當(dāng)前位置: 首頁(yè) > 內(nèi)訓(xùn)課程 > 管理技能
管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱：最新企業(yè)所得稅匯算清繳實(shí)戰(zhàn)課程 | |
| 主講老師：欒慶忠 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、國(guó)地稅深度合作聯(lián)合稽查、開票系統(tǒng)升級(jí)、金稅三期上線、五證合一、聯(lián)合懲戒、黑名單、“互聯(lián)網(wǎng)+稅務(wù)”嚴(yán)征管模式等背景下的稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn) 二、平時(shí)賬務(wù)及年終結(jié)賬的處理與稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn) 三、各類財(cái)務(wù)報(bào)表、納稅申報(bào)表等表表之.. | |
| 課程名稱：6S長(zhǎng)效機(jī)制導(dǎo)入 | |
| 主講老師：段富輝 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：破冰： 第一講 啟迪篇：6S的起源與本質(zhì) 1.1 6S的來(lái)源---中國(guó)還是日本? 1.2 6S的本質(zhì)---養(yǎng)成好習(xí)慣! 1.3 素養(yǎng)的定義---素質(zhì)和教養(yǎng)! 1.4 素養(yǎng)的原則---守時(shí)間,守規(guī)則,守標(biāo).. | |
| 課程名稱：解密新零售的腦洞之旅 | |
| 主講老師：王超 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：專題一：從現(xiàn)象中看什么是“新零售” 1、盒馬鮮生們的“新零售” 2、優(yōu)衣庫(kù)們的“新零售“ 3、三只松鼠們的“新零售” 4、其他可見的.. | |
| 課程名稱：消防安全管理 | |
| 主講老師：李開東 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、建筑防火部分 第一講：建筑防火 一、消防基礎(chǔ)知識(shí) 1、燃燒的必要條件 2、燃燒三角型 3、燃燒類型 4、可燃物燃燒特點(diǎn)和危險(xiǎn)性指標(biāo) 5、爆炸極限 6、可燃粉塵爆炸 7、燃燒產(chǎn)物的危害 8、滅火的基本原理 9、防.. | |
| 課程名稱：如何寫好講話稿 | |
| 主講老師：孫瑋志 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：認(rèn)識(shí)講話稿 一、何為講話稿 1. 狹義的講話稿 2. 廣義的講話稿 二、如何落實(shí)講話稿的三個(gè)特性 特性1：讓內(nèi)容有針對(duì)性的核心技法 特性2：落實(shí)篇幅規(guī)定性的一個(gè)方法 特性3：確保語(yǔ)言得體性的兩個(gè)技巧 三、落筆前要.. | |
| 課程名稱：心動(dòng)力——我究竟為誰(shuí)工作？員工態(tài)度與意識(shí)覺醒員工 | |
| 主講老師：韓麗 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一模塊 愛崗敬業(yè)（6小時(shí)） ．職業(yè)化心態(tài)(1.5小時(shí)) 一、我們?yōu)槭裁垂ぷ? 1.我在為誰(shuí)工作？ 2.發(fā)揮自我價(jià)值 3.提升自我價(jià)值 4.體現(xiàn)個(gè)人社會(huì)價(jià)值 案例：從習(xí)主席彭媽媽看價(jià)值 5.拓展人際關(guān)系 6.獲取勞動(dòng)報(bào)酬.. | |
| 課程名稱：企業(yè)賦能 實(shí)踐學(xué)習(xí)班 | |
| 主講老師：李巖偉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：授課前針對(duì)課程內(nèi)容、形式、目標(biāo)、成果進(jìn)行詳盡的溝通與確認(rèn) 授課中現(xiàn)場(chǎng)研討并輔導(dǎo)制定改善計(jì)劃、行動(dòng)手冊(cè)、確保落地 授課后以具體行動(dòng)計(jì)劃為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行周期考核式跟蹤支持.. | |
| 課程名稱：法律視角下的醫(yī)療糾紛處理 | |
| 主講老師：劉強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：醫(yī)療糾紛相關(guān)法律適用 一、醫(yī)療糾紛相關(guān)法律發(fā)展歷史 1. 法制建設(shè)催生醫(yī)療出臺(tái) 2. 《醫(yī)療事故處理辦法》到《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》法律背景 3. 《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》與《醫(yī)療糾紛防范和處理?xiàng)l例》并行的法律適用 4. 《.. | |
| 課程名稱：新時(shí)代員工培訓(xùn)管理 ——基于效果落地的培訓(xùn)管理體系構(gòu)建與完善 | |
| 主講老師：李彬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、找準(zhǔn)需求，效果可期。 （一）企業(yè)為什么要做培訓(xùn)？ 案例&方法：“明晰GAP”是高效培訓(xùn)的第一步。 案例&方法：培訓(xùn)需求的“70-20-10”法則及其應(yīng)用 （二）.. | |
| 課程名稱：如何成為一名合格的 開源工程師 | |
| 主講老師：張曉誠(chéng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：如何成為一名合格的開源工程導(dǎo)師 一級(jí) 二級(jí) 任務(wù)1 (前導(dǎo)) 注意事項(xiàng) 學(xué)習(xí)方法 一些工具 安裝與配置 任務(wù)2 (開源工程師 必須條件) 概述 技術(shù)樹 小編碼 發(fā)展方向 他人開源 開發(fā)語(yǔ)言 .. | |
| 課程名稱：H5實(shí)戰(zhàn)(5天) | |
| 主講老師：張曉誠(chéng) 培訓(xùn)天數(shù)：5 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：時(shí)間 一級(jí) 二級(jí) 第1-2天 任務(wù)1 (前導(dǎo)) 學(xué)習(xí)方法 工具介紹 簡(jiǎn)易分組 任務(wù)2 (安裝與配置) HBuilder安裝 常用信息的配置 各模擬小組項(xiàng)目需求分析 練習(xí)輔導(dǎo) 任務(wù)3 (框架搭建) 角色區(qū).. | |
| 課程名稱：結(jié)構(gòu)思考力-在職場(chǎng)中的應(yīng)用 | |
| 主講老師：董彥彩 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：思維測(cè)試 一、一杯水的容量 結(jié)構(gòu)思考力智法-邏輯結(jié)構(gòu) 一、大腦所遵循的準(zhǔn)則 二、思維測(cè)試:記憶這一串字母 三、大腦的自覺邏輯 四、關(guān)于大腦 1. 7+-2 2. 事實(shí)性知識(shí) 3. 記憶是你所思考的事情 結(jié)構(gòu)思考力心法.. | |
| 課程名稱：從孫子兵法看全球博弈 兼論王道必勝霸道必?cái)?/a> | |
| 主講老師：張慶安 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、美蘇全球爭(zhēng)霸與蘇聯(lián)解體對(duì)中國(guó)造成什么影響？ 1、二戰(zhàn)后，美蘇搶班，英法退潮 2、中國(guó)何時(shí)嶄露頭角？ 中國(guó)抗美援朝 中國(guó)炮擊金門 3、美蘇中三極格局初現(xiàn) 中國(guó)獨(dú)立研制核武器成.. | |
| 課程名稱：基于心理學(xué)的七大高效溝通術(shù) | |
| 主講老師：高?？?/a> 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、情緒不穩(wěn)影響溝通質(zhì)量怎么辦？ 1.情緒主導(dǎo)，生命質(zhì)量 2.原生家庭，影響心理 3.積極情緒，消極情緒 4.平和情緒，人格獨(dú)立 5.樂(lè)觀歸因，燃起希望 6.情緒覺察，.. | |
| 課程名稱：管理基礎(chǔ)理論與方法 | |
| 主講老師：高?？?/a> 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、管理導(dǎo)論 1.管理的內(nèi)涵 2.管理的職能 3.管理者的類型 4.管理者的角色 5.管理層級(jí)與組織規(guī)模對(duì)管理角色的影響 6.管理的科學(xué)性和藝術(shù)性 明確管理的內(nèi)涵，管理者做什么，管理者是什么角色 =.. | |
| 課程名稱：管理心理學(xué)：洞悉人性，提升管理績(jī)效 | |
| 主講老師：彭遠(yuǎn)軍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)語(yǔ)：心理學(xué)在管理實(shí)踐中有什么用？ 案例研討：從《三國(guó)演義》的蜀國(guó)興衰看管理心理學(xué) 覺察體驗(yàn)：列舉管理困擾清單（10件） 1. 管理心理學(xué)的發(fā)展歷程：科學(xué)管理 心理學(xué)實(shí)驗(yàn)：霍桑實(shí)驗(yàn)原理與應(yīng)用（1924-1927，哈佛大學(xué)，梅奧）.. | |
| 課程名稱：新員工系列課程- 角色轉(zhuǎn)變與職業(yè)心態(tài) | |
| 主講老師：王惠 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：ETP金牌員工的成長(zhǎng)計(jì)劃介紹 備注：ETP即：Employee Training Program員工個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃 一、自我管理- 角色認(rèn)知 案例分析：職業(yè)發(fā)展與組織發(fā)展的關(guān)系 1.討論：什么是職業(yè)？ 2.討論：什么是職場(chǎng)？ .. | |
| 課程名稱：戰(zhàn)略頂層設(shè)計(jì) | |
| 主講老師：馬濤 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：社會(huì)現(xiàn)狀分析——戰(zhàn)略頂層設(shè)計(jì)的起點(diǎn)與脈絡(luò) 案例分析：互聯(lián)網(wǎng)出行造就滴滴 第一講：戰(zhàn)略頂層設(shè)計(jì)——把控企業(yè)決策依據(jù) 一、戰(zhàn)略定位就是找到企業(yè)未來(lái)的價(jià)值 1. 中國(guó)未來(lái)十年商業(yè)機(jī).. | |
| 課程名稱：“四步為師”：結(jié)構(gòu)化課程設(shè)計(jì)與開發(fā) | |
| 主講老師：王偉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、結(jié)構(gòu)化課程設(shè)計(jì)的內(nèi)涵與框架 （一）課程設(shè)計(jì)開發(fā)的10個(gè)真相 （二）課堂教學(xué)的變革：從“教”到“學(xué)”的改變 （三）不能用“教”替代“學(xué)&rdqu.. | |
| 課程名稱：O+O時(shí)代的內(nèi)容運(yùn)營(yíng) | |
| 主講老師：周一帆 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、O+O時(shí)代的基本概念和特征 1、O+O的基本概念 2、O+O與新零售 3、新零售的三大基本特征 4、O+O的技術(shù)基礎(chǔ) 5、O+O的目標(biāo) 二、內(nèi)容營(yíng)銷六脈神劍 1、什么是內(nèi)容營(yíng)銷 2、內(nèi)容營(yíng)銷的搜索引擎熱點(diǎn)和媒體熱點(diǎn)狙.. | |
|
