(chǎn)品的全方位定位。（樣品，產(chǎn)品，商品，用品） 4、產(chǎn)品線定款定價(jià)策略。（引流款，爆款，利潤(rùn)款，品牌款） .. | |
| 課程名稱(chēng)：培訓(xùn)培訓(xùn)師 ——TTT | |
| 主講老師：徐德霞 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、優(yōu)秀培訓(xùn)師具備哪些特征？ 1.編：課程設(shè)計(jì) 2.導(dǎo)：互動(dòng)指導(dǎo) 3.演：課程講授 二、培訓(xùn)講師在設(shè)計(jì)課程和講授時(shí)如何讓學(xué)員喜歡并愿意學(xué)習(xí)，心理邏輯是什么？ 1.行為主義教學(xué)觀 2.認(rèn)知主義教學(xué)觀 3.建構(gòu)主義教學(xué)觀 三.. | |
| 課程名稱(chēng)：雙贏商務(wù)談判 | |
| 主講老師：楊虎 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介： 第一章：那些年，我們做過(guò)的談判 1、談判，職業(yè)發(fā)展必修課 2、每個(gè)人都可以成為談判高手 3、常在河邊走，哪有不濕鞋 4、談判不是博弈，而是共贏 5、最重要的一個(gè)字：三 6、沒(méi)那么簡(jiǎn)單，也沒(méi)那么難 第二章：談判前的準(zhǔn)備 .. | |
| 課程名稱(chēng)：降低溝通成本，減少企業(yè)內(nèi)耗 一通百通——職場(chǎng)溝通技巧 | |
| 主講老師：張成強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、職場(chǎng)溝通的基礎(chǔ)是什么？ 1、職場(chǎng)高效溝通6要素 明確溝通目的 明確溝通對(duì)象 掌握溝通時(shí)間 知悉溝通.. | |
| 課程名稱(chēng)：供電服務(wù)品質(zhì)提升課程大綱 | |
| 主講老師：嚴(yán)峻 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：電力營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)、服務(wù)品質(zhì)提升 一、培訓(xùn)目標(biāo)： 電力營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)是提升營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)的基礎(chǔ)和前提，通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)掌握，實(shí)現(xiàn)營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新轉(zhuǎn)型。 二、培訓(xùn)要求：通過(guò)掌握客戶(hù)要什么。針對(duì)性的電力營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)開(kāi)展基于“互聯(lián)網(wǎng)+電力&r.. | |
| 課程名稱(chēng)：“如何在轉(zhuǎn)型的時(shí)代、轉(zhuǎn)型的年齡做好自己” 黑鐵時(shí)代HR的職業(yè)規(guī)劃及業(yè)績(jī)創(chuàng)新突破工作坊 | |
| 主講老師：王少鵬 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1．把握VUCA時(shí)代HR的發(fā)展風(fēng)向標(biāo) 1.1不同級(jí)別HR人士的不同重點(diǎn) 1.1.1人力資源高管的職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)—如何懂企業(yè)和老板 1.1.1.1探尋職業(yè)經(jīng)理人角色的本質(zhì)—事業(yè)&游戲 1.1.1.2人.. | |
| 課程名稱(chēng)：爆發(fā)式增長(zhǎng)——管理者的目標(biāo)計(jì)劃與落地執(zhí)行 | |
| 主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第1章 項(xiàng)目導(dǎo)航：正確認(rèn)知項(xiàng)目目標(biāo)與計(jì)劃—強(qiáng)聚焦、打節(jié)奏、促效率 1. 先有目標(biāo)，后管理；目標(biāo)是管理的前提與基礎(chǔ)； 2. 目標(biāo)的詳解——企業(yè)的導(dǎo)航系統(tǒng) 目標(biāo)是什么？為什么要有目標(biāo)？ 人們?yōu)槭裁?font face=Arial>.. | |
| 課程名稱(chēng)：基于Python的項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn) | |
| 主講老師：張曉誠(chéng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：基于Python的 項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn) 一級(jí) 二級(jí) 細(xì)節(jié) 任務(wù)1 (前期 準(zhǔn)備) 安裝與配置(概述) JDK1.8 Python3.6 IDEA與STS MariaDB Linux pip python2與3差別.. | |
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